夏天的成长教学设计一等奖（成长教育教案小学语文《夏天的成长》教学设计)

夏天的成长

一、课题提示，回顾中心

1、师引入：今天我们继续学习课文《夏天的成长》哪一位同学来说说课文围绕哪句来写的？

夏天是万物生长的季节（PPT）

2、大家齐读这句，这句中有一个词最能体现夏天万物的生长特点？

（迅速生长）板书

3、课文围绕这句中心句是从哪几个方面叙述的？

动植物 无生命的事物 人的生长（板书）

二、抓住中心，深入学习

过渡：为了说明夏天万物生长的特点，作者是怎样具体描写的呢？我们一起走进课文去寻找答案。

1、同学们快速读第二自然段，边读边思考。

这段主要写了哪几样生物？作者如何写的（按上面的表格要求边读边勾画出关键词，然后和同学一起交流。）

2、出示表格（大家一起汇报交流成果）

3、从瓜藤、竹子、高粱等这些生物的生长变化中，你感受到了夏天的生物是怎样的长？（用这段中的一句话来回答）

生物从小到大……看得见的长（PPT）（中心句）

（1）这句话中有几个词写出了夏天生物的生长特点？你找出来吗？

（2）谁给大家读一读，让我们去感受夏天生物的生长特点。

4、我们一起来读下面这个句子。

昨天是苞蕾……今天是……明天就变成小果实（从中感受到苞蕾的生长速度之快）。

①是呀！昨天是（ ），今天是（ ），明天就变成（ ）。长得真快呀！

②作者用了这样的句式，突出了苞蕾生长得快，你也能仿写一个这样的句子吗？（说的真好，看来同学们能活学活用了）

5、哪位同学来朗读第二自然段，让我们去感受生物在夏天地生长。

（1）抽人读（评） （2）再抽人读 （3）老师和大家一起读

6、小结：通过学习，我们知道了本段围绕这个中心句，选取了瓜藤、高粱、竹子等等这些具有代表性的生物，写出了它们在夏天迅速生长的特点，让我们感受到了：

夏天是万物迅速生长的季节（PPT）

三、过渡：无生命的事物在夏天里又是怎样生长的呢？我们一起去学习第三自然段（大家迅速浏览一下课文，边读边圈出文中所列举的事物，并找出本段中心句）。

1、本段中心句

随着……长（PPT）

2、什么都在长，是哪些事物在长？

3、山、地、河是怎样生长的呢？我们一起来研读以下句子（PPT）

草长……变宽变深。

“丰满”一般指女孩子胖得匀称，这里指草和树木长得越来越茂盛，山变高变大了，所以山就变丰满了。

4、谁来告诉大家，山为什么会生长？你能用上因为……所以……这样的句式说说山生长的原因吗？

5、你能用这样的句式说说地和河的生长吗？

小结：（1）“山一天一天地变丰满”，让人感受到山在长。（2）“地一天一天高起来”，让人感受地在长。（3）“河一天一天变宽变深”，让人感受到河在长。

6、我们在读中来感受它的生长吧（老师和同学一齐读|）。

7、夏天铁轨和柏油路是怎样生长的？

（1）铁轨和柏油路在夏天发生了怎样变化？

（2）它们变化的原因？

（3）你们想想夏天还有哪些事物的体积会增大？

小结：作者围绕本段中心句描写了山、河、地、铁轨、柏油路在夏天的变化，可见夏天真是万物迅速生长的季节（PPT）

四、过渡：人在夏天的生长有什么特点？大家默读第四自然段，作者围绕哪句话来写人的？

人也是一样……尽量地用力生长（PPT）

1、人和什么一样要赶时候，赶热天，尽量地用车地长？（农作2、文中哪两个谚语也说明了这个意思。

①出示谚语 ②谁愿来把昨天所查谚语的意思分享给大家。

3、对，农作物到了该长的时候，就要用力地生长，那么我们人在夏天应该怎样生长呢？

人也是一样……用力生长（PPT）

3、这儿的热天指的是季节吗？那又指的是什么？

有利于学习知识，有利于生长的时间或环境

4、这儿的长指我们的什么在长？

（1）指身体、年龄、体重 （2）指知识、经验、认知、能力……

5、这句话告诉我们：一定要抓紧时间，努力的长，否则就将成为一事无成之人（齐读）

6、思考：文中说：“人也是一样……生长”你打算怎样去做？

小结：夏天是万物生长的季节（大屏）老师希望大家做一个珍惜时间的人，最后老师也赠送大家的几句珍惜时间的名言。

7、齐读四自然段，再次体会一下人要成长的道理。

五、总结全文

作者围绕“夏天是万物迅速生长”这个中心，从动植物、无生命的事物、人这三个方面体现夏天的生长特点。告诉我们要珍惜时间，努力生长。

六、作业：

仿照上文的写法写一篇文章。

【板书设计】

夏天里的成长

植物 动物

万物生长 山水 铁轨 马路 珍惜时间 用力成长

人