聚焦生长教育，线上多元评价

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聚焦生长教育

线上多元评价

     《新课标》指出：“课堂评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，评价应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。”

      教育评价的目的是促进学生的成长，促进教师教学水平的提高。评价同时也要关注每一个学生的发展层次与水平的差异性，使评价起到点拨和激励的作用。关注评价的发展性，不仅能发现每个学生的优势与长处，而且能使每个学生找到自信，激发学习的内驱力。

多元化评价方式

     为了关注每个同道少年的成长  ， 激发孩子的内驱力。

     同道小学开展了多元化的评价方式：家校联动亲子评价、师生互动在线点评、作业反馈语音评价、激励措施优秀展评。

一.家校联动亲子评价

— 家校联动 —

      学校给学生提供了一份发展性评价表，评价内容涉及“德智体美劳”五大领域，让学生根据教师提供的星级评价表给自己的每项活动评星，亲子互动评价拉近亲子关系的同时，发挥了家庭教育的激励功能。通过这种方式让学生和家长参与进来，体现了学生的主体地位，家庭教育的重要性，同时培养了学生的动手能力。

发展性评价表

                      亲子互动评价

二．师生互动在线点评

— 师生互动 —

      疫情期间因为学生与教师通过网络联系，老师们利用直播间连麦点评、利用互动面板体现在线互评课堂表现。激发孩子们学习热情的同时纠错破难。

             线上课堂互动

三．作业反馈语音评价

      线上教学给老师带来了更多的考验，老师们每天批阅学生上传的每一份作业。电子批阅作业的页面上，老师们在作业评价中还会插入一些鼓励性的文字如“作业完成地很认真，你真棒！”“书写有进步！”“继续加油！”“预习得很充分！”等。除此以外，语音评价的方式也是老师对学生的作业评价形式之一，亲切柔和的声音使学生感到，虽然是居家学习，但是老师仿佛就在身边。

四．激励措施优秀展评

— 优秀展评 —

      利用钉钉“家校本”优秀作业的评选，老师们每天都会精心挑选一些完成质量高的作业发布出来，号召班级同学学习榜样力量，营造积极向上的学习氛围。

      线上教学，隔屏相守。有温度的线上教学使得我们的云课堂变得真实、可感 。  

      云端相聚，共克时艰。保证疫情防控期间，停课不停学。

供稿 | 李佳

编辑 | 薛若辰

审核 | 马丽娜