以生命为主题写一份演讲稿（教育与生命成长以生命为主题 奏响师生成长乐章)

四川省广元市朝天区，在国家秦巴联片扶贫核心区有一所典型的西部贫困山区学校，它在“5·12”汶川大地震的废墟中重生，并以此为契机，确立了“生命教育”的核心理念，践行优质教育，保障每个孩子都能平等接受教育，让人人都有人生出彩的机会。

四川省广元市朝天区地处秦巴南麓、川陕接合部，因唐天宝年间玄宗避“安史之乱”幸蜀，百官在此接驾朝拜天子而得名，素有“秦蜀锁钥”“川北门户”之称，享有“栈道之都、养生天堂”之美誉。然而，地理位置偏僻、交通闭塞让朝天区的发展逐渐滞后，如今的朝天区是一个山区面积大、农村人口占90%以上、经济基础十分薄弱的国家级别贫困区。区域的发展要依靠人才，而人才的培养重点在教育。

朝天中学作为区内仅有的一所普通高级中学，其发展与区域人才培养息息相关。然而，近年来在普通高中办学竞争愈演愈烈的社会大环境下，朝天中学高中学生学业基础比较薄弱。为了扭转这一局面，学校在实践摸索中提出了践行“生命教育”理念，学校立足学生成人的平民教育目标，尊重学生个体生命成长的客观规律，尊重学生与城市高分学生固有的差异性，将“成人”作为教育的核心目标，将目光投向关爱学生身心健康，关注学生生命安全，引导学生做和谐的人、乐观的人、上进的人，具有积极生命状态的人。在长期的办学实践中，朝天中学通过打造“生命教育”课程体系、实施“生命教育”活力课堂、开展“生命教育”主题活动、建设“生命教育”成长乐园，最终形成学校“生命教育”育人特色，促进了学校、教师、学生和谐发展。

积极创建校园文化 以环境涵养生命底色

“生命教育”就是关注生命、尊重生命、珍爱生命，进而欣赏生命、成全生命、敬畏生命。简单地说，“生命教育”是为学生的幸福人生奠基的教育，也是始终关注教师生活幸福指数的教育。为此，朝天中学围绕“生命教育”的核心理念积极建设校园环境，让校园生活充满关怀、激励、温暖与成就感，并让每个师生都能真切地感受生活的意义和美好。

在朝中校园，一草一木都洋溢着生命的气息，一砖一石都赋予了文化的内涵，给人以蓬勃向上的生机和力量。标志性建筑“奋进塔”被喻为“生命”之塔，是以朝中热土为基础、以书籍为依托，踏着人类进步的阶梯，承载着追求真理的梦想，发扬“艰苦奋斗，自强不息”的朝中精神，遥指蓝天，直达苍穹，寓意着只有奋进才能实现生命的价值。感恩碑置于党建阵地中，既是感恩党的坚强领导，教育学生要饮水思源，培养学生爱党、爱国、爱学校的高尚生命情怀，又铭刻了朝天中学灾后重要的历史，象征着爱心援建是对生命的呵护，让学生懂得感恩社会，努力学习，珍惜青春时光。“扬体育精神，展生命风采”的体育文化，体现“健康第一”的“生命教育”理念，立足当下，着眼未来。生晞亭、生耀亭、生远亭，彰显召唤生命，增强生命亮度，激扬生命，走向高远。“德、学、行、志、国”的楼层文化体现以落实立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观。朝天大道把培育学生爱家乡的情感融入学校“生命教育”，践行生命发展是具体的历史的统一。走进校园，移步换景，每一步都是一道清新的风景；触景生情，每一处都是一首醉人的诗歌。现如今，朝天中学校园内一片片的绿草浓荫与一幢幢现代建筑相互映衬，构成了一幅美丽的画卷，充分展现了人与自然的“和谐统一”。

立足生命发展基本诉求 构建生命教育课程体系

课程，是一切教学活动开展的基础，也是知识和理念传达的主要通道。依据《四川省广元市朝天中学生命教育校本课程指导意见》，学校发挥骨干教师的力量，整合体质健康教育、心理健康教育、安全教育、法治教育、环境教育、毒品预防教育、青春期教育等内容，自编了以“生命教育”为主线的系列校本课程，推进学校生命教育校本课程建设的力度，构建起以“三大体育课程”“三大实践课程”“三大主题课程”“三大文化课程”“三大德育课程”为核心的立体式的“生命教育”课程体系。

1.“三大体育课程”，激活学生生命状态。三大体育课程包括国家体育课程、“阳光体育”（含特色足球）课程、体育竞赛课程（包括运动会及各类体育比赛）。学生扎实上好每节体育课，学习体育锻炼的基本知识、基本技术、基本技巧；认真开展“阳光体育”（早操、“阳光大课间”、课外活动与特色足球）活动；积极参加每年两次的校内运动会及其他各级各类体育竞赛。学校从学生体育活动和学校体育教学的内需出发，自主编写了《阳光体育·学校健美操》校本教材，吸纳并优化了宜川中学的“胸贴背式”团队跑操，创编了运动健美操、室内韵律操、校园汉字操，融入了跳绳、踢毽子等小体育内容，活动充分、有序、实用，学生精神饱满，生命状态积极。

2.“三大实践课程”，挖掘学生生命潜能。“三大实践课程”是指研究性学习、社会实践课程、社区服务课程。学校根据国家对人才的要求，结合学校工作及学生生命成长之实际，认真开展研究性学习、社会实践、社区服务课程，注重与学科教学及德育工作的融合，鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，形成主动服务他人、服务社会的情怀，理解并践行社会公德，提高社会服务能力。例如，结合地理学科教学，查找资料，分析研究世界气候变化趋势和四川火山、地震分布情况及朝天区珍稀动物生存状况与保护情况，了解朝天城区空气质量变化和水污染防治情况等，并尝试提出解决问题的办法；结合语文学科教学，了解汉字的起源、发展、演变过程，掌握标准简化汉字的写法，调研城区周边不规范用字情况，提出合理化的改进建议；扎实开展社区服务活动，组织学生到敬老院看望孤寡老人，增强学生的敬老意识；组织学生到殡仪馆参加追悼会，听祭文，怀故人，感念真挚情谊，强化生命意识；结合精准扶贫工作，适当组织学生深入贫困农户，了解贫困家庭致贫原因，并为脱贫攻坚工作提出合理化建议。

3.“三大主题课程”，提高学生生命层次。围绕生命教育理念和普通高中国家课程设置，朝天中学开发了以“认识自我，珍爱生命”“塑造自我，涵养生命”“超越自我，绽放生命”为主题的分层课程，不断提高学生的生命层次。高一阶段，学校在深入开展“文明礼仪”教育的同时，把“认识自我，珍爱生命”的教育纳入校本课程，通过晏子、鲁迅、拿破仑、张海迪、贝多芬、霍金等古今中外名人的典型案例，引导学生正视自身的特质，增强他们的自信，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。除此之外，强化生命安全意识，夯实学生健康成长根基，加强青春期教育，帮助学生正视青春期问题，加强对学生的青春期引导，为学生平稳地度过这一阶段奠定良好的基础。在高二阶段，学校围绕“塑造自我，涵养生命”这一主题，施行“阅读涵养生命”的教育。在高三阶段，学校围绕“超越自我，绽放生命”的主题，组织各班扎实开展“突破自我设限”“越战越勇”“挑战不可能”“向幸福出发”等主题班会活动，激励学生勇于超越自己，把生命能量发挥到极致。学校通过邀请优秀校友、国内著名励志演讲家到校演讲，激发学生斗志，让他们满怀信心复习迎考，等待生命之花灿烂绽放。

4.“三大文化课程”，提升学生生命境界。三大文化课程指“传统文化”课程、“红色文化”课程、“蜀道文化”课程。“传统文化”课程包括《三字经》《论语》等重要文化典籍的阅读、诵读活动，“过中国传统节”活动，引导学生孝敬父母，尊敬老人，热爱中国文化，塑造民族情怀；“红色文化”课程主要包括“重走红军长征路”，参观朝天红军文化园，分年级、分阶段观赏从《建党伟业》到《开国大典》等系列体现中国革命脉络的红色电影并撰写影评，阅读《红都风云——逆境中的毛泽东》《红岩》等与中国革命历史、历程有关的书籍，引导学生热爱党、热爱社会主义、珍惜美好生活、珍爱生命；“蜀道文化”课程以学校环境文化为主体，融合语文、历史、地理等学科的相关知识，编写、使用《蜀道·朝天》《诗咏朝天》校本教材，培养学生热爱家乡的情感，引导学生立志建设美好家园。

5.“三大德育课程”，提高学生生命品质。在推进德育活动过程中，朝天中学紧紧围绕“自主、自立、自强”的“三自”、“世界观、人生观、价值观”的“三观”和“热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民”的“三爱”教育目标，开展丰富多彩的德育活动，强化活动育人功能，形成了“三大德育课程”：习惯养成课程、行动体验课程和激励推动课程。学校通过每日开展文明礼仪大抽查、清洁卫生大检查、常规纪律大巡查、问题隐患大排查的“四查”活动，加强对学生日常行为习惯的养成教育；通过每周开展的“国旗下演讲”“主题班会”活动，与传统节日、纪念日结合的德育活动向学生传递正确的世界观、人生观、价值观，培养学生“家事国事天下事，事事关心”的社会责任感和历史使命感；通过开展“文明班级”“文明寝室”评比活动，培养学生的班级荣誉感和集体主义精神，通过每期的“三好学生”“优秀学生干部”“德育积极分子”“先进班集体”评选活动，让学生获得健康发展的持续推动力。

以“生命教育”为主题的校本课程开发，使教师主动发展的意识明显增强：教师从教材的使用者转变为课程的开发者和研究者，从知识的消费者转变为知识的建设者，进而为学校“生命教育”特色发展奠定了坚实的基础。

六十四年的风雨沧桑，六十四载的且歌且行，朝天中学“生命教育”的优势逐渐凸显。“低进优出”不再是流于字里行间的空洞目标，而是一份份切实的成绩和荣誉。面对未来，所有的朝中人正怀着昂扬的斗志，向创建“条件优越、队伍优良、管理优效、质量优异、服务优质”的农村优质普通高中目标迈进！

（李定本）

《中国教育报》2020年10月22日第12版

作者：李定本