作者：申心文。原题：说说劳动。

今年3月27日中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入中小学课程方案和职业院校、普通高校、普通高等学校人次培养方案。听到该消息，真的很高兴看到国家认识到劳动在教育中的重要作用。

德智体美劳曾经是评价人优秀素质的最高标尺，但不知何时“劳动”这个重要评价指标，默默地被踢出阵营。一些人慢慢更加注重和追求智育方面看得见的显成绩，而忽视劳动能力等其他隐性方面的培养和发展。一些孩子在这样的观念下培养，习惯衣来伸手、饭来张口的生活，变得四肢不勤、五谷不分。即便有这样的弊病，但由于考核中没有劳动能力指标，既然不影响升学，那只能算瑕不掩瑜而已。

在这样模式下培养长大的人，长期不参与劳动，往往没有家、集体成员共担责任的意识和概念，也没有积极参与劳动协作的意识；不知劳动过程的艰辛，无法体验到付出劳动汗水与智慧后获得成果时的快乐与满足；没有劳动的历练，没有劳动锻炼筋骨、磨练意志的机会，就没有从劳动中激发智慧、灵感、创造力的机会；没有劳动的磨砺，就不懂分享、珍重他人的劳动成果……这样的人，不仅基本生存能力较差，而且往往缺乏尊重劳动与劳动人民的意识、宽容他人不足或缺点的意识、家庭与社会责任担当意识、感恩意识、团结合作意识、脚踏实地意识等。而这又会制约人的情商、智商、体质的发育，进而影响健康成长。虽然随着社会分工细化，生活节奏加快，一定时期或程度上的劳动可以被他人的劳动、电器、一次性产品等代替，但要获得劳动给人体质、心智的锻炼，必须回归对劳动的重视。因此从某种意义上，学会劳动、爱劳动是系好人生的第一粒纽扣。

劳动不仅对个人有重要有影响，而且对社会、国家具有同样重要作用，而这种作用反过来又会作用于人的生存和发展。

首先，劳动是创造人类生存发展的物质财富和精神文明的重要来源。粮食、钢铁、建筑物、文学作品、科研成果等等，无不是各行各业劳动者辛勤付出的结果。即便是金融领域中的股票、期货等交易，也必须建立在无数劳动者构建的具体实务企业或行业上。

其次，劳动是维持国家、社会庞大机器协调、有序运转的保障。社会综合治理、司法、医疗救助与保障、教育培训、物流等是国家、社会大机器协调运作的各个齿轮。这些大齿轮，是由劳动者们辛勤操作和维护。以这次武汉疫情期间的运转为例，医疗专家、医护人员逆行抗战在一线，积极挽救患者生命，研制抗疫药品与研究治疗方案；药品医疗器械生产厂家提前复工复产保障医疗物资正常供给；物流人员加班加点保障医疗、生活物质运运输；社区工作者和志愿者，下社区、街道帮助居民测体温、买药、采购生活物质等等，这些可爱的劳动者们共同维持武汉这座英雄城市的正常运转。

再次，劳动是社会、国家健康可持续发展的精神维系力量。弘扬热爱劳动，崇尚劳动，尊重劳动者，让劳动者有尊严生活的正能量主流价值观，必然会促进国家、社会朝着务实、稳健、文明、开放、包容的方向发展进步，引领民族健康发展，引导民众合理规划自己的人生价值定位和社会定位，通过诚信、踏实劳动实现自己梦想，赢取幸福生活。

劳动是如此的重要，接下来是如何教育的问题。

就教育方式而言，曾有教育专家说过，成功的教育需要科学理念指导，合理路线规划，但方式上应尽量不显山露水。过于功利或表露心机的教育方式，容易引起被教育者的反感和逆反，结果反而适得其反。

因此，劳动教育除课程安排外，也可以配合在潜移默化、润物无声的家庭影响中，在日常细致无形的学校思想和行为教育教学活动中，在社会主流价值的倡导中，在春风化雨、润物无声的好环境中进行。通过无形或有形的教育，让劳动真正回归为人成长、成才的内生需求，成为人们共同崇尚的健康生活方式和积极追求。

就教育内容和重点而言，教授劳动的意义、必要的劳动技能和方法是学习的起点和基础。让学生理解劳动于个人、社会、国家的意义是开启教劳动教育之门的钥匙，培养学生在劳动中学会用心体验、感悟、分享、总结、思考的方法和能力，是培养感恩、谦卑、务实之心，持续提升劳动能力、挖掘劳动者智力和保持劳动热情的必然要求，也是塑造完整人格的必然要求。

教授如何正确评价劳动的方法，是让人正确发展的指引灯。

凡是对国家、社会、他人福祉有利无害，又能兼顾自身利益的劳动就是有价值、值得尊重的劳动。至于价值大小或多少，只要在特定时期与背景下，尽个人能力就可以。这种评价既是对不同行业、领域、工种、岗位劳动及劳动者的理性、公正、文明的评价和尊重，也是对个人劳动是否有价值的正确标尺。这杆尺子，既在测量他人的劳动，也在理性测量自己的劳动。

只有让青少年把握好这把尺子，才能防止陷入妄自菲薄或自高自大的困境；才能防止涉世未深的他们稀里糊涂地陷入传销、诈骗、非法集资、盗窃等违法犯罪团伙中，酿成“才出校门，就入牢门”的恶果；才能引导他们将个人的利益和集体、社会、国家的利益有效协同，将自己有限人生的劳动融入国家、社会、集体无限发展中。