多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。

——戴尔·卡耐基

你能做到的比你想象的更多

1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。

新学期开始时，罗森塔尔博士让校长把三位教师叫进办公室，对他们说：

“根据你们过去的教学表现，你们是本校最优秀的老师。因此，我们特意挑选了100名全校最聪明的学生组成三个班让你们执教。”

“这些学生的智商比其他孩子都高，希望你们能让他们取得更好的成绩。”

三位老师都高兴地表示一定尽力。

校长又叮嘱他们，对待这些孩子，要像平常一样，不要让孩子或孩子的家长知道他们是被特意挑选出来的。

老师们同样都答应了。

一年之后，这三个班的学生成绩果然排在整个学区的前列。

这时，校长告诉了老师真相：这些学生并不是刻意选出来的最优秀的学生，只不过是随机抽调的最普通的学生。

老师们没想到会是这样，都认为自己的教学水平确实高。

这时校长又告诉他们另一个真相，那就是，他们也不是被特意挑选出的全校最优秀的教师，也不过是随机抽调的普通老师罢了。

世上本没有什么天才，所谓的天才就是靠自己的努力，发掘出自身内在的潜力从而改变自己的命运。

那些非天才们只不过是让自己的潜力继续隐藏罢了。

告诉自己能行，你就一定行

鸡蛋，从外打破是食物，从内打破才是成长。

“人不是生来就被打败的”，小到明天上班能准时起床，大到用努力改变自己的人生。命运掌握在自己手里，需要自己去好好把握。

“好！很好！非常好！越来越好！”，这是经常能在团建活动中听到的口号声。

第一次参加这样活动的小张羞于启齿，他认为这样的口号是在虚张声势。

可通过两天的团队竞赛，他的想法改变了。

“我们竟然能在这么短的时间里完成教练的任务，太不可思议了！”

“每次开始比赛之前，我们都会给自己加油，整个团队都会特别有干劲。可能团队中的人并非都是拔尖的人，但每一轮我们都会总结经验，结果一次比一次好。获得第一名给了我们很大的鼓励，也更愿意奉献自己的努力。”

在团建活动中，越来越多的形式倾向于自我激励和潜能的开发。在游戏或者小组比赛中，通过不断的自我肯定和可见的进步对个人和团队进行激励，更容易达成目标。

人的潜力是无限的，时常告诉自己“我是最优秀的”“我可以做到”，对能力调动非常有利。

“别人家的孩子”已经让许多家长意识到，相形见绌式的教育模式，会滋生孩子的厌烦心理，已经不再那么适用于现代教育。

反之，许多家长会对孩子说“加油”“你真棒”，通过肯定式的教育来激发孩子的学习兴趣和能力。

我们不能估量自己的潜能有多大，却可以调动和激发起隐藏在我们身体里的“千军万马”。

狭路相逢勇者胜，不要放弃，不要畏惧，别人能做到的，自己为什么不可以？

冲鸭！