我在疫情中的成长作文500字（疫情教育成长我在疫情中的成长与感悟)

我是2022级大一新生，这意味着19年爆发的疫情陪伴了我整个高中。至今仍记得春节前后，我尚在家乡过年，突然有一天，就被手机上“武汉疫情爆发”的消息整的猝不及防。一开始非常恐惧，因为无论是我们这一代还是父辈一代，04年的非典都是刻骨铭心的记忆。当年那场没有硝烟的战争如今再起，随着在家乡四处碰“封锁”中令人绝望。所幸当时疫情还没有扩散，我们一家人迅速赶回了常居地，迎接我们的是长达几个月的封控生活。

说实话，一开始是有新鲜感的，因为开学延期，老师们都不知所措，我们学生在这样的集体慌乱中偷得浮生半日闲一般懈怠下来，后来收到各位任课老师精心录制的课程视频也只随意对待。直到有一天，偷看了一天小说后，我看着电视中武汉疫情的现状，突然觉得这样浪费时间的举动是多么可耻。疫情猝发，那些抵抗力摧枯拉朽的人在生死边缘拼命挣扎，而我却这么心安理得地浪费他们都快要没有的时间。所以从那天开始，我开始思考如何适应这样一种“全新”的学习和生活方式。

由于没有学校的统一管理，要想集中注意力学习是一件有些困难的事。我花了一整个封控的时间与自己的劣根性作斗争，虽然结果不尽如人意，但在这过程中收获颇丰。我尝试着用计划代替规则来约束自己，也因此培养了列计划的习惯，同时锻炼了自己的执行力；我尝试着用奖惩机制来鼓励自己，也因此对全力以赴后全力收获的感觉渴望并上瘾；我习惯性地去自主查阅大量资料解决问题而非一有问题就去问老师，也因此提高了文件检索和阅读理解的能力；我利用大量的休息时间读了很多一直想读的文学著作，也因此丰富了精神世界并奠定了对语言文字文学的热爱。以上的种种在当时未见其效，而在我步入大学后迫不及待绽放了光芒——读了语言文学方向的专业，同时能自主独立地学习。这是疫情带给我最初的教育。

一般来说，高中是一个人思维人格定型的关键期。猝不及防的疫情让我们学生无时无刻不在束缚中：交流时的口罩和一米间距、随时的网课和延期开学、取消的运动会和春秋游。随着人和人距离被这样猝不及防地拉大，似乎使社会生活变得冷淡。但新闻中报道的却是集中统一管理下热心的志愿者和挺身而出的医师，以及看不到尽头的核酸队伍中，依然有人苦苦维持着安全的防疫距离。我们的物质生活受到束缚，我们的精神世界却唇齿相依。温总理在汶川地震的废墟之上写“多难兴邦”，当年那片废墟中走出了多少医师又奋不顾身地奔向武汉，这是一种何等紧密的连结，一种何等荣耀的传承！我的思维人格在潜移默化中被打造，再也不会觉得自己是“渺沧海之一粟”，因此而生的迷茫也就烟消云散——每个个体都是国家命脉不可忽视的接力者，血管里的基因不只是民族的传承，亦是时代的赠予，更是祖国的期待！所以我们学生当自强不息，在迷茫中冷静，在淡漠中热血，在付出时义无反顾，在收获时心怀感激，接受祖国的庇护好好成长，成才后庇护祖国。这是疫情带给我最重要的教育。

三年疫情让我失去了很多，却得到了更多。我不会痛心失去的，因为这些只在想象中得到的东西失去也无妨；我会感激我得到的，那是沿途的风景，是迷路后落入的仙境，是万籁俱寂时的清醒，是一颗永远滚烫的心，永远热泪盈眶。