教师阅读分享交流要求（成长教育作者【希文小学·教师】深耕阅读路，分享助成长——《教育写作》读书分享)

147小编 2023-10-20 20:16:20 0

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深耕阅读路

分享助成长

教育写作故事分享

一个人读书

如独品一杯茗茶

芳香自留

一群人读书

收获启示融入心中

飘香万里

深耕阅读路，分享共成长

读书是人生最美的姿态，阅读是校园最本真的光。为了提高老师们的写作能力，领略温暖的书香气息，3月10日下午，就《教育写作》这本书，盐城市希文小学举行了青年教师读书分享会。本次读书分享会由陈中付副校长、刘亚华主任主持。

深耕阅读路，分享共成长

《教育写作》是一本关于教师教育写作指南的书籍，主要包括如何书写教育叙事、教育案例、教学反思、教学论文、调查报告等，通过总结和反思自身教育教学生活中的经验，从而提高教育教学水平。

深耕阅读路，分享共成长

“在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。”青年教师们互相交谈阅读后的心得体会。

教师在进行教育写作时，要从“实践”走向“研究”，要把实践经验上升为理性思考，需要把原本情境化、碎片化、表面化的体悟得到明晰、整合和提炼，实现教育经验和规律的自我建构，真正从“实践”走向“研究”。

——蒋惠名

拜读了颜莹大师的这本书，对我启发深刻：首先,若想出色地叙述教育精彩瞬间，应该要真正地把自己“摆进去”，摆进这些故事中。其次若只干枯地流水一样地记录，文章不免乏味，缺少深度，好的教育故事总能把教育道理悄悄地隐藏在文章的始，让故事末如同一面多棱镜，折射出多重教育意蕴，引发读者的多重思考。最后还应该运用灵活多样的手法抒写教育故事，可以使得教育故事层层深入，扣人心弦，发人深省。

——陈双双

在我身边，有许多美术教师不但擅长艺术创作，而且爱好读书，他们在文章中常常展露出深厚的人文底蕴及宽广的视野。这让我下定决心多读书、多写作。它不仅是一个教师提升自我的途径，也是成为优秀教师的一块炼金石。我想，当教育写作成为我们的习惯以后，我们必将变得充实而丰富，理智而富有创造性。

——金玥

教育写作可以帮助我们唤醒主体自觉，这是每个教师的追求。书中从“为什么写”、“怎么写”到“写什么”，为一线教师点明了方向，用做加法的方式做了总结，也告诉我们如何处理好“写”和“说”的关系，注意积累做法，提炼想法，诉诸文字。最后，做生活的有心人，在阅读中思考，并付诸实践，实践与反思是教师专业成长的两条路径，缺一不可。

——严孟

学习了《教育写作》这本书，我最大的感受是——好的文章是磨出来的。一文需多改，颜老师就用了详实的案例，向我们呈现从原始稿件到最终发表的蜕变过程，一篇高质量的优秀教育论文是在这种不断推敲、不断打磨的基础上日渐完善的。对于我来说，我应该花大量的时间去阅读积累、去学习写作，在日常的生活中，去收集素材以提高自己的写作水平。

——刘颖

通过这本书我非常大的一个感受是写作和阅读的关系尤其紧密，是相辅相成的，当写作写不出来时，不妨停下来，先进行相关书籍的阅读，从自己的教育资料、相关的教育书籍、网上查找的一些资料中查找自己需要的信息，获得一些写作的灵感，这样慢慢写作水平也会提高了。

——韩诗佳

《教育写作：教师教育生活的专业表达》是一本每位教师都应该精读的好书，作者颜莹不仅是一位优秀的“作者”，也是一位优秀的“编者”。

她在文中这样说道，“未经总结和提升的感受如同干花，可以留存，却无法酿出花蜜。”因此，对我们教师来说，要将教育经历上升为可以运用的教育经验，就要跳出细节的泥沼，透过现象看本质，才能培养自己发现问题的意识和眼光，学会反思问题的基本方法，当然也更容易想出改进实践的策略。这样，才能真正走向“教学即研究”的美好境界，才能真正写出属于自己的教育风景！

——夏利