教师写作的重要性（成长教育论文教师写文章的两个好处)

第一、提高自身专业水平。华东师范大学教授顾泠沅先生曾指出教师专业成长的三条基本途径是专家引领、同伴互助和自我反思。在我看来，自我反思可能是起决定作用的。对于教师来说，写论文或逼着自己写论文的过程就是系统自我反思的一种有效形式。要写文章，就要自主学习，就要思考整理，出于对自己的文章负责，对读者负责，有些观点、例子就必须要搞清楚，那就要找有关书籍查阅，从网上查找资料研究，这就是一个重新学习的过程，对提高我们自己的专业水平无疑是有好处的。还有一个，凡是喜欢写文章的人，一般也喜欢读他人的文章。学生为什么要看作文选？不是喜欢，而是模仿，看看人家怎么写的？这就是写对读的推动作用。

第二、改进教育教学行为。写文章也是一种备课，特别是学科类的文章，就要多看课本、教参和其他相关的籍，把教过的内容条理化，系统化，再提高，那我们对教材的理解必然更深刻，上课水平也会随之而提高。当然，应该承认，写文章和教书不一定成正比例，文章写得好，不一定书教得好。数学家陈景润的数学论文世界一流，是世界知名的数学家，但教书方面，据说水平也是一般。反过来讲，如果一个书教得不好的教师，不学习，不写文章，那么教学业务方面的进步可能更小。

以上两点是主要的，当然，很多学校在考核教师的业务工作时，也有论文获奖发表的要求，与奖励性绩效挂钩，在评优评先工作中占一定的权重，这些可能是功利性的，但也正常。一个人如果没有功利性目标了，这个人就没有进步，一个国家如果没有功利性了，这个国家就不会发展壮大。

总之，教师写文章的好处是：反思工作成效，提升专业水平，让我们自身的知识更丰富，思维更清晰，说话更有条理，教育教学工作更加走向专业化且不可替代。