用心做教育（成长的教育观后感创造一片成长的天空——辛军锋的《用心的教育》读后感)

  通过好友贺立仁先生，我有幸结识了西安高级中学辛军锋校长。辛军锋因为和我是同龄人，加之我们有着好几个共同的朋友，所以几次接触后就感到非常熟悉、亲切。辛军锋谈话平稳而富有激情，对学校管理很有探索的热情。他的办公室门口挂有“国家级卓越校长领航工程名校长领航班辛军锋名校长工作室”的牌子，他是校长成长的引领者，足见他在教育管理探索上的成就有多高。辛军锋送我了一本他的教育专著《用心的教育》。这些天，我一字一句地读完了这本书，从而走进了一位富有探索精神，富有进取心的中学校长的内心世界。

  辛军锋从1990年在西安市第五十四中学任教，至今三十年的教学生涯，近二十年的校长经历，先后出任过西安市第四十六中学、西安市第三十中学、西安市育才中学、西安高级中学的校长。

  令我印象最深的就是，辛军锋治校总是能立足所在学校的实际，挖掘这个学校本就具有的传统优势，把他发扬光大，从而为学校文化塑造精神魂魄。比如，在育才中学任职期间，他充分挖掘育才中学的“红色文化资源”，因为育才中学的前身是延安保育小学，辛军锋就此引导学生，发扬先辈艰苦创业的奋斗精神。他在学校设立“特立园”、“育才亭”、“成长大道”、“延安石”等校园景观，也是一种隐性课程，对学生起着耳濡目染的作用。他还就势和延安那边建立关系，组织学生进行研学活动。

  在西安市三十中任职期间，他针对这个学校地处西安市中心这个特点，决定打造一所“安静”的学校。因为地处繁华街区，学生能安静下来是关键，可以说辛军锋是抓住了问题的关键。地处市中心也有见识世界的优势，辛军锋便就此开发校本研修，组织编写《印象西安》《西安旅游英语》《关中民俗艺术》等校本教材。

   立足本校实际，发扬学校各方面的优势，引导教师成长，鼓励学生奋进，可以说是辛军锋二十多年来形成的比较成熟的治校方略。西安高级中学历史悠久，学校经历过几次搬迁，百年风雨，历尽沧桑。辛军锋上任后，在学校历史文化的开发上，在校园建设上，在教师成长上，在校本研修上下了不少工夫，使得学校面貌得到彻底改观。

辛军锋是一个善于在实践中思考的人，他把他的思考成果总结起来，又用于新的教育管理之中。他真是一个善于钻研，在教育管理上用心良苦的人。

辛军锋是一个善于学习的人。在我们的印象中，校长一般应酬多，这是没有办法的事。但辛校长总会在百忙之中抽出大量的时间去学习，去读书看报，去听报告，去参加学习。因为有积极的学习态度，所以辛校长见多识广，视野开阔，有着丰富的教育学知识。这些都保证了他的许多做法经得起教育理论的考验。因为善于学习，辛军锋对教育最前沿的东西特别熟悉，对学校的发展能起到真正的引领作用。

辛军锋对素质教育的看法“于我心有戚戚焉”。我们教育界素质教育喊得震天响，可是应试教育却总是“涛声依旧”。因为教育文化有其惯性，改变起来非常难。我一直以来认为，教育要改革必须有“内生动力”。依我个人的观察，推动教育改革这么三股力量最积极，一是一些教育行政领导者，二是一些高校的所谓专家，三是一些关心教育的媒体人。可是这些人总还都是“旁观者”，他们常常对中小学教育缺乏切肤感受。而辛军锋却是教师出身，是在中学校园切切实实成长起来的一位教育领导者。“猛将必起于卒伍”，辛军锋因为是教育中人，所以对情况更为熟悉，所以他的许多做法都非常接地气，具有可行性。

读《用心的教育》这本书，可以说是走进了辛军锋的精神世界。这本书是一本很有价值的教育论著。可以说，这是一本作者用心写出来的书。在这本书中记录了作者在教育管理实践中许多行之有效的做法，真是一本中小学校长的成长宝典。书中的许多案例都可以直接用来学习借鉴。辛校长是一位务实的理想主义者，书中闪烁着理想追求的光辉。有学者说，没有爱就没有教育，从这本书中，我们也可以看到辛校长的爱，他爱学校，爱老师，爱学生，爱教育事业。书中记录了许多教育生活中的小故事，非常生动。

和辛军锋交谈中，我感觉辛军锋对当下教育有着深透的理解，他勇于创新但又不盲目冒进。他是一个善于行动，具有坚韧不拔的意志品格的人。我们许多校长因为因循守旧，使得学校文化建设止步不前；有的校长盲目图新而混乱了前进的脚步，最终落了个邯郸学步的下场，新步子没有学会，老步子又丢了。而辛军锋能立足实际，逐渐引进先进的教育教学方法，这样就使得大家容易接受。

辛军锋是一个教育探索者，一个教育管理者，也是一个活生生的有血性的汉子，这本书中有许多细节牵动我的情思：他在校园里和学生一起跑步做操；他骑摩托车去野地里追逃学的学生；他听到一个学生说考不上大学就不活了，心惊不已，焦虑不安；在一所薄弱学校引进洋思教学模式的失败，让他痛苦深思；早期因为工作急躁和教师发生激烈争执等等。这是多么鲜活的生活经历呀。在这沉重艰难的教育生活中，辛军锋从未放弃追求，从未熄灭心头理想的火苗。他在反思中成长，终于形成了自己的一套成功的管理经验。

在这本书中有关于学校文化发展的论述，既有理论，又有实实在在的实践案例。辛军锋名师工作室有十多位学习的中学校长，相信辛军锋的探索会优化这些学校的治理。辛军锋的探索成果会让更多的教育管理者受益。

辛军锋关于教师成长也有自己的看法，就是要改变一个教师的“精神信念”。教育是很有挑战性的职业，如果没有一定的教育信念，那一定难以应对艰难的教育变革实际。辛军锋以自己的热情，积极引领、带动教师成长。教师是教育改革最重要的力量，只要教师改变了，积极行动了，我们的教育就会不断朝好的方向发展。辛军锋心目中的理想校园，就是教师成长的乐园。

辛军锋关于学生成长在重视学习成绩的同时，也非常重视学生的思想品德的教育，重视学生其他兴趣特长的发展。他是素质教育坚定的实践者，辛军锋领导的学校总是立足学生的全面发展。辛军锋关注课程改革，他们西安高级中学不断学习实践全新的课程理念，让学生身心都得到发展。

辛军锋的许多探索都是科学实用的，他把自己的这些思考成果、实践成果总结出来，这对我们教育管理者实在是一大好事情。辛军锋切切实实的使得几个中学成长起来，他善于营造成长的校园环境，善于建构成长的校园文化。这本书也会引领更多的教育管理者继续探索实践，革新我们的教育。

辛军锋用心搞教育，用心著述，《用心的教育》这本书确实是作者用心良苦的一本教育著作，我想更多的朋友能从这本书中受益。

王智魁简介：

西北大学陕西文化产业研究院读写教育研究中心主任，研究生学历。 致力于写作教学和教师成长工作。 主编散文集《岁月深处》，学生作文书《中学生读写新讲堂》《高考满分作文特快》《中学生话题作文优化题典》《高考作文临场决胜必备》《中国初中生优秀议论文大全》等30多本书。曾任陕西师大《写作导报》编辑部主任，《学子读写》报总编。在省级以上报刊发表各类文章300余篇。连续十多年参加陕西省高考语文阅卷工作，深入中学校园做过100多场关于教师成长和读写教育的报告。担任国培班、中学语文骨干教师培训班教师。

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