音乐教师教研美篇（教育成长发展教研促提升 携手共成长——清城区教师发展中心音乐教研员林敏儿老师到我校进行听评课调研指导活动)

教研促提升

携手共成长

——清城区教师发展中心音乐教研员林敏儿老师

到我校进行听评课调研指导活动

      一秋之美，在于希望与收获；教研之美，在于钻研与提升。为了更好地指导教师打造真实高效的常态课堂，提高教师专业素养，2023年11月9日，清城区教师发展中心音乐教研员林敏儿老师莅临我校进行了一次听评课调研指导活动。燕湖小学总务处许钊杰副主任，综合组黄琬婷、黎晓琳老师一同参与此次活动。

课例展示

     首先是黄琬婷老师的课例展示，花城版音乐一年级上册《顽皮的杜鹃》。黄老师以杜鹃鸟的叫声作为情景导入让学生对杜鹃鸟有了初步的认知，让学生认识到杜鹃鸟的顽皮、可爱之处。通过师生接龙、小组合作等多种方式与学生互动，并运用音频、钢琴等为歌曲伴奏，让学生沉浸在音乐的氛围中，让学生感受到音乐的魅力。最后通过边唱边演的方式，让学生创编歌曲，让学生增强了对杜鹃鸟的喜爱之情，从而产生保护好小动物的意识。整个课堂轻松愉悦，学生沉浸在课堂学习中，教学效果良好。

     接着是黎晓琳老师的课例展示，人美版一年级上册《有趣的勺子》。黎老师首先以猜谜语的形式引出课题“勺子”，通过观察各式各样的勺子，探究勺子的特点，培养学生的观察能力和分析能力，以游戏等方式让学生理解到不同类型的勺子有不同的用途，让学生在玩中学，探中学。最后让学生发挥想象力设计一款即美观又实用的勺子，初步体会到设计的乐趣。

研讨交流

      课后，教研员林敏儿老师对课堂教学的情况做了点评和分析，共同探讨如何开展多样化而有趣的课堂教学方式。林敏儿老师肯定了我校对艺术学科的重视和两位老师的素养，但同时也对两位年轻老师提出了宝贵的建议：音乐应先从感受出发，让学生学会聆听再去表达音乐；在设计教学目标时，要紧扣教学目标，确定好教学重难点，才能更好地设计好教学任务，才能切实地提高学生音乐的审美能力。在美术方面，教师应做好“引路人”的角色，引导学生学会思考，引导学生学会自主学习，在探究学习中学会合作，从而培养学生的美术素养。

     最后，许钊杰副主任对本次教研活动作总结发言，他对林敏儿老师的莅临指导表示感谢，并表示我校将以此次活动为契机，在上级领导的指导下，提升教师的教学水平。

     已沐和风煦日，更待繁花满树。本次调研活动，无疑是一次教学思想的碰撞和交融，也是一次教育精神的洗礼。我校将以此为契机，进一步优化教师队伍、追求教学实效。在专家引领下，全力提升教学质量，为孩子们创造一个优质的教学环境。

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           撰稿 | 黎晓琳 黄琬婷

           摄影 | 许钊杰 黄琬婷

审核 | 陈凤萍

签发 | 刘楚燕