中国未来教育研究会证书含金量（教育家论成长活动｜中国教育学会“中国未来教育家成长论坛”暨“教育家成长联盟”会议精彩回眸)

　　7月12至13日，由中国教育学会举办的第三届“中国未来教育家成长论坛”暨“教育家成长联盟”全国二次会议在北京举办。此次论坛围绕“教育创新是当代教育家办学的神圣使命”的主题，设置了“主旨报告、八个主题论坛、八个案例论坛和特别访谈”等多个环节，1000多名全国各地教育界人士交流了关于教育创新的心得和经验。

一主论坛专家报告全面深刻　与会代表深受启发

　　主会场上，国家教育咨询委员会委员陶西平做了主旨报告，81岁高龄的陶西平先生，心系教育、不顾高龄，在千人大礼堂中和与会代表们共享了美国基础教育的发展史，陶老带着会场千余名未来的教育家们以美国基础教育的发展为时间线索去思考教育发展的轨迹，用精湛的理论阐述和案例分析，从一名教育家的角度批判性剖析了美国基础教育的发展历程。

　　北京市十一学校校长李希贵先生带来了《从世界观到方法论》的精彩报告，李希贵以犀利、风趣的话语，鲜活、实用的各种教育统筹案例，留给与会代表们深刻而难以磨灭的印记。

　　中国教育学会会长钟秉林指出，教育创新要有理有据，有根有因，其原则必须“一清二楚”；教育创新要配套改革，促进改革，其内容可以“五光十色；教育创新要聚焦一线，聚焦实践，其灵感源自“四面八方”。

　　中国教育学会常务副会长、《未来教育家》总编辑刘堂江先生主持的“访谈四位‘理科教师成长之路’”，道出了专业不同，但因为有对教育事业的热爱和对专业的执着，成长道路亦可同的教师成长秘密。

　　这次“中国未来教育家成长论坛”的召开，为广大教育教学者营造了一个崭新的学习、交流环境，带来了走在教育战线前沿的各种观点。他们的思维受到深刻的启迪，观念发生多层次的拓展。不仅了解到了前沿的教育教学改革动态，还接受了先进的教育教学理念的洗礼。

　　与会代表们纷纷表示，在今后的教育教学中，会更加努力学习各种教育科学理论和业务知识，共同致力于新课改的研究和探索中，共同寻找适应现代教学改革的新路子，切实以最新的观念和最佳的方法投入教学，为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才。 

二分论坛之“让教育家办学的种子落地生根”

　　作为八个“让教育家办学的种子落地生根”案例论坛之一，湖南省长沙市天心区教育局和湖南省株洲市荷塘区教育局共同支撑起湖南分会场的区域论坛。

　　论坛围绕“一个方向、两种路径”探讨区域推进教育家成长的实践与创新，各有特色。天心教育借千年湖湘教育积淀实施未来教育家人选精英选拔，期待教师队伍以优质带动，均衡发展；荷塘教育借新区初立倡导教师草根成长，以“课堂、写作、科研、阅读”四项行动为抓手，期待教师全员参与、四项达标。

　　论坛在“圆梦天心 教育先行”的区域教育宣传短片中拉开帷幕，天心区教育家副局长何阳莉以“走向未来 走向教育家”为题深入浅出地阐释了天心区“未来教育家”培养项目区域性推进的高位设计方案。以未来教育家基地建设时间为线索，从基地的建成、对象的确定、培养的落实三个维度阐述。用同向、结合、相容、互通的方法让教育家办学的种子落地生根。天心区委区政府对未来教育家项目的投入，天心区教育局对未来教育家项目独特的顶层设计，天心区教育精英如何在良好的成长环境中的拔节生长，都在其中得以表现。

　　天心区教科中心黄宁老师则从以《道贯古今，弦歌不绝——长沙市天心区未来教育家项目基地建设推进工作回顾》为题，以余战勇、孟新等未来教育家的成长案例讲述区域对未来教育家们培养的策略与路径，形成“三层次成长共同体”：即项目基地统一培养与成长对象自主成长相结合，集中培训、分享研讨与自主学习相结合，岗位实践与专题研究相结合助力成长。

　　尝试用“共同体”方式进行教育分享，呈现了有差异、个性化的未来教育家培养方式，为全国教师专业发展指明了方向。希望这样特别的学习交流方式，能够成为有教育情怀、追梦的老师个人成长过程中的营养大餐，使他们能为培养会表达、有创意、懂感恩的学生努力学习，做最好的教育!

教育使命

∣点滴随行

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