营地教育需要哪些资质（成长营地教育发展营地教育：让孩子在体验中快乐成长)

　　近日，三亚挚慈学校第一届帆船节在万航帆艇基地开展，来自全校三至八年级的200多名学生分批体验航海、学习帆船驾驶。在万航帆艇基地，孩子们兴奋地穿上航海鞋、助浮衣、头盔等航海设备，有序前往码头。

　　鼓满风的帆，乘着呼啸的风声，几乎贴近海面的航行……来自六年级的王同学谈起这段航行经历还是很兴奋，“我们的帆船漂在大海上，教练给我们进行分工，四人一组，有的控制船舵，有的控制前帆等，第一次翻船会有些害怕，但教练会指导我们如何把船扶正回来，齐心协力让帆船顺利前行……”

　　体验航海，是三亚挚慈学校对营地教育的实践项目之一。所谓营地教育，是一种体验式学习模式，是相对于学校教育和家庭教育而言的一种社会教育模式，其通过户外团队生活的形式，提升学生沟通能力、合作能力、创造力、批判性思维能力等，把课堂搬到大自然中去，有目的地玩并进行深度探索。

　　三亚挚慈学校是一个创办于2011年的小学校，校园只有10亩大小，全校学生加起来也不到300人。

　　校长陈毓俊是崖州区保平村人，毕业于香港理工大学，获得管理学硕士学位，曾在杭州从事国际贸易工作20余年，拥有属于自己的儿童益智玩具生产加工厂。事业步入正轨，陈毓俊本可以轻松成为一名成功的实业家。但多年艰辛的求学经历，让陈毓俊刻骨铭心，他也反思，我们的孩子在接受基础教育的过程中，过于注重知识的传授，却忽视了能力的培养，这成了陈毓俊决心投身基础教育的重要动力。

　　陈毓俊说，刚开始的时候，他并不清楚自己到底想办一所怎样的学校，以为盖好学校后，请一批优秀的管理者和老师过来就可以了。但他很快发现，办学没有那么简单。当时，他要杭州、三亚两地跑，实在难以兼顾。“既然选择办教育，就要做好”，于是他索性关闭了在杭州的工厂，花一年的时间，利用积累的资源，前往北欧、美国等地考察如何办好教育。

　　2015年4月，陈毓俊在北京参加了首届中国营地教育大会，与来自世界各地的营地教育专家学者交流，并参加为期一周的首届中国营地导师培训班，成为了国内第一批正式营地导师。这也让陈毓俊全面认识了营地教育模式的卓越之处，“营地教育在欧美发达国家已经有一百多年的历史，通过各种体验式学习，培养孩子各方面的能力，反思当前中国的教育，我们过多关注间接知识的学习，而忽视学习过程中的直接体验，所以我希望通过营地教育这种寓教于乐的教育方式，让更多孩子从中受益。”

　　陈毓俊决定，将营地教育的体验式教学模式应用到学校。陈毓俊认为，三亚非常适合开展营地教育，这里有漫长的海岸线、瑰丽的热带雨林，还有一年四季温暖如春适合户外活动的资源，在中国乃至全世界范围内都是极其难得的。

　　让孩子在体验中快乐成长

　　2015年11月初，三亚挚慈学校首次尝试推广营地教育模式，启动第一届“呀诺达雨林露营”活动，2天1夜，全程11.5公里，来自全校二年级至六年级60多名学生集结成“童子军”，他们穿上迷彩服，带上干粮向呀诺达雨林进发。陈毓俊说，我们之前进行过多次考察，综合考量交通、山林位置、行走路线、安全隐患等因素。

　　“参天巨榕、百年古藤、黑桫椤……”一路上，专业教练们带领学生们认识神奇的大自然，绕过嶙峋的怪石、踏瀑戏水、穿越火线、学习野外生存技巧……在完成了雨林徒步、夜间行走和登山挑战后，孩子们分队合作搭建起帐篷。此次雨林露营计划还安排了一项颇有挑战的项目：爬上山顶看日出!

　　凌晨4点，孩子们就收好帐篷开始登山，经过40多分钟的跋涉，大家终于登上了山顶，此时的所有人都已气喘吁吁，但看到大地在眼前展开，房子缩成了蚂蚁大小，河流变成透明的带子，这些新奇的景象很快冲淡了疲惫。

　　“开展营地教育，最重要的是学生的安全问题，”陈毓俊说，初次尝试的呀诺达雨林露营活动，开始时的报名情况并不理想，家长们担心的是孩子的安全怎么保障!而陈毓俊用详细的考察评估报告、精确到半小时的日程安排、以及全程户外拓展教练跟随保障的方案，打消了家长们的疑虑。“另外，我们每次在开展营地教育活动时，都会选择有专业营地教育资质的机构展开合作。”陈毓俊说。

　　海上帆船运动是挚慈学校开展的另一项营地教育实践项目。据介绍，2015年12月，帆船运动正式走进三亚挚慈学校，该校12名学生参加了该基地首期“航海青少年培训计划”。为了营造帆船学习氛围，该校还利用“第二课堂”实践，普及航海知识，培养学生们对帆船、航海的兴趣。

　　在读六年级的薛里香不会游泳，也从未见过帆船，但她凭借选拔游戏中机智的反映和良好的团队协作能力成为12人之一，他们在教练的带领下，顶着烈日汗水，经历艰辛训练。2016年3月，全国“Topper”青少年公开赛在三亚半山半岛帆船港举行，薛里香作为全市唯一代表参加了少年组比赛，最终获得优秀奖。

　　“这次航海训练，我学会了驾驶帆船，而且领悟到了‘世上无难事，只怕有心人，只要付出努力，就会收获成功’的道理。”一通百通，在活动中领悟真谛的薛里香在六年级上学期的期末考试中收获佳绩，每门功课都拿到了90分以上的好成绩。

　　“营地教育最重要的作用是体验和激发，是对传统课堂的一个重要的补充，通过这样的教育活动，让学生走出去，学会倾听、理解与交流，学会妥协、选择、控制、展示与合作。”陈毓俊说。

　　营地教育激发学生主动学习的兴趣

　　一年多的时间里，三亚挚慈学校相继组织开展海口游学、江南游学(杭州)、帐篷节等活动，第一次坐飞机、第一次见到西湖……洋洋洒洒的作文里，学生们记录下最真实的体验。

　　陈毓俊说，学校今年计划将营地教育课列为每个学生的必修课程，每隔4周开展一次。其中，一年级的孩子，主要认识三亚的山和海，就近了解海南的风土人情;二三年级的孩子，开始通过皮筏艇接触海上运动;四五年级的孩子则体验帆船运动，而给六年级及以上的孩子，则是长途环岛游学。

　　今年6月中旬，挚慈学校还将组织六年级学生“毕业环岛游学”，学生们对此充满了期待。此外，陈毓俊还设计了一些学生可以自愿报名的出国游学项目，前往澳大利亚、新加坡、香港等地，让孩子们感受更多元的文化。

　　经过5年努力，挚慈学校的教学质量已进入三亚市前列。很多人不理解，只是带孩子出去玩，课堂学习强度甚至都没有其他学校的大，为何挚慈学校连教学都能取得如此成绩?对此，三亚市教育局副局长陈鹏程认为，“这种教育模式，帮助孩子们建立了自信，培养好的学习和处事习惯，还能普及很多跨学科知识，激发出学生主动学习的兴趣。”

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另：关于体验教育师培训班7月10号开课!