优秀的人往往都是低调的（成长微软小子的教育优秀的人因为什么原因而优秀？)
什么样的自己才算是最好的自己呢？
我想这个问题，我们每个人都有思考过。
每个孩子都渴望自己能走向成功；每位家长都希望自己的孩子尽快成才；每个老师也希望自己教出的学生早日能取得傲人成绩。
但是衡量成功的标准到底是什么？是取得一定的社会地位？还是获得一定的金钱收益？还是其他什么样？
我们都知道每个人的成长
道路并非一帆风顺，尤其是像我这种出身农村家庭，对自己未来没有明确规划的人来说，根本不明白自己到底要往哪个方向去发展。
小时候常听人说考上大学就好了，考上大学就能过上美好幸福的生活，于是考大学这件事就成为我以及身边小伙伴最迫切的目标，也是唯一一个。
从来没有人告诉我，考上大学之后的生活应该如何度过？也没有人告诉我，我将来应该朝哪个方向发展？
而我自己也习惯了这种老师家长的安排，在这种长期驯化式的培训下，我失去了自己独立的思考，我不知道自己将来能干成什么，要干什么？我也不知道自己能做出什么来？
其实像我一样的朋友有很多，大家都有类似的困扰，都是盲人摸象，自己一步一个脚印去探索自己的未来。
之所以读凌志军先生《成长—发现最好的自己
》这本书，就是想知道：
一个优秀、事业有成的人是如何度过自己的童年的？
是怎样在学生时代就能确定自己未来的发展道路的？
一个优秀的人，他到底具备什么样的品质？
我发现在这样一群优秀的人中，他们在小的时候都养成了一个好习惯。
无论是李开复，张亚勤，还是微软亚洲研究院的其他人。大家的童年的生活各有不同，但是最终的核心经历细化起来竟然出奇的一致。
这些优秀的微软小子们，在他们成长路上，发现他们的成长与优越的家庭背景没有任何正相关的关系，事实正好相反，与贫寒之家联系密切。
在作者研究的30个对象中，有28人出生在平常人家，其中的22人出生在小城小镇，另外两人拥有大户人家背景，但在其童年时代，也经历过家境不景气的磨练。
而且能发现的是，与他们成功之路联系的家庭教育
模式不尽相同，但无论是严格教育模式，还是宽松教育模式，家庭其实都显示出了强烈的正面影响。
30个人的父母中，有十多个教师，其比例大大高于社会平均水平。
但总的来说，父母对子女影响力的大小并不取决于父母的职业和受教育水平，也不取决于教育方法，而是决于父母孩子的关系是否融洽！
更重要的是，每一个孩子都有一个充分发展自己独立意志的过程。
越是严厉的父母，也就越早地让孩子离开父母的视线，获得自由的空间。比如李开复11岁离家去美国留学，沈向阳11岁离家，张亚勤12岁离家。
而且作者还发现，考试分数第一名与日后的成就之间存在不必然联系。
这群优秀的人们，也都经历过一个“开窍时期”，在此之前，他们全都没有承受过多的外界压力，在此之后，他们在内心中增加对自己的压力。
所谓开窍时期，是从混沌到自觉，从不成熟到成熟的飞跃性的转变，他们的开窍时期全都发生在大学二年级到三年级，而不像人们通常所说的发生在初中阶段。
在对这30个微软小子的信息收集
和调查中，能够发现他们身上最重要的特征有这么几个：
第一，有很高的情商。
第二，快乐，享受学习，而不仅仅是完成学习。
第三，优秀，杰出。
至于这群优秀的人才，他们到底经历了怎样的童年、少年和大学时光，这其中哪个阶段对他们的影响最大？
这些问题，我特别想知道，相信你也是，那就让我们一起共读这本书，从书中寻找答案！
