教育生命叙事活动有哪些（教育生命成长教育生命叙事 引领智慧成长)

教育生命叙事

引领智慧成长

——洛小举办博耳杯“尚贤教师”事迹报告会

    暨“至贤”好教师团队教育叙事活动

为表彰洛小“尚贤教师”先进事迹，发扬洛小教师贤而化育、慧爱育人的精神，2023年2月3日下午，无锡市洛社中心小学全体教职工齐聚一堂，举行“2022博耳杯‘尚贤教师’事迹报告会暨‘至贤’好教师团队教育叙事活动”。

主持人：匡美锜、钱进

首先，举行了简短而隆重的颁奖仪式。李勤校长和朱宏伟、黄鑫、缪云芳几位副校长为十位获奖者颁发了红彤彤的证书和沉甸甸的奖杯。

本次活动，以“寻找教育的意义之山”为主题，以“教育生命叙事”的形式展开。黄海红、严淑萍、吴文瑾等十位教职工，通过现场叙述和视频、PPT播放结合的方式，讲述了他们立足于本职工作在教育路上拾起的一串串教育之贝的故事，同时引领在座教职工一起思考：如何才能找到和攀登教育的意义之山？

爱生敬业奖获得者：黄海红

和风施化雨，育人在用心。教育是心灵与心灵的融合，灵魂与灵魂的对话，智慧与智慧的碰撞，生命与生命的互动。黄海红老师在叙述《教育，用心去“看见”》时认为：作为一个教育者，真正的“看见”应是用心去“看”。她阐述了要从三个方面去“看见”：从“行为”到“内心”、从“我视角”到“他视角”、从“成见”到“慧见”，要蹲下身来，打开心灵之眼，回应孩子，为孩子开启智慧，点亮梦想。

爱生敬业奖获得者：严淑萍

师爱是一种高尚的情感，也是一种智慧。从教36载初心如磐，使命在肩，严淑萍老师的故事是《我是这样做“老班”的》，从优秀班集体打造的角度，讲述了自己的班级管理中的点点滴滴，如何让班级更像温暖的家，如何让管理更充满人情味，如何让小干部更自主能动？一个个举措告诉我们，班主任不但要“可敬”而且要“可亲”。她认为：做一个有爱的班主任，在奉献和关爱中更能享受教育的快乐和幸福。

卓越成长奖获得者：吴文瑾

成长的印记，是走向卓越的最好见证。青年教师吴文瑾老师的《真水无香 我自盛开》重点讲述了这几年的磨课经历：辅导区大组教研课、无锡市信息化教学优质课、全国青年教师习作课，一次次的“捶打”使她逐步建立自信，也收获了成长。她在拼搏、跋涉的路上，找到了最好的自己。她说：一个人的自我并不是独立完成的，它需要收集，需要搜寻，它是灵魂借助理想容器不断形塑的过程。

锐意进取奖获得者：邓君

平凡不坠青云志，平淡倾洒一片情。邓君老师以《可以平凡 拒绝平庸》为题，叙述了自己如何春风化雨，用真爱点亮孩子们的心灵，如何潜心教学，用努力创造艺术指导佳绩，如何无私奉献，用真情和爱心温暖人心的事例，她说：做事就要做到全心全意投入，爱岗没有终点站，敬业永远在路上。

优秀师徒奖获得者：张磊 陆柳

为师者，学高身正，竭尽所能，倾囊相授；为徒者，躬身求教，勤勉刻苦，孜孜不倦。陆柳老师以《一节难忘的公开课》为题，讲述了自己执教《印出来 印出来》这节公开课的打磨历程，从整体教学思路、教学流程的确定修改，到学生反应的预设、课堂用语的推敲，饱含着师徒两人共同的心血。陆老师说：师父的亲力亲为，更让我对“教师”二字有了更深层次的领悟。

当主持人问起师父张磊带出一个优秀徒弟的秘诀时，张老师表示：为了孩子，师徒之间心心相印，劲儿往一处使，就是最大的秘诀。她希望年轻老师要善于向不同的老师学习，多拜师，多取经，多创新；希望老教师们能倾囊相授，教学相长。

最佳服务奖获得者：陆怡

泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。后勤服务战线的陆怡老师以《恒于守职，成于细节》为题，介绍了自己在食堂仓库管理员、图书管理员等多重角色中兢兢业业地做好服务工作的故事，她注重细节，在平凡中打磨淬炼，不断为工作、为自己增添亮色的追求赢得一片掌声。她说：不是只有月亮才能发光，满天的繁星也能照亮夜空。

勤勉创新奖获得者：贾军

课程是学生发展的跑道，也是教师创新的舞台。贾军老师以《让班本课程润泽学生的童年每一次的遇见》为题，叙述了自己在打造班本课程《零食背后的秘密》的心路历程。他表示：学校围绕“小水滴”课程打造一间生长的教室很有意义。在运河边长大的孩子每一个都是温润的小水滴，让每一个生命都润泽美好应当成为洛小老师的教育理念。

优秀管理奖获得者：鲍红琴

“讲台虽小，能载千秋伟业；烛光虽微，亦照万里山河”。担任年级组长的鲍红琴老师以《唯以求真踏实行》为题，介绍了一位普通年级组长的忙碌工作，以及自己如何“以情带班，以理服人”，打造优秀团队的故事。鲍老师坚信：教育的幸福，半是爱半是被爱，用爱和责任守望未来，这是最有价值的播种。

敬业奉献奖获得者：金豪忠

总务主任金豪忠老师以《神奇本自出平凡》为题，介绍了自己如何做好三千多名师生的后勤保障工作，他没有豪言壮语，只有默默耕耘；没有丰功伟绩，只有无私奉献，他像一颗螺丝钉，根植在洛小的每一个角落、每一寸土壤。他说：用心、细心的工作才能使自己安心。

“老干新枝竟茁芽，春风时雨沐芳华”，教育的意义在于弘扬，更在于传承。随后，作为洛小新生力量的代表，“尚德·进贤”首届新锐教师成长营学员，在聆听了十位老师的讲述后，发表自己的思考与感悟。同时，无锡市洛社中心小学书记、校长李勤女士也为他们颁发了营员证书。

最后，李勤校长以《教师的“星空”与“道德律”》为本次活动做总结。她以诗歌朗诵的形式阐述了教师如何才能寻找教育意义之山：

星空，因其寥廓而深邃，让我们仰望和敬畏；

道德，因其庄严而圣洁，值得我们一生坚守。

那我们教师，最值得敬畏的“星空”和“道德律”是什么？

教师的“星空”在课堂；

教师的“道德律”是学生。

敬畏我们的课堂，上好我们的每一节家常课；

敬畏我们的课堂，用智慧和创意点亮我们的教学；

敬畏我们的课堂，让我们的课堂

因生命对话、教学相长而变得辽阔和博大……

敬畏我们的学生，他们是最伟大的种子

即便今天看来，或许他还毫不起眼；

敬畏我们的学生，他们拥有无限的成长的可能

即便今天看来，或许他还懵懵懂懂；

敬畏我们的学生，用热爱、钻研和探索

找到唤醒、指引和激励学生成长的魔法棒……

在这样的敬畏与探索中

我们共同奔赴教育的远山

找寻教育的意义

彰显生命的价值

2023，愿洛小每一位教育人

能在倾情付出中

体验平凡中的不凡

收获教育者的甘甜！

教育生命叙事关注教师生命的姿态与精神的出路，是教师德性生长的重要途径，也是教师成长的内驱力和实践路径之一。洛小教师团队，将通过更为丰富的叙事形式，展示老师们在课堂教学、课程创生、团队管理等方面的成长故事。

真正的教育人生，需要一场深刻的顿悟。寻找教育的意义之山，洛小人一直在路上。

撰稿：匡美锜

编辑：陆   柳

初审：唐剑峰

终审：缪云芳