岁月与成长素材（教育人成长的故事【出彩教育人-成长故事分享（4）】岁月不与千秋老，光阴不负有心人——方城县第五高级中学语文教师李平)
德国教育学家雅斯贝尔斯曾说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”从刚刚大学毕业怀着满腔热忱走上这个工作岗位，时光荏苒，已经过去了九个年头。九年间，我从一个懵懂的女孩到成为两个孩子的母亲，虽然社会身份发生了巨大的变化，但不变的是我的教师身份，不变的是我对教育的热情。回想九年的教学生活，好像那个因为学生不听话而委屈流泪，那个因为学生成绩而发愁苦闷，那个因为领导听课而绞尽脑汁的女孩就在昨天。在九年的时光里，我慢慢明白朱熹先生说的“问渠哪得清如许，唯有活水源头来”的真谛；慢慢懂得要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水，而且是一桶“活水”；慢慢了解教师不仅要做学生学习上的指引者，更要做学生生活上的陪伴者，心灵上的守护者。
九年的时光，我从一个初出茅庐的青年教师，在学校领导班子的正确引领下，在各位经验丰富老师的指导下，在亲密朋友的帮助下，在自己的钻研下，点点成长，慢慢进步。九年的时光，我从一个连组内听课都紧张得手心出汗的小姑娘，成长为一个可以在课堂上谈笑风生，游刃有余的“老教师”。九年的时光，我从一个看到学生的错误容易发怒生气，不懂情绪控制的青年教师，成长为一个懂得包容，慢慢引导，喜怒不形于色的情绪管控者。
我们方城县从去年开始就在进行教师大比武的活动，从各个学校到县里都如火如荼地进行。就我们学校而言，先是每个学科组内赛课，再是同年级部多学科赛课，最后优秀者参加校级赛课产生校级一二三等奖，优秀者去参加县级万人教师大比武。每一次的赛课都是一次次磨练，也是一次次和进步的机会。每次参加赛课，我们语文组的老师都给与我极大的帮助和指导，大到教学目标的设置是否合适，小到课件中图片和文字的排版格式。老师们会细致地给我记录每一个部分开始和结束的时间，帮助我琢磨时间分配是否合理，甚至会把家里的拍摄支架拿来，帮助我拍摄整个课堂过程，让我看自己的教态语态。一路走来，虽然有过痛苦，有过失望，但更多的是历尽千帆之后的喜悦，是醍醐灌顶，茅塞顿开的欢欣。
当我接到要来参加南阳市十万教师大比武的时候，内心既激动有忐忑。在这种新教材，新教法，新理念的情况下应该如何去授课，确实是困扰我的一大难题。我认真研究教材，积极构想新教法。由于这个单元围绕的是劳动的主题，偶然想到了一个设置“劳动之歌”展厅的情境，展出内容为《芣苢》《插秧歌》题材，通过为这个展厅解说，录制朗诵视频，拍摄宣传视频，设计宣传标语等活动品味诗意，最后通过劳动争鸣活动探寻劳动的意义和价值。本来信心满满，觉得课堂形式新颖，肯定会得到评课老师的赞许。但讲了第一次课之后，评课老师一致觉得形式新颖但缺少内容，像一个外观好看的花架子，中看不中用。看似学生参与度很高，课堂气氛非常热闹，但每一步都是由教师在主导，一步步推着学生在走，而不是学生自主地参与，学生们也并未真正学到知识，领会劳动精神。听了评课老师的意见之后，我的自信心一下降落到了谷底，本来以为的别出心裁，结果却被批评得体无完肤。痛定思痛，平静下来，又只能重新出发。既然这个方法不行，那就只能换个思路了。重新搜集资料，在办公室做课件做到了半夜十一点多，第二天又邀请老师来听课。讲着讲着我的情绪就有点低落了，等讲完课看见听课老师暗沉的脸色，我就知道我又搞砸了。其实我自己也知道这次的课可能还不如上次，如果说上次还有优点的话，那这次就是一节非常普通的传统课堂。果然，各位评课老师说这次是内容充实了，但又过于传统老套，课堂气氛也过于沉闷，而对于民生之味的品读也不到位，老师们用浅显而生动的语言仔细味我讲解了两首诗歌所体现的民生之味。第二次讲完课中午的饭都没吃几口，虽然朋友竭力安慰，但强烈的失落感还是让我忍不住留下了眼泪。一整个下午都被强烈的失落感和无力感包围，知道自己的问题在哪里，也知道目标在哪里，但就是想不出来合适的形式途径实现目标。到了晚上九点多，毫无头绪的我拨通了学校副校长刘校长的电话，诉说着自己的无奈和无力感，怕自己让领导失望。刘校长安慰了我，说其实换个方向说，你这两节课各有特色，第一节形式新颖，第二节内容充实，最好能找个合适的途径方法融合起来。但是如果实在没有更好的办法，第二次课也不错，起码有内容。不要太大压力，就是一个活动，尽力展示就行了。不管结果怎样，你都已经非常优秀了。听了刘校长的安慰，我骑上电车回了家，由于前几天的繁忙，头发也油油的，于是想着反正暂时也没啥好办法，先把洗洗头发，早点睡吧。洗头发的过程中，忽然脑子闪过一个念头，围绕一个情境创设多个任务就行了吗，拍劳动视频可以体现诗境，通过特写镜头更深层次理解情感，视频配音可以让同学们在理解诗境，诗情的基础上更好地品味诗旨。我顾不上擦干头发，就给刘校长打电话汇报我的新想法。刘校长肯定了我的想法并鼓励我尝试。我匆匆哄睡完孩子，又在电脑前加班到十二点多，终于又制作出了一个新方案的课件。兴奋的我顾不上已是深夜，赶紧发给刘校长和朋友看，在得到肯定之后才安心地睡觉去了。又经过第三次讲课，各位老师又从框架，细节等方面对我进行了细致入微的指导，最终确定了这次赛课最终的教学设计，然后就是一次次地修正细节，一次次地改正不足。
通过这次讲课比赛，我深深认识到了自己的不足，也深深感受到了各位老师领导对我的指导关怀，特别是我们学校的刘校长和马晓琳老师。虽然在这次的比赛中还有很多不足和遗憾，但我相信没有完美的课堂，只有不断进取的老师！一路汗水，一路收获，几多辛苦，几多欢乐。作为一名青年教师，我有的是热情，有的是知识，有的是精力，有的是时间。虽然成长的历程是艰辛的，但收获的心情是喜悦的。“学苍竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒”，作为年轻教师，深知在教学生教学上存在诸多不足，经验缺乏，因此仍很多的地方需要学习和改进。臧克家先生说：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉。一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到他生长的烽烟，一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活。一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”我珍惜和学生们在一起的每一天，我珍惜这时光里的朴素的日常，这便是光阴的故事，也是我成长的故事……
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