成长比成功重要读后感1500字（成长微软小子的教育读《成长比成功更重要》有感)
这本书，看书名像心灵鸡汤，看完前言就知道它是我要读的书。
表面上讲的微软才子们的成长故事，一个个故事我记不得多少，但我记得的中心思想。
书中所有的故事人物，身上都有三个特征：
第一，很高的情商
第二，快乐，享受学习，而不仅仅是完成学习。
第三，优秀，杰出。
这三点在英文中都以E开头，所以称为“3E”，称为“E学生”。
说到E学生，就得讲学生金字塔，学生分五类，对应五个层次：A、B、C、D、E
A：厌学型：不快乐，厌烦，心理上强烈反感和抵触。
B：被动型：消极，被动，麻木，在父母，老师的督促和环境的压力下进步。
C：机械型：全身心投入，刻苦用功，头悬梁锥刺股，按部就班地朝着一流方向努力。
D：进取型：自信、主动、积极，把必须做的事情做到最好，持续的保持一流的成绩。
E：自主型：拥有D学生的特征，此外还有自主、自由、艰忍、快乐。有个性，有激情，有想象力，享受学习而不是完成学习，不以分数衡量成败，不一定是第1名，但一定有独立的意志，有强烈的兴趣，有一个执着追求的目标。
这个金字塔不是分数的金字塔还是特殊的金字塔，不是智力的牵制他，而是非智力的金字塔。
C机械型的学生是处于中间层次，是在被动和主动中间。
我小时候读书就处于C级，也自主，但不快乐，不是读书不快乐，而是整个人自卑，不自信这种心理上不快乐。
如果我现在去当学生，至少在D去E路上了。
接下来给你讲讲这本书，从哪些方面讲E学生的特征。
本书分为8章，分别讲述了E学生的8个特征，但不是决定因素。
第1章：起跑线
起跑线是一样的，他们很多都是出自于农村。分别讲了张亚勤、李开复、沈向洋，张益肇、高剑峰的农村故事。他们也都不是天才。
出生在小城小镇，在那里度过童年，还有的发育不良，他们的起点也会有恐惧感，也会有糟糕的成绩，也会有“涂改成绩”这样的事情。
第2章：自信。
张亚勤：人的最大差别，不在于聪明与不聪明，而在于怎么使用自己的聪明。
张宏江：给孩子自信，比给他一堆知识更重要。
沈向洋：你能不能学会尊重自己，能不能发现自己的价值在哪里，这才是最重要的事情。
所以E学生的第2个秘密就是，相信你自己最聪明，自信是成长之路上的第一目标。
这一章讲了一个反面的例子：宁铂和张亚勤同在一个学校读书，他是典型的神童，在当时，他的名声远在张亚勤之上。20年之后，宁铂只是一个老师，而亚勤的名字闻名于全世界。
宁铂的不幸在于他身上的荣耀和期望，沉重无法附和，他就开始担心自己的能力，害怕失败。他失去了最重要的一个东西就是自信。
在考研究生的时候他的成绩不错，智商也很高，但是他就是三次都不敢走进考场。
第3章：我到底要什么。
这一章我比较感兴趣的是，好多人喜欢自由，不喜欢考试，痛恨高考。他们知道自己想要什么。
他们也有自己的课外兴趣，不是书呆子。
这和我很相同的，我读书的时候，对自己也是有一些想法的，我不会跟随别人的大流，妈妈让我拜佛，我觉的应该相信科学。现在我也认为，我以前应付的考试大都是在浪费时间。
真正知道“我到底要什么”的学生，通常比那些学习成绩特别好的学生，还要快乐。
第4章：爸爸和妈妈。
这一章是我看的最认真的一章，因为我的过去已经过去了，只需要反思就行，但是我的下一代我还需要教育。
这些平常人家是怎么教育好一个优秀的E学生，我向书里学习。
父母的影响持续一生。
这一章讲到了张亚勤的妈妈，是怎么夸奖孩子的？又是在别人都夸奖孩子的时候，自己却保持沉默。
一句：“去吧，你能行。”成就张亚勤。
不让孩子过早的接受媒体和名利，因为他们可能还承受不住。
让我想起了一个例子就是：汶川大地震有一个中学生救出了7个同学，这个中学生的名字我不记得了。
后来被很多报纸媒体还有电视请求去采访，成了名人。还被一所大学破格录取。后来他怎么样了？他利用名声的便利，贪污受贿坐牢了。
李开复的父亲。给孩子留下最重要的财富是品行。
他的父亲是那种少有的出生官场，又没有沾染上官场恶习的人，拥有独立的精神，坚持在接人待物方面的率真坦然，既不附势，也不媚俗。
后来在他11岁要去美国留学的时候，父亲却坚持让他去。
再来看看沈向阳的父母：在毕业之际，如果选择一所中专能够改变身份获取城市户口，很风光，还可以获得更多收入。
父亲在他的毕业表格上把中专改成了公社高中，然后又改成了县高中。
周围的人说他将来又不当科学家，用不着上大学，只要读两年中专就能得到城市户口，又能找到好工作时。
父亲是这么说的：我儿子的价值，不仅仅是一个城市户口和一份好工作。
当时沈向洋才11岁。
再来看一下童欣的妈妈：老师怀疑童欣拿走香皂，把家长叫到幼儿园去了。回来之后她对童欣说：“你的老师叫我去了幼儿园，说你拿了别人的东西还说谎，我对老师说这孩子可能会犯别的错误，但是绝对不会撒谎，他说不是他拿的，那肯定就不是他拿的。”
后来又发生了一次很严重的事情。妈妈依然说：“我已经和你老师谈过了，我知道事情的经过这件事情已经过去了，你过去是一个好孩子，以后还会是一个好孩子。”
后来童欣获得了清华大学的博士学位，加入了微软研究院，一直都记得妈对她的信任。
读到这里，我的感触是：父母应该多给孩子说鼓励的话，比如“试试看”“你真的棒极了”，“我相信你”，“你一定比我强”，“你能行。”
孩子听到这些的时候一定会更快乐，也会更杰出。
在这里我也想到了一个育儿话题，家庭教育到底是严格好还是宽松好？
其实从微软的这些故事里面，可以看出在宽松家教模式中成长出来的，他们有好的性格，好的习惯，好的品行，好的心态，好的心情，他们多一些空间。
做孩子喜欢的事情，不是让孩子做你喜欢的事情。
以上那些故事可以看出他们都是新式父母：他们会让孩子感到被尊重，希望孩子更快乐，关心孩子的能力，让孩子做自己喜欢的事，宽松、幽默、信任、随意、让孩子自己做决定，让孩子自己动手，让孩子自己管自己。
第5章：大脑的成长。
这一章我是略读的，他的大约意思就是：这些E学生都有丰富的课外兴趣活动，丰富、开发自己的左右脑。
第6章：学习是一种态度。
把整个人生当做一次长跑。
高建峰从小就跟爸爸一起跑步，他总是跟在爸爸后面跑，在最后100米的时候超过爸爸，爸爸很高兴说：“你遇到了高手，被人家甩的很远，不能着急，不能乱了自己的分寸，该怎么跑还是怎么跑，记住不要在乎旅途中途的快慢，最后胜出的人才是真正的胜者。
第7章，情商时代。
被称为第2种智慧。情商的重要性，是智商的两倍。
好学生有两类。
第1类心理被学习塞满了，总是名列前茅，却没有一点空间想别的。
第2类不是很用功，也不是第1名，更多的时候是中上游，但心里有一些空间可以想别的东西。
大多数按传统标准评判的“好学生”，都在为智商的成长付出情商的代价，而且他们并不快乐。
这些微软小子的经历，大部分人都是出生在一个小城市，或穷乡僻壤小地方，然后一步一步走到大城市里面来，他们脚步向我们证明：成长是由低到高，由小到大的过程。
情商是好的心态。
第八章：大师在哪里？
在他们的成长的道路上，每逢关键时刻都有杰出的老师，在身边指点迷津。
对于E学生来说，老师深刻持久的影响力，不是师道尊严和一本正经，而是温暖如春和循循善诱；不是知识渊博，而是洞察力和远见；不是教给学生如何应付考试和竞赛，而是交给学生如何做人做事。
有迹象表明，很多的学校不仅在失去优秀的学生，而且还在失去有独创性的优秀的老师。
整本书大概讲了这些内容。我看到的不是一个一个的故事。
看到的更多的是美国的教育和中国的教育的不同之处，美国的学校从来不告诉学生分数和排名，家长去问，也不会知会，同时美国的学校也不会布置家庭作业。即使一个学生全部满分，但是他没有特长或者他不快乐，也不会上好大学。扬长避短吧。
更多的是这些E学生背后的父母，是如何对他们产生影响的。
我看《当我遇见一个人》，教会了育儿的底层逻辑。我看《陪孩子终身成长》教会了我在育儿的路上如何培养孩子的三大支柱。看这一本《成长比成功更重要》，我更学会了，如何培养孩子的情商，和智商以外的东西，以及在孩子成长的路上该以快乐为主。
书是人类进步的阶梯。我从书中学到的宝贵经验，我将应用到生活中去落地。
但愿你也喜欢我的解读，也捧起这本书去看看。
