学生成长记录总结（成长教育论文学生个人成长及家庭教育浅析)

这个话题的核心内容是家庭教育。希望就家长对子女实施家庭教育和学生自我成长的经营给出一些个人的浅见，供学生和家长参考。

要谈及这个话题的原因有两点：其一，现今，国家急切需要的大量人才不再是过去的单一专长的技能型人才，需要的是一专甚至几专多长的综合型人才底色的善于思考和创新的探索型人才。如果学生仍然被动吸收式，按部就班地完成学制教育，即便学业成就卓著，也可能难以攀登到社会竞争链的顶端，成就自己辉煌的人生。其二，在对人才的基本面的要求有所改变的前提下，家庭教育和学校教育在子女成才过程中所发挥的作用的占重比有了很大的变化。学校教育退化为单功能，家庭教育上升为起决定性，综合性作用的因素。我个人认为家庭教育应该要更加主动进取。按理讲，不应该是这样的状况，但不能就读到一线城市具有前沿教育理念学校的学生，就只能接受这一事实。

之所以说学校教育退化成了单功能化，是因为考试成绩是学生为自己争取到更好的学业成长平台的绝对主要资本，而‘衡水模式’在这点上的成功还没能被超越，也就没法被打破，尽管它所带来的负面的后遗症也令人寒噤。需要家长在实施家庭教育多加修正和补救。

家长们仅仅是一如既往地担任着孩子学业成长的经济及后勤保障已经远远不够了。在这里，我就学生和家长的角色的可作为，阐述下我的个人看法及建议，希冀能起到抛砖引玉的作用。

我个人认为，营造好学习成长的家庭氛围极为重要。

我们中国的家长们是全世界各国中对于自己子女的成长最富有责任心，时间和经济投入最大的家长群体。这是民族后代的幸事，也是民族兴盛的强劲的原动力。而到了历史的现在的转折点，当我们国家的进一步发展不再是紧随人后，我们需要的人才的主体类型有所改变，就需要我们对后代的教育也要有所改进。家庭教育需要发挥主导和主体的作用。

虽然做到这点有些难度，我们也必须要勇于探索地作为，希冀突破。现在的家长们都是当下国家恢复高考后的教育体制的作品，从过去的几十年国家民族复兴的强劲的势头和发展速度来评判，我们可以算是较为成功的教育作品，我们家长们绝大多数都能以自己的专业所长，比较成功地演绎着自己的社会角色并担当起了家庭责任。但用完整的人才观来评判，我们绝大多数在学识，眼界和格局上是有些欠缺的。作为家长，我们都是将包括子女的知识结构，学识涵养等综合素养的成长和接受社会选拔制度考核的竞争力的成长一起打包交付给学校了。如果这样的现状不加以改进，恐怕会给自己子女的成长成才带来难以弥补的损失。

家庭成为孩子们学习成长的第一场所，配合学校的学习，将子女打造成真正的学习者。家长们要选择一些课外书籍，带动自己的孩子去阅读，展开沟通交流。

多关心时政要事。能够学会着眼于国家，放眼看世界，也是成长的途径。