提高幼儿安全意识的教案中班（安全教育 健康成长提高安全教育意识保障幼儿健康成长)

自2011年以来，国家先后实施了两期学前教育三年行动计划，加大了对学前教育的资金投入，极大地改善了办园条件，为幼儿的安全提供了相应的保障措施。但是，幼儿意外事故却时有发生。调查研究表明，幼儿发生意外事故的原因相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和教师缺乏安全意识。幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，好奇心和好模仿是幼儿突出的行为特征，他们对那些新鲜的、特殊的、神秘的事物都会做出积极的反映，什么都想摸摸，什么都想问问，越是不让他们接触的东西，他们越想接触，对一切感兴趣的事都想去试探一下，但又缺乏一定的生活知识和安全常识。因此，幼儿园要加强安全教育，提高教师的安全教育意识，对幼儿进行安全常识教育，培养幼儿的自我保护能力。

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一、加强日常安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力

　　(一)善于在区域活动中教育幼儿避开危险的事物、不做危险的事。水、火、电这些对幼儿而言都是存在一定安全隐患的，在日常的区域活动中就要抓住时机告诉幼儿不玩火，不要在离水边太近的地方玩；不能玩电插头和插座，不能摆弄电器；下雨时要避免遭受雷击，不要在大树下避雨，也不要在山坡上或空旷的高地上行走；不乱往嘴里放东西，以免中毒等。

　　(二)通过看图讲述“谁对谁不对”让幼儿了解更多的安全规则。教师要为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的。制作图片时要充分考虑儿童的年龄特点，力求使体现安全的图片和体现危险的图片形成鲜明的对比，让幼儿一目了然。还可以通过教学活动让幼儿认识更多的安全规则，如交通规则、游戏规则等，提高幼儿判断事物的能力，从而提高幼儿对事情的预见性。

　　(三)帮助孩子正确认识现实生活。要让孩子意识到现实生活中存在的危险现象，通过多媒体播放视频案例，让孩子知道因为相信陌生人的谎话或受物质引诱，遭遇拐卖的事件时有发生，深人浅出地向孩子说明现实世界的复杂性，培养孩子的自我防范意识。

　　(四)利用突发事件有意训练孩子的自救技能。如有些幼儿经常流鼻血，遇到这种情况，幼儿一定会惊惶失措地跑来向老师求助，教师要抓住这绝好时机，向他们演示正确的处理方法，先把头向后仰，用干净的软纸或药棉堵住鼻孔，再用冷水敷脑门，安静待一会儿，不要乱动。孩子们围在教师身边亲眼目睹了事情的处理经过，以后再流鼻血时，他们就会自己处理了。

　　二、家园合作共育，培养幼儿的良好习惯。

　　新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”因此，针对现代家庭对幼儿溺爱过度的特点，我们要提醒家长让幼儿在家自己的事情自己做，不要过分溺爱一手包办，影响幼儿能力的发展。平日工作中，教师通过家长园地、开家长会、与家长个别交谈等方式让家长了解对幼儿过分溺爱行为的危害，让家长知道，帮孩子做越多的事情，越是限制了幼儿的发展能力。同时，让家长了解如何培养幼儿良好的卫生习惯，鼓励并指导幼儿尝试自理、自立，防止过渡的保护和一手包办，尊重和培养他们不断增长的独立性，在家园共育中促进幼儿健康发展。

　　三、结合生活实际，利用故事和表演培养幼儿自我保护的能力

　　结合生活实际把安全教育融入常规教学活动中，是幼儿园教学与管理的重要职责。要从幼儿的年龄特点人手，利用故事《大家在一起》教育幼儿不要随便离开集体，要和大家在一起。利用自编故事“找回家”，教育幼儿若万一走失，要胆大、心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征，用向警察叔叔求援等办法，激发幼儿脱险自救。

　　总之，幼儿的安全教育是一项系统的、长期的工程，需要教师具有高度的责任心和使命感，教师要善于抓住教育契机，培养幼儿的自我保护能力与良好行为习惯。同时，要调动社区、家长积极参与幼儿安全教育，营造良好的安全教育环境，促进幼儿身心健康成长。