rain女儿丑（成长路教育raina爸爸谈教育：如何找对孩子的成长路径？)
大家好，我是raina爸爸。
孩子的成长问题心系万千家长，家长们都希望找到一条能够帮助孩子持续发展的路径，那么，这样的路径是否存在呢？答案是肯定的，今天我就来分享一下，在我们的家庭里，孩子正在实施和完善的成长路径，以供各位家长参考。
想要帮助孩子实现成长，我们需要有明确的方式方法，而不仅仅是普世的道理，具体的方法如下：
1、打造环境系统
教育孩子是一个系统工程，需要为孩子打造好的生态环境，这里并不存在一招致胜的绝招。道理很简单，我们可以把孩子比作成植物的种子，种子的成长需要充足的阳光和水，以及肥沃的土壤和新鲜的空气，而我们最重要的一个目的，就是为孩子打造这样良好的生态系统。
为了打造这个环境系统，我们需要做好两件事情，第一件事情就是言传身教。
很多家长以为言传身教就是通过自己的言行举止为孩子做示范，做榜样，这样孩子就会有样学样了。事实上，这只是父母们一厢情愿的想法。言传身教就像天上的太阳，为孩子提供光和热，孩子再将光能和热能转化为自己内在的能量，从而实现自我成长。
孩子并不是通过简单的模仿，最终让自己成为太阳，并具备太阳的能力，孩子仅仅是需要太阳释放的能量而已。如果父母们从这个角度来看待言传身教，就不会因为自己言传身教的失效而感到气馁了。
喜欢阅读的爸爸，儿子却不爱阅读；热爱舞蹈的妈妈，女儿却不爱舞蹈；热衷于运动的爸爸，却有一个手无缚鸡之力的孩子。言传身教并非简单地模仿和能力传承，它最强的作用是：创造特定的条件，提供稳定的支持，让环境变得可控，并适于生长。
正确的做法应该是：通过言传身教，创造出一个明确的，适于成长的环境氛围，并且保持氛围的稳定性和一致性。因此，言传身教需要旗帜鲜明，需要言行一致，这样才能构建出稳定的环境，才能发挥其应有的作用。
第二件重要的事情就是专注力。
同样的，家长们对专注力的理解存在偏差。很多家长认为专注力是孩子的一种品质，一种能力，一种习惯，是需要通过专注力训练来实现的。事实上并非如此，专注力就像是太阳提供的光和热一样，它是一种能量，正是这种能量，才使得种子发芽，并茁壮成长。
专注力既然是一种能量，那么它必然会面临能量转换和能量消耗的问题。我们发现，当孩子缺乏活力时，往往是因为孩子所处的环境缺乏能量所致，这个时候，我们只需要加强自己的言传身教，释放出更强烈的能量，孩子就会恢复活力。
但光有能量还不行，我们还需要帮助孩子将这些能量用到实处，提升能量的转化，并降低能量的损耗。通常来说，我们认为一个人专心致志地做事，就代表有专注力了。但专注力最大的作用却是：调节能量的分配，建立起自己的生存优势。
为了做到这一点，我们就需要帮助孩子聚焦那些有价值的事物，这些有价值的事物至少涵盖5个方面的内容，它们分别是：兴趣、知识、思想、行动、感受。这5个方面就像是植物的枝干和树叶，它会不断地复制和延展，最终长成一颗大树的样子。
但凡孩子的成长出现了问题，我们都可以从这5个方面去反思，看看我们为孩子提供的环境是否出现了问题。我们可以举一些常见的错误，以帮助大家更好地理解这个问题：
●未能聚焦兴趣。过多的妄念让目标变得模糊不清，报了一堆培训班，却没有发展出真正的兴趣。
●未能聚焦知识。过多地关注分数、排名、升学率、刷题和具体的知识点，却没能建立起体系化的知识结构。
●未能聚焦思想。过多地关注陈述性的知识，采用死记硬背的学习方式，没有建立起一条完整的思想脉络，没有训练自己的思维，也没有掌握必要的学习方法和工具。
●未能聚焦行动。行动迟缓，想得多，说得多，行动少，孩子缺乏用行动来解决问题的做事习惯。
●未能聚焦感受。过多地强调规则、纪律、品德、道德这类世俗规范，没有关注人的真实感受和内心世界。
2、建立可复制可迭代的成长路径
植物的生长就是一个细胞复制和迭代的过程，人也是一样。不同的是，植物有清晰的生长路径，而人的成长路径要复杂得多。而我们的任务就是要逐步明确自己的成长方式和路径，为了做到这一点，我们可以从以下方面入手：
●不走弯路。
●建立目标感。
●从小事做起，以点带面。
先说说不走弯路，一些家长把失败看作成功之母，把挫折和弯路看作人生的财富。虽然道理听起来很正能量，但却是糟糕的成长路径。太阳提供给植物的能量是有限的，生长中能够犯的错误也是有限的，能量的转化和消耗要维持平衡，基因和环境确保了植物的稳定生长，环境大变则会让物种灭绝。
父母们需要通过自己的学习和成长，帮助自己实现价值，变得更加优秀。这样才能将好的经验和思想传递给孩子，让孩子不走弯路。另外，孩子通过学习经典著作、历史文化、听童话故事、看绘本故事，并与那些优秀作品背后的作者建立思想的连接，其目的也是为了不走弯路，这也是阅读的意义所在。
当我们不走弯路时，我们才能更多地关注那些真正具有价值的问题，否则，我们就只能被各种低级失误和错误路径所困扰，路就走不宽，走不远了。虽然我们同样允许犯错，并且鼓励犯错，但其目的仍然是为了避免不必要的弯路，在相对确定的进步道路中鼓励新的探索，这样的思辨能力是需要具备的。
其次，我们需要聚焦目标，并逐步建立起清晰的目标感。同样的，我们可以从兴趣、知识、思想、行动、感受这5个方面入手，帮助孩子建立起对应的目标感。为了建立起目标感，我们需要引入一个有效的成长工具，它就是：从小事做起，以点带面。具体来说，我们可以这样来做：
●帮助孩子发展一个具体的兴趣爱好，并投入足够的资源。例如：最好的课程、高昂的学费、花费更多的时间。
●帮助孩子构建一个类别的知识体系。例如：对三国演义的人物、事件、细节如数家珍。
●帮助孩子构建一个思维模型。例如：边际效应递减的概念，一开始吃糖的时候会觉得很开心，但吃多了，开心的感受就会逐渐减少，吃得过多，反而会觉得恶心。
●帮助孩子展开行动。例如：跳20次绳，画一幅画，听一段故事，设计一个礼物，诸如此类。
●帮助孩子体验一次感受。例如：动画片里面的情节让孩子感到害怕，让孩子描述自己的感受，体会自己的情感，并学会和这种感受共存。
从小事做起，以点带面的方法在很多方面都是行之有效的。我们可以使用这个工具来帮助孩子建立目标感，克服拖延症，提升执行力，培养新的兴趣，对学习和挑战产生热情，等等。这个工具基本上是一个万能工具，我们需要灵活地掌握它的使用方法。
如果我们想要孩子爱上学习，最好的方式并不是让孩子立刻开始学习，而是让孩子跳绳20次，做1分钟的平板支撑，或者投几个篮筐，做一些运动游戏。待热身完毕后，我们再来开展具体的学习活动，这样一来，学习的热情会高涨，学习的效果会倍增。
曲线救国和迂回作战是我们需要掌握的智慧和做事方法，围绕整体目标，不断地进行小的尝试和迭代，就能逐步实现整体目标。
结束语
概括来说，孩子的成长和进步是有路径的，也是有规律的，但这样的路径需要环境系统的支撑，单靠某一方面的强化，是没有效果的。
我们构建系统的方式是言传身教，我们需要和孩子一同建立整个内部和外部环境的秩序和法则。这要求我们不能说一套做一套，我们需要言行一致，知行合一。
简单来说，我们不能让孩子端端正正地坐在桌前写作业，而自己却在一边刷抖音；我们也无法要求孩子每天跳100次绳，而自己却是一个从不运动的大胖子。而这样身体力行的目的是为了构建环境，而不是让孩子照猫画虎，简单、相信、照做，我们可不是什么销售公司的培训导师。
如果说塑造环境是为了提供能量，那么建立特定领域的专注力、不走弯路、建立目标感、从小事做起、以点带面则是为了有效地利用能量，将有限的能量用在真正的成长上面，并且尽可能地减少能量的消耗。
如果我们能够建立起这样良好的生态系统，很多教育问题都不再是问题。万丈高楼平地起，孩子的成长和进步就是这样一步步实现的，没有捷径可走，与其担心孩子的学业和未来的工作，不如从这些基础做起，改善教育的整体环境，这才是治本的办法。
社会上有太多急功近利、追求短期效应的想法和做法，打着现实主义和实用主义的幌子，表面上是在帮助孩子读更好的大学，找更好的工作，赚更多的钱，实际上是缺乏远见、战略和方式方法。
如果没有建立起良性的成长环境和成长机制，孩子未来的路自然就走不稳，走不远，走不高了。我们需要时刻关注孩子成长的整体环境，始终保持对整体发展的目标感，不要被单一因素所干扰。
最常见的干扰因素有：学区房、排名、成绩、录取率、兴趣班、游戏、手机、零食、不良亲子关系、霸凌、物质条件、金钱、别人家的孩子、起跑线，诸如此类。
这些干扰因素会破坏健康的生态环境，让我们无法看到教育的整体目标，无法明确孩子的成长路径，最后只能随波逐流，在黑暗中盲人摸象。
学区房、排名、成绩、录取率、兴趣班、物质条件、别人家的孩子、起跑线、电子产品，这些干扰因素具有很强的隐蔽性。
很多家长不认为它们是干扰因素，甚至于将它们看做是孩子最重要的KPI考核指标，这样的评估标准进一步让孩子和家长远离了教育的整体目标，同时也让人丧失了思辨能力，让这些干扰因素成为了刚性需求，成为了孩子唯一的选择和不得不走的道路，而这和真实世界的发展趋势并不相符。
这样的群体迷失让家长和孩子在错误的方向上一骑绝尘，跑得没影了，但既然是群体迷失，那么观念的改变就会非常缓慢，并且阻力巨大。
也正因为如此，好的成长路径才显得弥足珍贵，才更具价值，这一点是符合幂次分布法则的。从能量的角度来看，这些干扰因素也会加剧能量的消耗，阻碍能量的转换，所谓的内卷就是一个典型的例子。
如果我们不改变孩子的成长路径，面对内卷，我们将无能为力。
今天就先说到这里，感谢阅读，我们下篇文章再见。
