青年教师成长档案表格（我的教育成长教师成长|唐秋芬：我的成长，我的心心念念)

我的成长，我的心心念念

辰溪县思源实验学校 唐秋芬

工作室要求我写自己专业成长的故事，熬了两夜竟然都难以下笔。哎，平时自己也爱涂鸦几下，怎么就难以下笔呀！是自己年纪大了，知识陈旧了？还是自己就没有写的材料？今夜又坐在电脑桌前，听着那一曲不知听了多少篇的却怎么也没听厌的歌曲，想静下心来好好梳理自己凌乱的思绪！在略有些伤感的旋律中慢慢沉醉起来，终于明白自己怎么就写不出来的原因了，是啊，二十多年的教育教学生涯怎能两个晚上一书而就啊！二十多年的教育教学生活拥有太多的酸甜苦辣，拥有太多的喜怒复乐。又岂一个故事就能说完？

成长是一个过程，成长是一种快乐。从参加工作到现在已经有23个年头了，我从一个校园里的学生成长为一名光荣的人民教师，每当听到学生们对我说“老师好”的时候，每当看到孩子们的点滴进步，心里便会荡漾起无边的幸福。抛开浮躁，静下心来对自身进行一个仔细地剖析，能够让我们更好地发现不足和找准发展的方向。

曾听到过这样一句话：“假如你想成为一个优秀的教师，那么你就必然会发展！如果你对现在的状态满足了，就此停下了，那么你就不会成为一个好老师。”能够做一名学生心中理想的老师，这是每个教师孜孜不倦追求的目标。在我们的课堂上学生应该不是压抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敌视的，而是开放的、欢快的，看到孩子们自信的眼神，听孩子们成长的声音，更是：老师，我很喜欢您的课。这也是我心心念念的。

记得刚站上讲坛时，对着那些咿咿呀呀的学生时，有些无奈，他们没有学习的概念，一个个张着茫然的眼睛瞪着你，把我憧憬的课堂梦想击得粉碎。为了能把课上得更好，能让学生喜欢我，喜欢我的课。我自费订购了一些教育教学书籍，曾在很多个夜里一个人伴灯苦读，在理论上不断丰富自己，渴望自己能快点成长，也能快点解决这困惑的问题。通过自己几年坚持不懈的努力和一些老教师指点及和校内外老师的交流，我终于逐步走出困境，能轻松驾驭课堂。工作四年后，我竟然被评为全校最受欢迎的老师。

因为想要这种成功的快乐，所以我更加积极参加一些教师培训的业务学习，近几年来国家更注重教师的业务修炼，参加培训学习的机会越来越多，学习期间能得到许多专家、名师的指点，能与来自湖湘四面八方的骨干教师一起交流，使我的教育教学理论得到了质的飞跃，“一分耕耘，一分收获”这句座右铭一直支撑着我的信念，让我一直坚持到现在。念念不忘，必有回响。

任教以来的无数个白天黑夜，我远离了喧嚣人群，告别了灯红酒绿，涌向那灯火阑珊处。我自与那清风白云作伴，在知识的海洋里赢取那心灵的海阔天空。教师这个神圣的称呼，他如磁石般吸引着我游离的目光，安抚我躁动的心河。多少个宁静的夜晚，我安于寂寞，笔耕不辍。有时为了上好一堂课，我认真钻研教材好几遍；有时，为了准备一份材料，我翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理论；有时，为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息日加班加点，直到雄鸡报晓。一分耕耘，一分收获，几年来，我所教的科目在同类班里名列前茅，并得到同行的肯定。一灯如豆，四壁清辉，在漫漫的求索与执着地进取中，我逐渐感悟到人生的哲理，甘于寂寞是成熟的标志，因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话：我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜蜂，既收集又整理，酿出香甜的蜜。

朋友们，教师是平凡而伟大的，他们的理想在三尺讲台上闪烁着夺目的光彩。我庆幸自己是一名人民教师，我为自己所从事太阳底下最光辉的职业而骄傲、自豪！我愿作蜡烛燃烧自己照亮别人；我愿作绿叶默默生存，点缀人生；我愿作渡船迎着风险送走人们；我愿作铺路的石子，为了一代又一代新人的崛起铺筑起成功的跑道！

作者简介：

  唐秋芬 辰溪县思源实验学校语文教研组长，怀化市段军军初中语文名师工作室成员。教育格言：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

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