新教师成长故事演讲稿800字（教育成长记事故事校园 | 新教师成长叙事（一百零九）)

扬州市邗江区实验小学是一所百年老校，是江苏省首批省实验小学，是一所有故事的学校。学校先后培养出7名省特级教师，向区内外输送了近60名骨干教师，现有省特级教师1名，市特级班主任1名，市学科带头人7名，名师占比近50%，被誉为“名师成长的摇篮”。学校拥有一套完备的师培体系，个人研修突出“教—研—写”一体化，团队共修突出“读—思—达”一体化，实现了行政外部推动、同伴多向互动和个人自主驱动的有机协同，成效显著，特色鲜明。撰写成长叙事是新教师的必修项目之一，旨在以写记事，以写促思，以写导行，助推着他们快速成长，竞相绽放。

一张小小的纸巾

周仲琪

一天午饭前，我下了课急匆匆地赶到班级，准备带着学生们前往食堂就餐，像往常一样提醒着孩子们带好水杯、纸巾。突然，一位同学走到我的面前，递给我一张皱巴巴的纸巾。我疑惑地接过纸巾问道：“这是？”原来是小庄同学，只见她腼腆地笑着说：“纸。”这时的我还是一头雾水。“给你的纸。”她补充道，“给你擦嘴用。”然后就笑着跑开了。惊喜之余，我心中暗暗地想着，这个孩子好暖心，一定是前几天我吃饭时悄悄到处找纸巾擦手被她看见了。这个孩子有细心的观察，虽然腼腆却也有敢于表达关爱的勇气，这也让我十分欣慰。

    关爱学生是师德的基本要求，教师只有关爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大的作用，因此我一直注重自己是否时刻做到关爱学生。然而今天，我也在被学生关爱，这代表着我和学生们共同相处在一个充满关爱的大家庭中。在班级的日常学习中，当出现有同学完成作业有困难时，总是有同学会主动帮助解答。在有同学心情低落甚至哭鼻子时，总会有同学上前安慰，这就是三4班孩子们的可爱之处。

苋菜

张玲玲

中午打开餐盘，小B就跑过来：“老师，那个红色的hàn 菜我不能吃，可以给别人吃吗？”

“可以啊，但老师要纠正你一下，咱们扬州方言这菜叫hàn 菜，普通话要说苋菜。”

小B憨笑着跑回座位。随即，前排来自连云港的小C指着餐盘里的土豆，转过头问小B：“那这个土豆扬州话怎么说？”小B用标准的扬州方言告诉他。

“那勺子呢？”

“盘子呢？”

絮絮叨叨，两个人就这么普通话和方言的一问一答。“你们俩好好吃饭，吃完饭再讨论。”

“那吃饭呢？”

“别讲话呢？”

......

我知道，此刻对扬州方言强烈的好奇心和求知欲已经完全占据了小C的心，像溃决的大堤喷涌而出。果不其然，两人火速吃完饭，就窝在一起窃窃探讨起来，阵阵笑容荡漾在他两脸上。

没想到的是，由原本只有他两热衷的这个话题，在全班都吃完饭的时候达到了顶峰。他们三五成群，围在一起，兴高采烈地问这问那，说到好玩的还时不时往我这边看，我走过去，才听清：

“那张老师呢？”

“那吉老师呢？”

......

这场关于扬州方言的探讨持续到午休铃响，虽然外地同学依依不舍，但还是与扬州同学分别，回到了自己的座位上。我想，在这二十多分钟的讨论中，他们不仅仅感受到了扬州方言的魅力，更多的收获到了同学间简单无暇的快乐与情谊。而作为班主任，在这场讨论中所要做的，可能就是不去阻拦，让他们尽情用他们的方式去沟通吧！

“成人”思想

纪文璐

一个合格成年人的思想，一个合格成年人的性格是我最近对学生们说的最多的话，我希望学生们能够有大人的思想，有大人一样沉稳的性格，而不是一个毛毛躁躁的孩子，我知道他们现在是一个未成年人，对着大千世界有很多的好奇，想要去探索，想要去发现，但是适时的去做一个大人，会对他们有莫大的好处。

我们班有个女孩子，在这里称她为：小X，她是一个热爱劳动、做事勤劳、认真学习的女生，在我的眼里，若是有什么卫生上面的事情，第一个想到的就是她，觉得她可以做好，信任她，觉得她可以很好地安排并且出色的完成。一直以来她在我的面前也是这么展现的，但是随着时间的渐渐增加，我发现她有时候不够稳重，比如说有一次我喊她帮我一起剪裁学习单，在她将裁剪好的学习单给我看之前，她的动作很熟练、也很快速，但是到我手上之后一看发现大多数的纸张都被她剪坏了，少了许多的字，都没有办法发给他们写题目了，只能重新打印，这些就作废了。因此我觉得她目前为止没有达到我对她的期待，当然这种变化是需要时间的积累的，一步一步的变成我所期待的样子，毕竟他们是小学生们，要求他们太过成熟显然是不现实的。

她有时候也会显得很浮躁，在我上课期间她有时候还喜欢掉头和后座的学生讲话聊天，或者是开小差发呆，这样的行为让我很生气，我对她进行了反复的提醒和教育，经过多次的提醒，我发现她虽然有时候还是会不踏实，但是在她的身上我看到了她的努力，她有改变，有在向着更好的自己去追求。

养成一个合格的性格是需要时间去慢慢积累、感悟的，我希望我的学生们可以变成更合格的学生。

编辑：何荣荣

审核：潘爱芬