劳动教育对孩子的感悟和体会（成长劳动教育劳动教育对于孩子成长的意义)

养成爱劳动的好习惯，对孩子的一生健康成长意义重大。“增强 劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力”，要达到这些目的，在很大程度上取决于家长对劳动教育的认识。劳动教育既是孩子今后生活的需要，也是孩子未来生存的需要，更是让孩子生命更好发展的需要。

在进行家务劳动教育的同时，家长要积极拓展劳动教育的空间。

家长要积极支持孩子参加学校和班级组织的劳动和公益劳动，这对孩子集体意识、责任感、意志力和爱心的培养很有帮助；许多学校的校本课程中有“劳技类”课程，如家电维修、服装设计等，这类课程需要一定设备才能进行，家长要充分利用好学校资源指导孩子选课。

劳动教育是“做中学”和“学中做”的教育，是知行合一的教育。劳动，可树德、可增智、可健体、可创新，从国家层面已经将劳动教育和体育教育、美育教育提升到了一个新的高度，“五育并举”的教育培养模式才会培养出具备核心素养的合格接班人。

劳动，应该从重视劳动技术教育开始，劳动是以技术应用和技术创新为核心的实践活动；把劳动仅看成是做家务、挖菜地等“体力活”是不全面的，其实劳动更多的是“技术活”。

山东省潍坊市在这方面走到了全国的前列，其劳动基地的劳技课程内容丰富多彩，紧跟时代步伐，是当下开展劳动教育较好的范本之一。具体内容可汇总为以下五类：

手工劳动类：生活DIY、快乐布艺、塑编、风筝扎制、制皂工艺等，通过手工制作培养学生热爱生活的品质，扩大生活体验，让学生感受制作乐趣的同时，提高创意水平，感受生活之美。科技劳动类：多元智能中心、磁悬浮陀螺、收音机制作、食尚酸奶、空气动力车等，通过与现代科学技术相关的载体，让学生能够自主设计、搭建各种模型作品，培养动手能力、想象能力、知识运用能力和构建能力。

创意劳动类：创意巴克球、花样石膏、钟表制作、金工木工、服饰文化、电烙画、花式咖啡等，在创意构建活动中，提高学生对智慧发现、创新创造的基础认知，提升空间想象力，启发学生创新思维，让学生成为有创意的人。

拓展劳动类：防震减灾、心理体验、真人CS、无线电测向、拓展训练等，通过完成任务，让学生学会挑战自己的体力、耐力和毅力，在活动中学会与人和谐相处，在挫折中不断修正，最终走向成功。

职业规划类：性格解析、职业规划、模拟驾驶、模拟金融、模拟法庭等，让学生通过参与职业类劳动，体验职业角色，了解职业相关知识、从业素质和技能要求，让学生科学地认识自我，对自我进行职业规划，提高对职业能力体系的基础认知，提升自我劳动素质。

劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要内容，是大中小学必须开展的教育活动。劳动教育是孩子生命成长的必修课，从小抓起，才能为孩子的未来发展奠定坚实的基础。

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