我与什么共成长 换个题目（成长教育主题和雅共育，自主成长)

作为教育人，我们应当立好教育的德、干好育人的活、做好暖心的事、筑好教育的魂。构建“校以育人为基、生以成人为根、师以从教为乐、家以助教为荣”的良好教育生态。

——李维兵

小档案：

李维兵，四川省泸州师范附属小学校长，正高级教师，四川省特级教师，教育部校长国培计划中小学名校长领航班成员。

“教育可以没有我，而我决不能没有教育。” 四川省泸州师范附属小学（下文简称“泸师附小”）校长李维兵说。对于教师这个职业，他近乎“痴迷”。他曾有多次机会可以到条件更好的城市、待遇更优渥的岗位工作，“想来想去，还是觉得离不开学校，离不开老师和学生。”从“一支粉笔、三尺讲台”诲人不倦的师者，到在教育的“星辰大海”中沉思的一校之长，他不断思考、感悟，不断探索、创新，提出“和雅教育”的办学理念和主张，把关注点投向学校中最重要的人——教师和学生，不仅让百年名校历久弥新，更让诗意充满校园。

铭记成长中“命定缘分”

李维兵与教育有着命定的缘分。

20世纪90年代初，整个中国还处于物质比较贫乏的年代，那时的李维兵正上初中，每周一至周五在乡村中学住校学习，周末赶回农村家里，帮助多病的父母干农活。

屋漏偏逢连夜雨，体弱多病的父亲病倒了。在经过反复的思想斗争之后，李维兵找到班主任朱老师，准备辍学回家。朱老师坚决不同意，并给予他多方面的帮助。

求学路上的点点滴滴，李维兵铭刻于心。出于对学校、老师、学生的感激与敬重，初中毕业之际，李维兵义无反顾地填报了师范学校。1994年9月，十几岁的他从泸州师范学校毕业，作为优秀毕业生留在泸州师范附属小学。

青涩的他站上讲台，终于实现了教育梦想。李维兵说，那时心里铆足了劲儿，就是希望将自己曾得到的关心和呵护，传递给自己的学生。

工作后，李维兵每年都会抽时间去看望教过他的朱老师，跟老师聊工作、聊生活，把朱老师当父亲一样看待，“也希望自己能做一名优秀教师，用知识帮助更多孩子改变命运。”

李维兵所在的泸师附小成立于1902年，至今有近120年的办学历史，学校教育质量誉满川南，是川滇黔渝接合部一颗耀眼的“教育明珠”。

“百年名校泸师附小像一个巨人，我是站在它的肩膀上成长的。”李维兵说。学校里的学习研究氛围浓厚，在工作中，他向优秀的一线教师学习，向教育专家学习，向书本学习。短短几年时间，他的教学能力进步飞快，开始在各种教学技能竞赛中崭露头角。25岁时，便被破格晋升为当年泸州市最年轻的小学高级教师。

李维兵说，荣誉于他而言，与其说是一种肯定，不如说是一种鞭策，让他不管对自己还是对学校，时时处处都要求更优秀，更出色，“做到出类拔萃，成为一个群体、一个行业的标杆。”

破解名校的“高原现象”

2011年，李维兵担任泸师附小校长。彼时，教育正面临着时代的追问：城镇化加速发展带来教育人口的空前流动，新技术、新理念对教育带来多方位冲击，公平与效率、质量与水平是每一个教育人亟待作答的时代命题。

泸州市提出，要建设川滇黔渝接合部教育培训中心和江阳区全域品质教育战略。作为一所百年名校，如何突破“高原现象”，让高原之上有“高峰”，让老百姓享受更优质的教育，是李维兵成为校长后面临的第一道难题。可学校要持续地高位发展，他面对着四大挑战：学校如何转型升级？如何传承优秀文化？怎样在信息化背景下提高教师水平？教育精神如何坚守？

“我们需要凝练出百年办学思想，提出办学主张，让改革找到落脚点。”李维兵说。通过梳理学校百年办学理念，他发现，学校首任学监教育家赵熙，在创办川南经纬学堂及学堂幼稚班（泸师附小前身）时曾说：“为学要为上下古今之学，不能只求耳目尺寸，为学当为大通世界之学，不能拘守方隅。”

“着眼当下，新世纪以来，我们提和谐教育的理念，以此让教育的节奏符合学生发展的节律，进而使教与学产生谐振效应，促进学生基本素质获得全面发展。”李维兵说，每一个学生都是一个鲜活的个体，都有一片独特的心灵世界，课堂教学不仅仅关注个体的生命，更应关注课堂上迸发出的生命的体验，使学生获得感动和收获。

串连起过去与现在，“和雅”的概念慢慢浮现在李维兵的脑海中。“‘和也者，天下之达道也’，将孩子置于天地之间，以天地万物为师，顺应社会发展创新，传于古而宣于今，方能成就人生智慧。‘正而有美德者谓之雅’,培养博学多才、温文尔雅的‘君子’，自古就是教育追求的目标。”

在李维兵的引领和推动下，“让和雅之花绽放校园”成了学校改革发展的主线和抓手。学校建立了“一个中心，四大愿景，七大平台，三十五个参照点”的特色学校立体建构模式。围绕“和雅共育，自主成长”，着力进行了校园环境创设、教师团队建设、学生自主成长、家长家教指导、班级特色建构、课堂教学改革、社团课程开发，用“和雅之魂凝聚教育合力，和雅之风彰显红色风范，和雅之德引领师生成长，和雅之行提升生命质量”。

“让学生多元发展、适性发展，不能以牺牲课堂教学质量为代价，学校要找到一种平衡，使学生在学好基础知识的同时，发展个性，增长才干，形成特长。”在学校教育教学管理改革中，泸师附小以“精、细、实、活”为导向，向课堂40分钟要质量，提高课堂教学的效率，减轻学生过重的课业负担。并通过特色社团、大课间、晨练、艺术节、主题朝会展示、学科知识竞赛、特长之星评选等活动，延展学生的整体发展空间。

改革过程中，李维兵也在不断地思考：“什么样的教育才是对学生未来负责的真教育，什么样的管理才是更好的现代学校治理？”

在不断反思和求索中，他的内心愈发平静，开始在不为追求短期效益的思维下，潜心思考教育，静心治理学校，也从校长职业中找到了自己源源不断的幸福感。

引领同行走向“教育家办学”

“学高为师、身正为范是一门永远不会过时的课程。”在李维兵看来，教师永远是学校的第一资源，学校教育教学质量提升的关键在教师。

哪位教师教学有了长足的进步，个性在哪里？哪位教师在教学上遇到了什么困难，怎样去克服？在日常工作中，关于教师的问题，李维兵都努力做到了然于心。他常常和教师们交流，与他们探讨教育规律，总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。

青年教师如何更好更快地成长，从而“挑起教学的大梁”，是不少学校在发展中面临的老大难问题。在泸师附小，李维兵做起了试验：创新“2+1”教师培养模式，让任课教师与班主任组成双导师，负责一名青年教师培养，让青年教师在专家引领、同伴互助、个体反思中实现专业发展。同时开展个体自主研修、教师团队研修、学校集中研修三个层次的教研活动，让教学研究在校园里蔚然成风。

李维兵特别重视学校集中研修，他说：“学校集中研修，是教师个体自主研修和团队研修的风向标，可以为教师个体研修和团队研修导航。”每个假期，泸师附小都会开展假期教师培训，内容包括教学专题赛课、主题论坛等。

2018年，教育部启动“国培计划”中小学名师名校长领航工程，李维兵入选成为学员，开启了他校长生涯的新阶段。在领航工程培养基地，全国各地的名校长在一起交流探讨，让李维兵对校长这一岗位有了更深入的思索，也让他明确了进一步的发展目标，即“在教育与管理之路上立德、立功、立言，做一名教育家型校长”。

2019年3月20日，教育部校长国培计划卓越校长领航工程——李维兵校长工作室在泸州市江阳区挂牌成立。从此，李维兵为自己做好了明晰的规划：以校长工作室建设为依托，领航中青年校长快速成长，辐射和引领泸州乃至市外学校更好更快地发展，推进义务教育高质量发展。

从那以后，“跑”成了李维兵生活中的常态。他常常带着来自泸州、凉山等各地市州的16个学校校长团队，到各地支教，开展教学讲座、交流教育管理经验、指导一线教学。

“一所学校，如果不能让朝夕生活在其中的学生和教师感到幸福和快乐，无论学生成绩有多好，它都算不上一所理想的学校。”李维兵说，曾经他的梦想是成为一名教师，现在他的梦想是，让越来越多的学校都拥有好老师、好校长，让越来越多的学生感受到学习的幸福和快乐。

《中国教育报》2020年09月30日第6版

作者：本报记者 鲁磊 通讯员 张瑞波