疫情居家阅读简报（悦成长教育阅抗疫 悦成长 —— 虎门镇东方小学抗疫期间居家阅读的有效开展)

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【作者】 刘春 李笑娟 万德升 何彩萍

【单位】 东莞市虎门镇东方小学

【背景】

这是一个特殊的寒假，新冠肺炎疫情蔓延，每一个东方学子积极响应党的号召，足不出户，做好自我防护，保障安全健康。而在这个不寻常的冬天，阅读——则像一盏明灯，照亮温暖着每一个东方学子。他们手执书卷，与书为友，朝着“特别好读书”五特成长目标不断前进着。

【发现问题】

虎门镇东方小学贯彻落实“五特”学生培养目标，培养学生——特别讲文明，特别好读书，特别爱运动，特别有才艺，特别能担当。其中，为了更好地发展学生“特别好读书”的成长目标，学校一直致力于打造“书香校园”。学校在宣传栏、长廊、楼梯间等地方布置了名人名言、经典诗词、师生作品等，让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。这些富有人文气息的“书香”宣传，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。疫情期间，我们不能让学生放下书本，要让学生在家依然能感受到读书的氛围，这种氛围就得从老师、同学、家庭去感受。

【设计方案】

1. 推荐假期必读书目，让学生有阅读的导向。

2. 通过钉钉和微信群发布任务，孩子们每天进行阅读打卡，养成了居家阅读的好习惯。

3. 鼓励亲子阅读，让家庭阅读氛围活起来。教师与学生共读，以身作则，引领学生遨游书海。

4. 做好阅读笔记，制作书签、读书创意卡、阅读手抄报等分享阅读心得。

5. 倡导诗歌诵读，品味经典。

【行动实施】

一、书海拾贝，好书推荐

寒假前，学校根据课程标准以及各年级特点，推荐了必读书目。这些书目，都是经过老师共同商讨过的，合适孩子们阅读能力的经典书目。由于假期的延长，老师也不断对阅读书目进行补充，并通过钉钉和微信群发布阅读任务。

二、畅游书海，最美身影

由于处在疫情期间，孩子们外出的机会很少，所以孩子待在家里接触电视、手机、网络游戏的机会就相对增多了，那些不自觉的孩子就容易丢下书本。想到这一点，我们老师就想到给孩子们每天布置阅读打卡的任务，而且不时通过微信、钉钉等软件跟学生交流读书情况，让每一位养成了居家阅读的好习惯。

看！镜头下的孩子们无不手捧一本书，正品得津津有味。一张张小脸蛋认真而专注，他们都沉浸在书中“乐园”，虽阅读书目不同，但所获知识后的喜悦，都是甜上心头，慧及生活。

三、亲子共读，温馨时光

疫情期间，给了家人更多相处的时间，这无疑是亲子共读最好的时光，一起阅读，一起探讨，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享，大家共同学习，共同成长，最简单的幸福莫过于此。

四、书慧心灵，创意无限

阅读之旅总是充满着惊喜留下美丽的印记，孩子们用一双双巧手，将自己的阅读收获制作成了创意无限的阅读作品，用文字或图画讲述自己独特的阅读收获。

一、二年级的小东东方方，将他们的阅读快乐剪成了一张张小巧却有心意的书签。

三、四年级的东东方方，则摘抄书中精彩语句，或写上几句印象深刻的情节，制成了独特的图书创意卡。

五、六年级的大哥哥姐姐，亦是图文结合，却更有想法，所感更为深刻，用精心制作的阅读手抄报和阅读心得记录卡来分享他们的阅读感想。

这些作品充分体现了孩子们的审美与创造力，他们收获到了阅读的力量，激发了阅读的热情。我们可以从那字里行间、色彩描绘中，充分感受到孩子们在书中感受到和寻找到的乐趣！

五、与书为友，经典相伴

蜂采百花，故能酿成蜜；海纳百川，故能成其大；人读百家书，故能成其才。东方学子居家也不忘经典诵读，让我们一起细细欣赏孩子们是如何与经典同行，与古人“对话”的。

六、读书所悟，品书有感

学无止境，老师们也跟学生一样，在寒假里博览群书，尽闻书香。孩子们在书中找寻着乐趣与收获，老师亦然。

教师居家阅览：在家里，老师们当然也不会停下阅读的脚步，偷得浮生半日闲，能静静徜徉书海中，最休闲惬意的时刻莫过于此。

教师阅读心得：读完一本书，老师们习惯拿起笔慢慢写下自己的感悟，沉淀自己的所思所想。这，就是他们所分享的阅读心历程！

【总结反思】

不论在哪里，我校师生都在书香中获取营养，在书海遨游中增长阅历。我校师生做了一个共同的约定：从今天起，以书为友，与书相伴，让我们继续带着纯真去编织一首首美丽的诗篇，带着真诚去穿越一个个动人的故事，带着书中的良言益语去追求幸福丰盈的生活吧！