成长教育豆瓣（成长教育图片【成长教育师与研行】想象，让情感体验落地生根——本部二年级语文教研组小专题研究成果展示)

147小编 2023-12-04 18:23:23 0

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【成长教育师与研行】

想象，让情感体验落地生根

——本部二年级语文教研组

小专题研究成果展示

研究背景

培养学生想象能力是语文教学的重要组成部分。在新课标的背景下，小学语文教学不仅仅是传授知识，更需要发展学生的综合素质，包括培养他们的想象力、创造力、表达能力和批判性思维等。想象能力是学生进行创造性思维的基础，有助于他们更好地理解和应用语言，提高阅读和写作能力。为了教师在教学中能够更有的效培养学生的想象能力，因此本部二年级语文教研组将小专题研究主题定为：《想象，让情感体验落地生根》。

课例研磨

《雾在哪里》是部编版小学语文二年级上册第七单元第二课，本单元研修的主题是“想象”，教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。

说课展示

首先，罗冬老师根据新课标要求，从教材分析、教法学法、重点难点、教学过程进行说课展示。她提到教师在注重想象力的培养时，可以从整个单元语文要素的安排引导学生展开想象从读到说，一步步又走向熟悉的生活场景，形成一个螺旋上升的体系。在教学中教师要准确把握训练的节点，力争一课一重点。通过本学段语文教材的梯度，为我们指明了如何有序地引导学生在想象，在续编故事的过程中发展与提升学生的思维能力。

课例展示

彭惠玲老师与本部二（3）班学生带来了课例展示。课前，彭老师设计了预学单让孩子们回家预习，内容包括预习生字新词、课文朗读、内容梳理、拓展了解以及学中疑问这些任务，通过预学单了解学生在预习时遇到的问题从而更有效的设计教学过程。

课中，彭老师利用情景教学法让学生结合插图，激发兴趣，促进学生知、情、意、行各方面的协调发展，尽量的给学生直观的感受，刺激学生的多种感知觉器官，增强教学效果。同时运用比较仿写法，通过对相似句子的比较让学生发现课文结构的相似之处，并以此引出仿写句式。

最后，彭老师引导学生按一定顺序进行表达，锻炼学生的语言表达能力和想象力，感受雾的顽皮淘气，帮助学生结合雾的特点，发挥想象力，思考雾还可以是什么。

彭老师注重课堂上的每个细节，充分预设孩子们对问题的回答，把课堂的每个环节，每个知识点都打扎实。让学生不仅能够提高想象力，语言表达能力，还能够培养情感的细腻度和表达能力。

研修汇报

罗珍妮老师围绕小专题内容以及本节课的课例研磨进行了研修汇报。罗老师的汇报中着重分析了此类型课的教学策略：

（1）想象训练应层层递进，不要只集中在某一点的训练上。

（2）在教学中采用“教-扶-放”的教学规律，通过引导后放手让学生发现、表达特点，最后放手让学生大胆有序地表达自己的想象。

（3）在教学中重视方法的总结和提炼，让学生学会用方法，并将所学迁移到今后的学习中。

研修收获

通过研修，我们总结了以下“想象”类课文的教学方法：

1. 巧设预学单

通过预学单了解学情，集中突破，提高课堂教学效率。

2. 课题助想象

想象，源自人类探索未知的勇气。教师要立足教材,又要跳出教材。以有法求无法，以有形至无形。充分把握教材的特点,搭建合适的支架，撑起想象的重量。不断优化布局,引导学生大胆想象、勒勤于练笔，最后通过互评展示，让学生 “以文会友，以文共情”。为学生插上一对“想象和思维”的翅膀，奔赴星辰大海。从课题到字词再到课文内容的鉴赏，每一个环节都可以引导孩子们进行想象，让想象由浅入深，层层递进。

3. 插图引想象

小学生形象思维能力较强，而丰富的图文视频资料能激发他们进一步想象，教师可以利用他们的这一特点，采用信息技术作为辅助，帮助他们拓展视野，增加思维的深度。

4. 联系生活，深入想象

教学中要根据语段的内容描写，努力唤醒学生的生活经验。对于学生经历过的，就要唤醒学生的生活经验；对于学生没经历过的，就要唤醒学生的相似经历，将其嫁接于文本描写的场景中。

5. 仿照课文，有序表达

二年级学生表达能力较弱，在很大程度上主要依靠直观的、具体的文本内容。在教学中应采用多种形式帮助学生提高表达能力，让学生展开想象，在理解课文内容基础上，借助课后题仿照课文句式，想象雾的淘气。最后仿照课文句式去表达，让孩子们的想象得以让他人看见。

教与研携手，学与思并肩。每一次研修活动都是一次思维的碰撞；每一次碰撞都有一份新的收获。我们本部二年级组的语文教师将始终以新版课标理念为引领，不断探索与优化教学的新路径，努力为学生打下坚实的基础，让语文核心素养落地开花。