她,让孤独症儿童不再孤独英文怎么说（清远的成长教育她，让孤独症儿童不再孤独)
中国公益在线（http://www.gyzxcn.com）讯 化州市步步赢儿童孤独症康复机构位于化州市鉴江区大桥下湾头村39号，建筑面积2680平方米的独栋四层教学楼，户外活动场地面积4500平方米，机构教学设施完善，设有多样化功能教室，是一家为当地特殊孩子提供优质服务的康复训练特殊教育机构。秉承着“帮助家长认识特殊儿童，并掌握在生活中促进孩子的良性发展的知识及技巧，促进社会认识、理解、接纳残障儿童，并尊重他们的生存和发展权”的办园宗旨。
机构全日制康复受训儿童220人，至今已有一千多名孤独症、智力障碍及唐氏综合症儿童在接受了专业的康复教育训练后，有效康复率达100%，部分不同类别儿童已经进入普通的学校和幼儿园随班就读。
2019年1月、3月开设：电白区步步赢康复中心、化州市合江培才康复中心两间特殊康复训练机构。机构的蓬勃发展离不开步步赢的领头羊黄秀清园长。
2004年，27岁的黄秀清从事幼教行业，对“孤独症”这个词是陌生的。一个偶然的机会，一位从事特殊康复教育的朋友邀请黄秀清进入康复机构工作，她第一反应就是拒绝。当时的她觉得自己不了解特殊儿童、也不懂得如何去训练他们。直至2006年，经特殊康复教育郑老师不断的邀请推荐，黄秀清决定去了解一下这些孩子，并进入茂名市步步赢儿童潜能特训中心做个训老师，她只给了自己三个月的时间决定去或留。
第一个接触的孤独症儿童名叫李天乐（化名），男，5岁半，特点：语言障碍、缺乏目光对视、不听指令。当时孩子在特训中心已经训练了一个多月，孩子妈妈觉得没有效果已经想放弃了。当时黄秀清的压力很大，不服输的她抱着试试的想法，动手做了一份对天乐的康复教育计划。当时她并没有掌握什么专业知识，完全是在原来幼教知识基础上摸着石头过河。她细心观察天乐的情绪、行为、兴趣，了解他所喜欢的东西，并不厌其烦的跟他互动交流，不断尝试不断探索不断改善，通过一个星期的努力，天乐的眼神开始与她交流，对她的指令也有了反应。“感觉到他好像开始喜欢我了，是的，他开始喜欢我了，当时我真的好激动！”回忆起当年第一次带给她成就感的孩子，黄秀清依然激动。乐天的进步让黄秀清有了干劲，并开始教他发“a”音。三个月后，乐天能说出简单的一些单字，他的认知能力得到了很大的提升，脸上常常挂着笑容，妈妈也感受到天乐的变化，有一次妈妈在肚子疼的时候他还用力的抱着妈妈，看着妈妈说“疼”......直到现在，她还记得当时孩子妈妈眼里那激动的泪水。
天乐康复的成效，让黄秀清觉得自己应该坚持下去帮助更多的孩子。为提升自己，她不断去阅读专业书籍、同行交流、自我总结等学习方式，并结合实践操作，不断去提高专业知识和技能。
2010年，黄秀清接管化州市步步赢残疾人康复中心，开启了长达十年甚至可能是一辈子的特殊儿童康复事业。黄园长坚信，在自己和同事们的努力下，一定能让更多“孤独症孩子”得到康复，让他们可以在社会中有尊严地生活。
然而，这一路，绝不平坦。
当年，很多人不了解什么是孤独症，更不能接受孤独症儿童的闹腾，甚至有些人认为这些孩子和家长不是什么好人，是遭报应了。人们的不理解和排斥，让特殊儿童家庭不愿意自己的孩子被贴上标签、不让别人知道自己的孩子是孤独症、不带孩子出去和其他小朋友玩耍，这种情况形成了一种恶性循环……那时候孤独症的孩子真的就如天上孤零零的星星一样，无法走出来，他们的内心也没人能走进去。这些孤独症的孩子，迫切的需要专业的机构来帮助他们回归社会，而不是成为社会的弃儿。黄秀清下定决心：一定尽自己最大的力量，让更多的特殊孩子能够在最佳的年龄段得到抢救性康复训练教育。
对于特殊孩子，培养他们的生活技能和社交能力是首要目标，也是将来孩子是否能独立生存的核心。实现这个目标真的不容易，但黄秀清却有自己的一套方法：她认为，康复课程第一步是必须跟孩子先建立感情，孩子才会信任老师。第二步是个性化教育，善于观察孩子的行为举止，了解孩子的兴趣，想孩子所想，懂孩子的意愿，帮助孩子克服胆小恐惧心理，不同的孩子运用不同的康复方法，对其进行早期的性格塑造。
黄园长印象深刻的个案中有位小朋友叫曾心儿（化名）， 女 ，进入机构康复的时候不够3岁。入训时评估结果是：第一，情绪波动大，闹情绪时会用双手用力拍打自己的脸，把脸打到红肿也不停手;第二，生活自理能力较差，缺乏这个年龄段应具备的生活技能，用餐喝水要老师辅助，如厕时也需要老师抱着才能完成;第三，肢体严重不协调，不会用手拿东西，不会双脚下蹲，平地走路摇摇晃晃，并容易摔跤，不会上下楼梯;第四，语言能力障碍，不会发音，没有眼神交流，没有社交能力，不听指令，多动等。
家长对孩子的状态堪忧，情绪严重焦虑。“孩子就是父母的心头肉啊！没有父母不爱自己的孩子！但是不能急。”对于特殊儿童家长的心情黄园长是理解的。心儿这样的个案，黄园长认为并不特殊，只要找对方法，孩子康复的机会是很大的。首先要对家长进行心理疏导，因为无论任何教育，家校共育才能事半功倍，加上大人的情绪是会感染孩子的，尤其是特殊儿童、亲人、老师的接纳包容和耐心是重心。在黄园长及个训老师的指导下，家长参加了黄秀清园长举办的各种家长学习班和线上微课程，以及个训老师的一对一指导。黄秀清园长百忙之中还亲自上门家访，了解孩子在家和学校的不同表现，通过指导交流和学习，家长也逐渐掌握了与孩子沟通和教育孩子的方法及技巧。对孩子的将来有了信心，孩子每一点的进步都让家长充满了力量。
半年后心儿的评估结果令人欣慰：她情绪平稳，语言能力方面有了很大提高，会简单的用语言和肢体语言去表达自己的需求和情绪，面部表情也丰富了。生活自理方面能自己蹲着如厕，自己背着书包扶着扶手上下楼梯，能独立找到自己的班级上课，并能自己搬椅子坐，能拿着杯子独立喝水和完成进餐。能完成老师的指令！
“心儿这个例子，证实了家长如果缺乏康复训练教育技巧，是一定会影响孩子的康复效果的。这些年来，我坚持每周为机构的家长们提供微课，并定期开展家长培训，每学期开展班级教学研讨会，解答家长在教育和交流中的疑难问题，使家长学会在家庭中运用情景教育，家校协同，才能加快孩子的康复进度。”黄园长说，机构除了要有系统的康复训练计划，定期安排入户指导，也是课程之一，帮助家长在家庭教育上找到技巧，辅助孩子在机构中学习到的知识进行强化，帮助家长制定家庭训练计划，并培养孩子的行为规范和作息规律，为孩子进入普校就读奠定了基础。因此，从机构出来的一部分孩子都能进入普校就读，并能像普通孩子一样遵守课堂纪律，能够顺利完成作业，在家中也成为父母的小帮手-动手做家务了。
像天乐、心儿这样的特殊儿童在步步赢机构有很多，在黄院长和老师们的努力下，越来越多星星的孩子正在融入社会、回归普通的学校、被更多的人所接纳。
通过十年来的努力，机构也让越来越多的孤独症儿童家庭接受及认可，而黄园长不忘提升自己，每年都参加各种专业培训，“学生在成长，家长也在成长，我自己也在工作中成长了。”黄园长露出满足的笑容，这些年，她接触的案例非常多，并重视实践效果，在家长方面得到高度的认可，更通过进修学习获得了许多的证书，比如《心理咨询师证》、《孤独症康复资格证》、《孤独症康复上岗证》、《智力儿童康复资格证》等等。黄秀清园长坚持个人学习进步的同时也注重管理团队的塑造，目前已经培养了一支目标明确、高度负责、富有凝聚力、执行力强、勇于创新的专业团队。团队坚持内部培训的同时也着重外出学习，内外结合。团队愿景：“让所有的儿童都享有生存权、教育权、发展权。”他们每周五都有园外活动，孩子们有序的排队出行，有序的参与游戏，她本人不吝给同行传授经验，只为帮助更多的孩子得到有效的康复，会定期参加省级各类特殊儿童康复的专业培训班及专业资格考试。团队目前拥有《孤独症康复教师上岗资格证》35人，《孤独症康复专业技术资格证》4人，《智力康复专业技术资格证》5人，《特殊儿童言语矫治技术证书》有1人，《言语治疗实操技能培训证书》6人，《全国智力残疾儿童康复证书》1人，《结构化教学法基础课程》5人，《奥尔夫音乐师资培训》8人，《心理咨询师证》1人。
教学上，步步赢机构的康复训练采取目前国际主流的干预方法：ABA（应用行为分析），Pc|（游戏与文化介入），Sl（感觉统合疗法），PECS（图片兑换沟通系统），TEACCH（结构化教学），奥尔夫音乐等。主要开设认知，语言，个人工作系统，感觉统合，游戏，音乐，情景，社交等课程，从而科学有效的提升儿童学习及情绪行为发展。坚持“让康复教育帮助到有需要的儿童，使家庭看到希望，看到未来”的康复理念。
十年的征程，化州市步步赢机构在当地已得到广泛关注和认可。黄秀清园长和她的团队，帮助了1000多个孤独症家庭，让这些父母逐渐掌握与自己孩子相处的方式， 10年的风雨兼程，作为化州市最大的自闭症儿童康复培训机构，她为“星星的孩子”撑起了一片天空，使这些孤独症的孩子不再孤独。对孤独症儿童，她有自己的看法：“我认为，一个社会的文明程度，很大程度取决于残障人士能否在社会无障碍的生活。”因此，对其他地区的特殊儿童学校的发展她也有关注。2017年，黄园长以友情互助的方式来到清远小树苗特殊儿童潜能开发中心进行培训交流，帮助解决一些教学方面的问题。
为帮助清远更多的孤独症儿童得到有效的康复训练，黄园长决定带着一支专业、高效的教学团队进驻清远，她会以清城区小树苗儿童潜能开发服务中心为教学示范点，协助小树苗中心的老师提高专业技能和训练方法，并帮助家长们掌握实效的家庭训练。展望未来，黄园长表示会尽全力帮助更多的孤独症儿童获得有效康复训练，使这些孤独的孩子不再孤独，回归社会，为社会减负，为家庭减负。
“十多年来，无数的成功案例是我最大的动力，我每天工作量都很大，但是我很幸福，因为孩子们每天的变化和成长，以及家长肯定感激的目光，是我一生最大的快乐。”黄园长脸上的笑容幸福而坚定。(公益记录者 罗志平)
