人民日报家长教育（成长教育 剧情家庭教育之本中国日报网2023-12-13 10:52中国日报网2023-12-13 10:52)
教育可以分为学校教育、家庭教育、社会教育。作为教育的组成部分之一的家庭教育，是学校教育与社会教育的基础。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育必须扣好孩子人生的第一粒扣子，为孩子的终身发展与幸福人生奠好基。
什么是教育？孔子说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”陶行知说：“教育是依据生活、为了生活的生活教育，培养有行动能力、思考能力和创造力的人”。蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，是一颗心灵感召另一颗心灵，是一个生命点燃另一个生命的力量。好的教育应该是为了培养孩子的全面素质和能力，让他们在未来的人生道路上能够更好地适应社会、服务社会、奉献社会。教育的目的是什么？教育的目的不在于传授和灌输某种外在的、具体的知识与技能，而是要从心灵深处唤醒孩子沉睡的自我意识、生命意识，促使孩子价值观、生命感、创造力的觉醒，以实现自我生命意义的自由、自觉的建构。教育的过程也不仅是要从外部解放孩子，而且要唤醒孩子内在的心灵能量与人格理想，解放孩子的智慧，发展孩子的潜能，激发孩子的生命创造力。当有一天，孩子惊喜地感受到一种跃动的活力、一种难以遏制的生命激情与力量的时候，教育也就触及到了其真正的本质——“唤醒”，这也正是教育的精髓与智慧之所在！怎样开展家庭教育？在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，要主动配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。家庭教育的重点是以品德教育为主，努力培养孩子健全的人格，良好的行为习惯。习惯包括生活习惯、劳动习惯、学习习惯等。特别是要教会孩子逐步学会“优秀做人、成功做事、幸福生活”。家庭教育曾经是中国文化的优势资源，孝文化、君子文化都是中国式家庭教育的正面结果。在转型期的当代中国，成年人的价值观发生巨变，家庭教育的支柱正在崩塌，其中过去以道德为核心的价值观遭到破坏，重智轻德成为家庭教育的普遍趋向，造成的严重问题亟待引起重视。家庭教育缺失或者失位，使得我国家庭教育存在种种问题. 因此研究家庭教育，探索家庭教育的规律，有着极其重要的现实意义。家庭教育在整个教育系统中占的分量不到20%，但它起的作用占到80%，这就是我们平时讲的二八定律，也就是虽然孩子在家的时间不多，跟父母接触的时间不多，大部分时间在学校，但是决定孩子在学校状态的关键性因素，是我们给他内在置放的“心”的质量如何。家庭教育的核心目标是什么？家庭教育的核心目标是养孩子的“心”。从学校教育来看，现在孩子学习的根本问题不是接受知识的能力，而是内心的营养不足，即自身对于学习的习惯养成、主观认识和动机目标带来的问题。教育需要三分的点悟，七分的等待。其实在教育的过程中，我们的家长不是说不知道该怎么做，而是做了很多你不该做的事情，停不下来。要坚信:“教育要用生命感动生命，用灵魂唤醒灵魂”；“教育的过程充满了美、朴素和纯净的爱”。当人们的内心从现实的浮躁中解脱时，教育变得如此美丽。我希望今天的每一位家长，都能够拥有这样一种美的能力，因为我们的孩子都非常期待这份美的呈现，这份美的赐予，也是我们对自己的未来，对自己家庭的未来，乃至对整个国家未来做出我们应该做的不可推卸的责任。我特别期待家长们把这些东西沉淀到内心，给孩子一个如花般的美丽人生。看到孩子犯一些错，或者是重复性的非常严重的错误，怎么做才能体现教育之美、教育的朴素和教育的纯净之爱呢？事实上，孩子在用他的错误测量我们的胸怀。为什么呢？因为孩子在低谷的时候，在犯错误的时候，是在考验我们的接纳能力，而不是学习好的时候、表现优秀的时候，争得荣誉的时候来考验我们的接纳。孩子对我们的测量，就是他在犯最大错误的时候，我们有没有这样的胸怀。如果胸怀仅限于他的错误去接纳，我们会痛苦，如果我们的胸怀再大一点，可以看到他犯的错误周围也“长”着他的很多优点，甚至他个性的优势，我们就不会很痛苦的去接纳。这种接纳才能变成一种托举、一种支撑、一种潜在的能量，甚至是一种伟大的力量！陶行知校长的故事: 有一个孩子拿着板砖要拍另外一个学生，陶行知说：“你到我的办公室去，我在办公室等你”。这给彼此都留出了空间，学生先到了，陶行知先生后到，他说：“对不起，我来晚了，我让你来，你就来，做得是对的，我给你一块糖；我让你停下来，别拿砖头拍，你停下来了，你做的是对的，再给你一块糖。你还很听话，你是听话的孩子”。“这件事对不对，是不是错了”？孩子承认错了，认识到错误又给一块糖，这就是接纳和仰视。陶行知那么有名的大家，能给一个孩子道歉“我来晚了”，这是仰视，任何一个生命在教育者眼里都是值得敬畏和仰视的，因为教育本身的存在都在托举着这些生命。家庭教育之本是什么？家庭教育之本是引导孩子的自我成长、自我教育、自我发现、自我超越，而不是我们的严加管教。如果今天的孩子在道德自律上达到了较高的素养，在人格建构上比较完整，在人生素养上比较丰富，那么这个孩子将来一定会成为这个社会的佼佼者。好的教育不是单打独斗，而是父母一场爱的“合谋”。母亲给予孩子情感需求与温柔，父亲教会孩子理性思考与力量格局，各在其位，各司其职。愿我们家长：走得慢一点；站得高一点；看得远一点；想得深一点。成长需要跋山涉水，未来的路还很长，用我们的智慧和努力，陪孩子慢慢地走，走向孩子最美好的未来!来源：中国日报网举报/反馈
什么是教育？孔子说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”陶行知说：“教育是依据生活、为了生活的生活教育，培养有行动能力、思考能力和创造力的人”。蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，是一颗心灵感召另一颗心灵，是一个生命点燃另一个生命的力量。好的教育应该是为了培养孩子的全面素质和能力，让他们在未来的人生道路上能够更好地适应社会、服务社会、奉献社会。教育的目的是什么？教育的目的不在于传授和灌输某种外在的、具体的知识与技能，而是要从心灵深处唤醒孩子沉睡的自我意识、生命意识，促使孩子价值观、生命感、创造力的觉醒，以实现自我生命意义的自由、自觉的建构。教育的过程也不仅是要从外部解放孩子，而且要唤醒孩子内在的心灵能量与人格理想，解放孩子的智慧，发展孩子的潜能，激发孩子的生命创造力。当有一天，孩子惊喜地感受到一种跃动的活力、一种难以遏制的生命激情与力量的时候，教育也就触及到了其真正的本质——“唤醒”，这也正是教育的精髓与智慧之所在！怎样开展家庭教育？在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，要主动配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。家庭教育的重点是以品德教育为主，努力培养孩子健全的人格，良好的行为习惯。习惯包括生活习惯、劳动习惯、学习习惯等。特别是要教会孩子逐步学会“优秀做人、成功做事、幸福生活”。家庭教育曾经是中国文化的优势资源，孝文化、君子文化都是中国式家庭教育的正面结果。在转型期的当代中国，成年人的价值观发生巨变，家庭教育的支柱正在崩塌，其中过去以道德为核心的价值观遭到破坏，重智轻德成为家庭教育的普遍趋向，造成的严重问题亟待引起重视。家庭教育缺失或者失位，使得我国家庭教育存在种种问题. 因此研究家庭教育，探索家庭教育的规律，有着极其重要的现实意义。家庭教育在整个教育系统中占的分量不到20%，但它起的作用占到80%，这就是我们平时讲的二八定律，也就是虽然孩子在家的时间不多，跟父母接触的时间不多，大部分时间在学校，但是决定孩子在学校状态的关键性因素，是我们给他内在置放的“心”的质量如何。家庭教育的核心目标是什么？家庭教育的核心目标是养孩子的“心”。从学校教育来看，现在孩子学习的根本问题不是接受知识的能力，而是内心的营养不足，即自身对于学习的习惯养成、主观认识和动机目标带来的问题。教育需要三分的点悟，七分的等待。其实在教育的过程中，我们的家长不是说不知道该怎么做，而是做了很多你不该做的事情，停不下来。要坚信:“教育要用生命感动生命，用灵魂唤醒灵魂”；“教育的过程充满了美、朴素和纯净的爱”。当人们的内心从现实的浮躁中解脱时，教育变得如此美丽。我希望今天的每一位家长，都能够拥有这样一种美的能力，因为我们的孩子都非常期待这份美的呈现，这份美的赐予，也是我们对自己的未来，对自己家庭的未来，乃至对整个国家未来做出我们应该做的不可推卸的责任。我特别期待家长们把这些东西沉淀到内心，给孩子一个如花般的美丽人生。看到孩子犯一些错，或者是重复性的非常严重的错误，怎么做才能体现教育之美、教育的朴素和教育的纯净之爱呢？事实上，孩子在用他的错误测量我们的胸怀。为什么呢？因为孩子在低谷的时候，在犯错误的时候，是在考验我们的接纳能力，而不是学习好的时候、表现优秀的时候，争得荣誉的时候来考验我们的接纳。孩子对我们的测量，就是他在犯最大错误的时候，我们有没有这样的胸怀。如果胸怀仅限于他的错误去接纳，我们会痛苦，如果我们的胸怀再大一点，可以看到他犯的错误周围也“长”着他的很多优点，甚至他个性的优势，我们就不会很痛苦的去接纳。这种接纳才能变成一种托举、一种支撑、一种潜在的能量，甚至是一种伟大的力量！陶行知校长的故事: 有一个孩子拿着板砖要拍另外一个学生，陶行知说：“你到我的办公室去，我在办公室等你”。这给彼此都留出了空间，学生先到了，陶行知先生后到，他说：“对不起，我来晚了，我让你来，你就来，做得是对的，我给你一块糖；我让你停下来，别拿砖头拍，你停下来了，你做的是对的，再给你一块糖。你还很听话，你是听话的孩子”。“这件事对不对，是不是错了”？孩子承认错了，认识到错误又给一块糖，这就是接纳和仰视。陶行知那么有名的大家，能给一个孩子道歉“我来晚了”，这是仰视，任何一个生命在教育者眼里都是值得敬畏和仰视的，因为教育本身的存在都在托举着这些生命。家庭教育之本是什么？家庭教育之本是引导孩子的自我成长、自我教育、自我发现、自我超越，而不是我们的严加管教。如果今天的孩子在道德自律上达到了较高的素养，在人格建构上比较完整，在人生素养上比较丰富，那么这个孩子将来一定会成为这个社会的佼佼者。好的教育不是单打独斗，而是父母一场爱的“合谋”。母亲给予孩子情感需求与温柔，父亲教会孩子理性思考与力量格局，各在其位，各司其职。愿我们家长：走得慢一点；站得高一点；看得远一点；想得深一点。成长需要跋山涉水，未来的路还很长，用我们的智慧和努力，陪孩子慢慢地走，走向孩子最美好的未来!来源：中国日报网举报/反馈