讲述教育故事,展示教师风采（教育人成长的故事【成长故事】做美好教育的追梦人)

147小编 2024-01-01 16:02:45 0

第67期

成长故事个人自述

我的教育观点

因为喜欢，所以热爱；

因为责任，所以用心；

因为充实，所以无悔。

我的教育愿景

孩子要有“大”梦想，教师须有“小”作为。

桐庐县江南初级中学李政林

我在桐庐教书，但不是桐庐人，是江西九江人。2002年，我于九江师专毕业后被桐庐县教育局招入成为一名科学老师，当时分配在瑶琳中学（瑶琳仙镜风景区旁）。2009年，通过县城教师招考，我考入城关初中。2014年，我到新疆阿克苏教育学院从事双语援疆，为期两年。2016年援疆结束后被组织提拔为副校长，到桐庐县江南初中（靠近富阳）任职，现分管学校的教学、德育工作。

每个人都有自己的成长经历，都有自己不一样的故事。以下撷取几个时光片段与同学们分享。

01

少年梦——走出大山

我出生在大山上的一个小村庄里，那里田很少，而且旱田为主，粮食产量不高，有时年成不好，只能吃番薯当主食；山上电也没有，晚上只能点煤油灯看书、写作业；更糟糕的是村里没有公路，到最近的集镇都要走十多里山路，当时山里的小学只有一二三年级，村里很多小孩读到三年级就辍学不读了，而我选择了坚持。每个星期天下午背好一周的粮食和干菜下山到集镇上读书，周五傍晚放学后背着书包上山回家，这种生活一直持续到初中毕业。那时的我有一个梦，好好读书，考上大学，走出大山，以后吃上“国家饭”。

这段经历我总是会讲述给我的每一届学生，包括儿子听。虽然他们无法体会其中之艰辛，但能感受到要想成功必须付出努力，年少时，当有梦。

02

初为师——携生之手

当时我分在瑶琳中学，外地教师就我一人，其中未成家的教师更少。学校离桐庐县城40来分钟车程，那时候交通不便，平时很多老师住校，但一到周末，学生和本地老师都会回家过周末，而我留在学校，住一幢宿舍楼，整个校园非常冷清，晚上不敢出来走动。那时的我没有其他想法，而是选择安心，把全部的心思放在班级管理和教学上。晚上待在房间埋头备课克服恐惧，白天骑着自行车进行家访，积极走近学生和家长，真心地为他们着想。曾记得班上有个叫皇甫的孩子，初二时他爸妈去杭州务工了，跟奶奶生活。进入叛逆期的他在奶奶面前很不听话，成绩退步明显，每次家访听到最多的是他奶奶的诉苦和无奈。为了他，我初二下学期在自己宿舍加了一张小床，让他同我生活在一起，周末回家。这一来就是一年多，最后皇甫同学考取了高中，他的家人很感激。

初为人师的那几年，专业上知不足而补不足，师生关系上与年轻的心换取知心，慢慢地成为领导心目中放心的老师，学生心中喜欢的老师。正是那几年的努力使自己在专业上快速成长，取得了一些不错的成绩。在我工作的第三年获得桐庐县优质课一等奖，第四年被评为县优秀班主任，连续5年任教毕业班。09年县城招科学老师，我以第一名的成绩顺利地考入了县城初中。

带领学生做实验

03

援疆路——感受情怀

2014年，县里有一个援疆教师任务，我同家里人提出我想去，没想到老人竭力反对。因为当时新疆的治安不好，新闻报纸上时有报道一些暴恐分子搞破坏，他们担心安全问题。但我没有放弃，耐心地做了家人的思想工作，报了名，顺利地走上了援疆之路。初到新疆，天气干燥、水土不服，给身体带来了一些麻烦，但都无大碍。

在新疆开设公开课

两年援疆生活，向同事学了很多，也结交了不少维族老师朋友，对祖国边陲的教育状况有了更直接地了解。新疆农村自然环境不好，风沙大，干燥，常年不下雨，交通不便，离城市很远，学校硬件条件差，很多用的还是旱厕。教师工资不高，很多老师上着班，家里还得种点棉花或栆子贴补家用。大部分教师一辈子在一所学校任教，扎根于农村，过着平淡的日子，干着不平凡的事业。与他们的交往总能让我变得很平静，抛去几分浮躁。在他们身上我感受到教育需要多一点情怀。

在新疆指导当地教师

04

学校梦——播下希望

2016年，我调到现在的学校——桐庐县江南初中，走上管理岗位，分管教学工作。

2019年开始分管教学、德育工作。江南初中离县城半小时车程，是一所优质生源流失严重的农村初中。农村孩子并不缺少吃苦精神，少的是学习的条件和机会。他们从小没有上过课外培训班，也没有什么兴趣爱好。学校提出“让每一个孩子有一个兴趣特长”的目标，积极为教师搭建平台，促进教师成长，鼓励有能力的教师开设拓展课程。另外，引进浙江商学院大学生优秀社团。学校和浙江商学院联合共为学生提供了吉他、街舞、跆拳道等26门非知识类拓展课程，每学年选课一次，每周二下午学习。