建设中国式现代化青年应该怎么做（成长教育 云盘建设中国式现代化•苏州微故事｜张家港市云盘小学教育集团总校长徐芳：育人用“真”，为孩子的幸福人生奠基扬子晚报2023-07-12 23:10扬子晚报2023-07-12 23:1009:56)
09:567月5日至7日，习近平总书记在江苏考察时强调，要大力发展现代科技、教育事业，全面提升人民群众的科学文化素质。要繁荣发展文化事业和文化产业，持续推进城乡公共文化服务标准化、均等化，扎实开展城乡精神文明创建，加强公民道德建设，推进书香社会建设，提高社会现代文明程度。教育兴则国家兴，教育强则国家强。在中国式现代化进程中加快推进教育现代化，建设教育强国，并以教育强国建设支撑中国式现代化是教育的新时代责任，而学校作为教育的主阵地，更是承担着发展素质教育的重要使命。
徐芳长江之滨，港城之西，张家港市云盘小学教育集团正扎根现代化教育沃土，秉承“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，践行“真”字校训，开拓创新、风起扬帆、破浪前行，绘制多彩育人新蓝图。徐芳是张家港市云盘小学教育集团总校长。从教31年来，无论是最初的十年乡镇母校任教，还是曾经的首批苏北宿豫支教；无论是在有百年历史的实验小学，还是在全新建成的城郊结合部学校，抑或是如今老城区优质教育集团，她始终在用最初的心做永远的事。近日，扬子晚报联合中共苏州市委人才工作领导小组办公室、共青团苏州市委员会等单位共同打造的“建设中国式现代化•苏州微故事”融媒体报道组来到了张家港市云盘小学教育集团悦丰校区，与正高级教师、江苏省特级教师、“苏教名家”培养对象、姑苏教育领军人才徐芳进行面对面访谈，聆听一线教育工作者31年的育人故事，探寻推动教育高质量发展的现实途径。徐芳表示，作为云盘小学校长，自己始终坚持将“真好，云盘”作为学校高质量发展的办学愿景，通过五育并举的落地生根，践行立德树人的根本任务，培养“眼里有光、心中有爱、脚下有力”的云小学子，助力姑苏教育的高质量发展。
“我是校长•微观察”让各美其美的人拥有集体的朝向从单个的“人”到伙伴的“从”到团队的“众”，只有实现人与人的融合，才能达成事与事的和谐，这是徐芳十多年来的办学坚守。“人是最大的变量，每个人都很重要，每个人都能成长，每个人都能为自己为团队带来可喜的变化。”徐芳表示，做好一名教师，关键在于做好自己，但是做好一名校长，重点是要成就他人。怎么做？徐芳的答案是：把团队中个性不同、需求不同的人“拧”成一股绳，让各美其美的人拥有集体的朝向。时光倒回至2013年2月，那时的徐芳刚刚被任命为张家港市江帆小学的首任校长，提前参与到学校的建设之中。“这是一所名副其实的三‘新’小学。我深知一所学校的开启，不是简简单单的校门的开启，而是文化的开启。”徐芳介绍，江帆小学创建之初，面临学校新、学生新和教师新的三“新”问题。江帆小学从无到有，完全新建，招收的学生来自全省各地，户籍地分布广泛，并且由于学校快速发展的需求，分配来大批年轻新教师，每年新旧教师比接近1:1，教师平均年龄在28周岁左右。
面对这样的“新”情况，徐芳坚持“人在中央、护长融短”办学思想，采取了“我是校长•微观察”这一举措，实现管理的扁平化运作。徐芳告诉扬子晚报/紫牛新闻记者，在每个学年开始的时候，年轻教师们两两或三三自由组合，自主申报观察周次，每组执勤两周，每天以“校长”的眼光来观察校园的人和物，记录校园的点点滴滴，并在教师例会进行分享与交流。每一次的“我是校长•微观察”交流会，既是微经验的汇报会，也是微问题的反馈会。徐芳提起令自己印象深刻的一件事，那时学校厕所配备了大盘纸，起初由学校总务部按统一高度安装，但有一位年轻老师在“我是校长•微观察”过程中发现，大盘纸的安装高度过高，一年级的孩子常常要踮起脚才能勉强拿到，所以建议把大盘纸的高度降低。学校重新安装大盘纸后，墙上原先安装的位置便留下了4个洞，这4个洞被年轻“校长”用贴纸装饰成了4朵小花。徐芳说：“我们一直留着这4朵小花，目的是不断告诫自己，要心中有学生，‘童在中央，人在中央’不是说在嘴上的，而是要体现在实实在在的行动中的！”全国青少年校园网球特色学校、全国国防教育特色学校、江苏省文明校园……在江帆小学任职的十年里，徐芳带领团队取得了近200项荣誉。
童在中央的“3.14”，趣理共生的数学课堂在去年的9月10号，第38个教师节当天，徐芳收到了一份十分特殊的礼物——一份从教满30年的荣誉证书。作为校长，徐芳精通于管理；作为教师，徐芳是一位教学教研的行家。在教学过程中，她始终坚守儿童立场，践行童趣课堂，并且用“π”来表达自己“童在中央，趣理共生”的教学主张。“象形地看，π由‘一’和“儿’组成，意味着一个儿童、这一个儿童、每一个儿童。π上面的‘一’寓意着学习数学是从认数开始的，‘一生二、二生三、三生万物’。‘一’是数之始，也是万物之基。”徐芳说。作为一名数学特级教师，徐芳从数学的角度阐述着“3.14”的丰富内涵。她表示，“3”聚焦学生的数学学习行为表现，指向数学课程所要培养的学生核心素养“三会”——“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界、会有数学的语言表达现实世界。”中间的“1”是各部分内容在整体上的统一，意味着数学的抽象和理性，同时也代表着儿童站在数学和课堂的中央；“4”是指童趣课堂的4个表征：有温度、接地气、善溯源和可选择，让学生觉得数学好玩、好用。小数点则代表着老师，“以一堂课40分钟为例，当老师占有的时间变多了，学生拥有的时空势必会减少，因此这个小数点就告诫我们老师，要懂得适时后退，给学生留有更多空间。”
徐芳总结道，“π”就像一个健康快乐的儿童，双手举起他头上的一片数学天空，这就是童趣课堂的意义。徐芳多年积累的丰富教学经验，不仅使她在数学教学领域取得了丰硕成果，并且发挥“传、帮、带”作用，促进青年教师快速成长。作为江苏省“十二五”“十三五”“十四五”教科规划课题主持人，徐芳带领江帆小学的老师们围绕“微创意”课程开展研究，从学生的角度来追问，以话题圈的方式来罗列课堂教学要点，形成了课堂教学评价标准。同时把懂学生、上好课、爱研究作为教师的专业素养，使得“微创意”课程成为助力师生协同发展的创新引擎，并参与了江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目的研究。回忆起在江帆小学任职的十年，徐芳感慨地说：“年轻教师们也非常努力，骨干教师人数从最初建校时的刚超10%，到我离开江帆小学时已经接近30%，充分体现了我们老师和学校在这个过程中的快速成长和长足进步。”
一个字的校训：真，从真实生活中来，到真实生活中去张家港市云盘小学教育集团的校训只有一个字，“真”。徐芳说，这个“真”字就是陶行知先生所说的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，表现在教风上就是鼓励教师“求真理、干真事、育真才”，在学风上则是引导学生“学真知、练真能、做真人”。课程是立德树人的重要载体，云盘小学教育集团在多年实践研究的基础上，坚持问题导向，进一步梳理架构，构建了“真能”系列课程群。徐芳介绍，“真能”课程群以符合规律、纵向进阶的建设思路，开发了一系列共性鲜明而又个性活跃的课程，如“36范式”真学课程、“创意小校长”真美课程，围绕学生衣食住行网心等安全的真暖课程等。
真学，即“学真知、练真能、做真人”，让孩子真正的会学、爱学，这是徐芳在教学上最大的心愿。为此，徐芳和学校的教育团队开展了“36范式”真学课堂探索。徐芳介绍，“3”即“三单”，由课前的备学单、课上的共学单和课后的延学单组成；“6”指课堂教学的6个步骤：创设真情境，引发真冲突，解决真问题，引导真反思，见证真改变，链接真生活。“从真实生活中来，到真实生活中去，这才是真学课堂！”徐芳说。独木不成林，教育的高质量发展离不开高素养的教师队伍建设。徐芳介绍，云盘小学教育集团在年轻教师的培养方面也围绕校训“真”字，真抓实干，真心实意。学校依托“青云计划”，采用老教师带新教师的师徒结对方法，通过每周的徒弟亮相课、师父展示课等常态化的教研方式，帮助年轻教师快速成长。“成长是没有止境的，当教师积累了一定教学经验，到达一定年龄层次，成为了教学骨干，依然需要成长。因此，学校打造了‘四有好教师’团队、联盟团队、学科团队等共同体，激励教师对标找差，明确努力方向，不断提升自我。”徐芳说。
一封封“写给徐校长的悄悄话”，“创意小校长”活力无限、创意无限“创意小校长”是每一位云小学子的昵称。校园三棋争霸赛、年级篮球联赛、时光商会、桌式足球馆……徐芳对“创意小校长”们的每一个提议和策划方案如数家珍，骄傲地为扬子晚报/紫牛新闻记者介绍。“今年六一儿童节的主题是‘爱在时光里’，因为孩子们觉得自己也要为经济的发展出一份力，所以策划了时光商会活动。每个班都设有商铺，孩子们自己设计班级的组织架构，如采购部、后勤部、招商部等等。”徐芳介绍，这是云盘小学教育集团的原创品牌项目——创意小校长，目的是让每个孩子都成为学校的建设者、管理者和监督者。走在校园里，扬子晚报/紫牛新闻记者看到一年级教室门口的物品架上整整齐齐地摆放着塑料桶、小刷子等清洁工具。徐芳说，为了培养孩子爱劳动的习惯，“创意小校长”们变废为宝，把废旧塑料桶改造成个性化的小小工具“清洁宝”，每个孩子负责校园里的一小块区域，鼓励他们在游戏中劳动。“叶圣陶先生说，什么是教育？往简单方面说，就是养成良好习惯。少成若天性，习惯如自然，教育就是习惯的培养。所以我们依托‘创意小校长’这样的原创品牌，让儿童好习惯的养成，成为持续的、可看可显的感性存在。”
孩子们的能量和创意是无限的，作为一名校长，徐芳要做的就是给孩子们提供一个平台，让他们有空间去实践自己的想法。徐芳说，学校的失物招领处就是由几位五年级的“创意小校长”提出的，他们发现大家的红领巾、水杯、跳绳等物品容易丢失，所以提出用进入校园的第一个楼梯角作为失物招领处，专门放置这些丢失物品，这也为校园里“丢三落四”的孩子们带来了“福音”。“徐校长好！”“你好！慢点跑哦！”在参观校园的过程中，扬子晚报/紫牛新闻记者发现，不论走到哪里，都有孩子们热情地与徐芳打着招呼，有的孩子还会跑过来送上一个大大的拥抱。“爱都是双向奔赴的，当老师关注、关心孩子时，孩子能够感受到，便也会主动表达自己的爱！”徐芳说。云盘小学教育集团目前设有云盘、悦丰两个校区。为了更好地了解校园情况、关爱学生成长，徐芳在每个校区都开设了“写给徐校长的悄悄话”信箱。“孩子们把自己的发现、想法投到信箱里，我通过看他们的悄悄话帮助他们把可行的建议变为现实。”徐芳每次收到孩子的投信，都会及时地去了解情况，并采取措施解决这些问题，因此孩子们把她当作一位知心大朋友，在投信中积极表达自己的所见、所想。徐芳说，因为成人的视角不同于孩子，校园中有很多成人不一定能够关注到的地方，例如直饮水机的温度、水龙头漏水、树叶招虫等诸如此类的细微之处。最近，徐芳还收到了这样一封反馈信，信中写道：“徐校长，我很开心，我看到了校园里已经有工人叔叔们在为小树撒药除虫了，我的建议被采纳了，谢谢您！”
家校相约，社会助力，为学生全面发展打造成长空间“每一年我们都会基于学校当下的发展，确定一个文化主题，围绕这些文化主题，前置思考、系统谋划、有效跟进，以清晰且自律的方式调整着前行的节奏与步态。”徐芳表示，云盘小学教育集团在注重教学质量提升的同时，重视孩子的全方面发展，校家社协同共育。今年是云盘小学的素养提升文化年，学校从“教师提升专业素养，学生提升核心素养，家长提升育儿素养”三个维度出发，构建家校社“三位一体”的“大教育”格局。“我们以‘相约’作为关键词，使得学校和家庭形成了这样的一种共同体，就是孩子的左手牵着家庭，右手牵着学校。”据了解，云盘小学教育集团今年3月份的主题是“相约在课堂”，最受家长所关注的课堂，采用问卷“选课”形式。“我们把课堂打开，由家长和孩子自己来选最想听谁的课，在班级里统计得票最高的那节课就向大家开放。”徐芳说，除了相约在课堂，家长们还和学校相约在食堂、在礼堂，参与学校的“小云雀”大讲坛、雀之台等，有相关特长的家长进入校园开设班本微课，与孩子们面对面进行交流分享。
徐芳在总结自己多年的办学坚守时，亦用圆周率π即3.14来阐述自己的办学主张。她表示，“3”指向于在办学过程中要积极统筹学校、家庭、社会三方力量，形成一体化育人格局；“3.14”中的“.”聚焦于办学的核心落脚点是走向现代学校治理；“1”就是每一个人，即人在中央；而价值观、课堂观、课程观和评价观就是“3.14”中的“4”，从四观维度构建良好的教育生态和格局。教育合力、集体力量的魅力，在孩子们的欢笑和汗水中“精彩绽放”！徐芳告诉扬子晚报/紫牛新闻记者，云盘小学是全国校园足球特色学校。一方面依托本校体育资源开设足球课程、培养校园足球队，另一方面借助张家港市义务教育优质均衡资源，邀请公益足球志愿者进入校园，孩子们上足球课的同时注重校园足球队的梯队培养等，实现家校社协同共育。云盘小学的啦啦操也是学校特色课程。“我们学校的啦啦操由一位年过半百的体育老师自己带队训练，这几年在全国以及省市级各类比赛中有获奖，前不久还在苏州市青少年阳光体育联赛中小学生健美操啦啦操比赛荣获小学甲组第一名。”徐芳自豪地向扬子晚报/紫牛新闻记者介绍。
日月既往，不可复追，心如花木，向阳而生。徐芳和她的团队提出了“真好，云盘”集团办学高质量发展愿景。徐芳表示，“真”是校训，“好”是目标，这个“好”体现在5个维度，分别是学校课程课堂好、教师专业素质好、学生核心素养好、家长赋能关系好和社会评价口碑好。“我将和团队一起以温暖之心、恒久之行、以敏锐之眼关注到每一个孩子，朝着‘真好，云盘’这样的目标不断前行，坚守初心，为我们学校的高质量发展，为我们区域的教育高质量发展，贡献我们作为教育人应有的力量。”徐芳说。【统筹策划】 薛马义【采访摄制】扬子晚报/紫牛新闻记者 张添翼实习生 翁嘉伟 王梓含校对 陶善工举报/反馈
徐芳长江之滨，港城之西，张家港市云盘小学教育集团正扎根现代化教育沃土，秉承“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，践行“真”字校训，开拓创新、风起扬帆、破浪前行，绘制多彩育人新蓝图。徐芳是张家港市云盘小学教育集团总校长。从教31年来，无论是最初的十年乡镇母校任教，还是曾经的首批苏北宿豫支教；无论是在有百年历史的实验小学，还是在全新建成的城郊结合部学校，抑或是如今老城区优质教育集团，她始终在用最初的心做永远的事。近日，扬子晚报联合中共苏州市委人才工作领导小组办公室、共青团苏州市委员会等单位共同打造的“建设中国式现代化•苏州微故事”融媒体报道组来到了张家港市云盘小学教育集团悦丰校区，与正高级教师、江苏省特级教师、“苏教名家”培养对象、姑苏教育领军人才徐芳进行面对面访谈，聆听一线教育工作者31年的育人故事，探寻推动教育高质量发展的现实途径。徐芳表示，作为云盘小学校长，自己始终坚持将“真好，云盘”作为学校高质量发展的办学愿景，通过五育并举的落地生根，践行立德树人的根本任务，培养“眼里有光、心中有爱、脚下有力”的云小学子，助力姑苏教育的高质量发展。“我是校长•微观察”让各美其美的人拥有集体的朝向从单个的“人”到伙伴的“从”到团队的“众”，只有实现人与人的融合，才能达成事与事的和谐，这是徐芳十多年来的办学坚守。“人是最大的变量，每个人都很重要，每个人都能成长，每个人都能为自己为团队带来可喜的变化。”徐芳表示，做好一名教师，关键在于做好自己，但是做好一名校长，重点是要成就他人。怎么做？徐芳的答案是：把团队中个性不同、需求不同的人“拧”成一股绳，让各美其美的人拥有集体的朝向。时光倒回至2013年2月，那时的徐芳刚刚被任命为张家港市江帆小学的首任校长，提前参与到学校的建设之中。“这是一所名副其实的三‘新’小学。我深知一所学校的开启，不是简简单单的校门的开启，而是文化的开启。”徐芳介绍，江帆小学创建之初，面临学校新、学生新和教师新的三“新”问题。江帆小学从无到有，完全新建，招收的学生来自全省各地，户籍地分布广泛，并且由于学校快速发展的需求，分配来大批年轻新教师，每年新旧教师比接近1:1，教师平均年龄在28周岁左右。面对这样的“新”情况，徐芳坚持“人在中央、护长融短”办学思想，采取了“我是校长•微观察”这一举措，实现管理的扁平化运作。徐芳告诉扬子晚报/紫牛新闻记者，在每个学年开始的时候，年轻教师们两两或三三自由组合，自主申报观察周次，每组执勤两周，每天以“校长”的眼光来观察校园的人和物，记录校园的点点滴滴，并在教师例会进行分享与交流。每一次的“我是校长•微观察”交流会，既是微经验的汇报会，也是微问题的反馈会。徐芳提起令自己印象深刻的一件事，那时学校厕所配备了大盘纸，起初由学校总务部按统一高度安装，但有一位年轻老师在“我是校长•微观察”过程中发现，大盘纸的安装高度过高，一年级的孩子常常要踮起脚才能勉强拿到，所以建议把大盘纸的高度降低。学校重新安装大盘纸后，墙上原先安装的位置便留下了4个洞，这4个洞被年轻“校长”用贴纸装饰成了4朵小花。徐芳说：“我们一直留着这4朵小花，目的是不断告诫自己，要心中有学生，‘童在中央，人在中央’不是说在嘴上的，而是要体现在实实在在的行动中的！”全国青少年校园网球特色学校、全国国防教育特色学校、江苏省文明校园……在江帆小学任职的十年里，徐芳带领团队取得了近200项荣誉。童在中央的“3.14”，趣理共生的数学课堂在去年的9月10号，第38个教师节当天，徐芳收到了一份十分特殊的礼物——一份从教满30年的荣誉证书。作为校长，徐芳精通于管理；作为教师，徐芳是一位教学教研的行家。在教学过程中，她始终坚守儿童立场，践行童趣课堂，并且用“π”来表达自己“童在中央，趣理共生”的教学主张。“象形地看，π由‘一’和“儿’组成，意味着一个儿童、这一个儿童、每一个儿童。π上面的‘一’寓意着学习数学是从认数开始的，‘一生二、二生三、三生万物’。‘一’是数之始，也是万物之基。”徐芳说。作为一名数学特级教师，徐芳从数学的角度阐述着“3.14”的丰富内涵。她表示，“3”聚焦学生的数学学习行为表现，指向数学课程所要培养的学生核心素养“三会”——“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界、会有数学的语言表达现实世界。”中间的“1”是各部分内容在整体上的统一，意味着数学的抽象和理性，同时也代表着儿童站在数学和课堂的中央；“4”是指童趣课堂的4个表征：有温度、接地气、善溯源和可选择，让学生觉得数学好玩、好用。小数点则代表着老师，“以一堂课40分钟为例，当老师占有的时间变多了，学生拥有的时空势必会减少，因此这个小数点就告诫我们老师，要懂得适时后退，给学生留有更多空间。”徐芳总结道，“π”就像一个健康快乐的儿童，双手举起他头上的一片数学天空，这就是童趣课堂的意义。徐芳多年积累的丰富教学经验，不仅使她在数学教学领域取得了丰硕成果，并且发挥“传、帮、带”作用，促进青年教师快速成长。作为江苏省“十二五”“十三五”“十四五”教科规划课题主持人，徐芳带领江帆小学的老师们围绕“微创意”课程开展研究，从学生的角度来追问，以话题圈的方式来罗列课堂教学要点，形成了课堂教学评价标准。同时把懂学生、上好课、爱研究作为教师的专业素养，使得“微创意”课程成为助力师生协同发展的创新引擎，并参与了江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目的研究。回忆起在江帆小学任职的十年，徐芳感慨地说：“年轻教师们也非常努力，骨干教师人数从最初建校时的刚超10%，到我离开江帆小学时已经接近30%，充分体现了我们老师和学校在这个过程中的快速成长和长足进步。”一个字的校训：真，从真实生活中来，到真实生活中去张家港市云盘小学教育集团的校训只有一个字，“真”。徐芳说，这个“真”字就是陶行知先生所说的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，表现在教风上就是鼓励教师“求真理、干真事、育真才”，在学风上则是引导学生“学真知、练真能、做真人”。课程是立德树人的重要载体，云盘小学教育集团在多年实践研究的基础上，坚持问题导向，进一步梳理架构，构建了“真能”系列课程群。徐芳介绍，“真能”课程群以符合规律、纵向进阶的建设思路，开发了一系列共性鲜明而又个性活跃的课程，如“36范式”真学课程、“创意小校长”真美课程，围绕学生衣食住行网心等安全的真暖课程等。真学，即“学真知、练真能、做真人”，让孩子真正的会学、爱学，这是徐芳在教学上最大的心愿。为此，徐芳和学校的教育团队开展了“36范式”真学课堂探索。徐芳介绍，“3”即“三单”，由课前的备学单、课上的共学单和课后的延学单组成；“6”指课堂教学的6个步骤：创设真情境，引发真冲突，解决真问题，引导真反思，见证真改变，链接真生活。“从真实生活中来，到真实生活中去，这才是真学课堂！”徐芳说。独木不成林，教育的高质量发展离不开高素养的教师队伍建设。徐芳介绍，云盘小学教育集团在年轻教师的培养方面也围绕校训“真”字，真抓实干，真心实意。学校依托“青云计划”，采用老教师带新教师的师徒结对方法，通过每周的徒弟亮相课、师父展示课等常态化的教研方式，帮助年轻教师快速成长。“成长是没有止境的，当教师积累了一定教学经验，到达一定年龄层次，成为了教学骨干，依然需要成长。因此，学校打造了‘四有好教师’团队、联盟团队、学科团队等共同体，激励教师对标找差，明确努力方向，不断提升自我。”徐芳说。一封封“写给徐校长的悄悄话”，“创意小校长”活力无限、创意无限“创意小校长”是每一位云小学子的昵称。校园三棋争霸赛、年级篮球联赛、时光商会、桌式足球馆……徐芳对“创意小校长”们的每一个提议和策划方案如数家珍，骄傲地为扬子晚报/紫牛新闻记者介绍。“今年六一儿童节的主题是‘爱在时光里’，因为孩子们觉得自己也要为经济的发展出一份力，所以策划了时光商会活动。每个班都设有商铺，孩子们自己设计班级的组织架构，如采购部、后勤部、招商部等等。”徐芳介绍，这是云盘小学教育集团的原创品牌项目——创意小校长，目的是让每个孩子都成为学校的建设者、管理者和监督者。走在校园里，扬子晚报/紫牛新闻记者看到一年级教室门口的物品架上整整齐齐地摆放着塑料桶、小刷子等清洁工具。徐芳说，为了培养孩子爱劳动的习惯，“创意小校长”们变废为宝，把废旧塑料桶改造成个性化的小小工具“清洁宝”，每个孩子负责校园里的一小块区域，鼓励他们在游戏中劳动。“叶圣陶先生说，什么是教育？往简单方面说，就是养成良好习惯。少成若天性，习惯如自然，教育就是习惯的培养。所以我们依托‘创意小校长’这样的原创品牌，让儿童好习惯的养成，成为持续的、可看可显的感性存在。”孩子们的能量和创意是无限的，作为一名校长，徐芳要做的就是给孩子们提供一个平台，让他们有空间去实践自己的想法。徐芳说，学校的失物招领处就是由几位五年级的“创意小校长”提出的，他们发现大家的红领巾、水杯、跳绳等物品容易丢失，所以提出用进入校园的第一个楼梯角作为失物招领处，专门放置这些丢失物品，这也为校园里“丢三落四”的孩子们带来了“福音”。“徐校长好！”“你好！慢点跑哦！”在参观校园的过程中，扬子晚报/紫牛新闻记者发现，不论走到哪里，都有孩子们热情地与徐芳打着招呼，有的孩子还会跑过来送上一个大大的拥抱。“爱都是双向奔赴的，当老师关注、关心孩子时，孩子能够感受到，便也会主动表达自己的爱！”徐芳说。云盘小学教育集团目前设有云盘、悦丰两个校区。为了更好地了解校园情况、关爱学生成长，徐芳在每个校区都开设了“写给徐校长的悄悄话”信箱。“孩子们把自己的发现、想法投到信箱里，我通过看他们的悄悄话帮助他们把可行的建议变为现实。”徐芳每次收到孩子的投信，都会及时地去了解情况，并采取措施解决这些问题，因此孩子们把她当作一位知心大朋友，在投信中积极表达自己的所见、所想。徐芳说，因为成人的视角不同于孩子，校园中有很多成人不一定能够关注到的地方，例如直饮水机的温度、水龙头漏水、树叶招虫等诸如此类的细微之处。最近，徐芳还收到了这样一封反馈信，信中写道：“徐校长，我很开心，我看到了校园里已经有工人叔叔们在为小树撒药除虫了，我的建议被采纳了，谢谢您！”家校相约，社会助力，为学生全面发展打造成长空间“每一年我们都会基于学校当下的发展，确定一个文化主题，围绕这些文化主题，前置思考、系统谋划、有效跟进，以清晰且自律的方式调整着前行的节奏与步态。”徐芳表示，云盘小学教育集团在注重教学质量提升的同时，重视孩子的全方面发展，校家社协同共育。今年是云盘小学的素养提升文化年，学校从“教师提升专业素养，学生提升核心素养，家长提升育儿素养”三个维度出发，构建家校社“三位一体”的“大教育”格局。“我们以‘相约’作为关键词，使得学校和家庭形成了这样的一种共同体，就是孩子的左手牵着家庭，右手牵着学校。”据了解，云盘小学教育集团今年3月份的主题是“相约在课堂”，最受家长所关注的课堂，采用问卷“选课”形式。“我们把课堂打开，由家长和孩子自己来选最想听谁的课，在班级里统计得票最高的那节课就向大家开放。”徐芳说，除了相约在课堂，家长们还和学校相约在食堂、在礼堂，参与学校的“小云雀”大讲坛、雀之台等，有相关特长的家长进入校园开设班本微课，与孩子们面对面进行交流分享。徐芳在总结自己多年的办学坚守时，亦用圆周率π即3.14来阐述自己的办学主张。她表示，“3”指向于在办学过程中要积极统筹学校、家庭、社会三方力量，形成一体化育人格局；“3.14”中的“.”聚焦于办学的核心落脚点是走向现代学校治理；“1”就是每一个人，即人在中央；而价值观、课堂观、课程观和评价观就是“3.14”中的“4”，从四观维度构建良好的教育生态和格局。教育合力、集体力量的魅力，在孩子们的欢笑和汗水中“精彩绽放”！徐芳告诉扬子晚报/紫牛新闻记者，云盘小学是全国校园足球特色学校。一方面依托本校体育资源开设足球课程、培养校园足球队，另一方面借助张家港市义务教育优质均衡资源，邀请公益足球志愿者进入校园，孩子们上足球课的同时注重校园足球队的梯队培养等，实现家校社协同共育。云盘小学的啦啦操也是学校特色课程。“我们学校的啦啦操由一位年过半百的体育老师自己带队训练，这几年在全国以及省市级各类比赛中有获奖，前不久还在苏州市青少年阳光体育联赛中小学生健美操啦啦操比赛荣获小学甲组第一名。”徐芳自豪地向扬子晚报/紫牛新闻记者介绍。日月既往，不可复追，心如花木，向阳而生。徐芳和她的团队提出了“真好，云盘”集团办学高质量发展愿景。徐芳表示，“真”是校训，“好”是目标，这个“好”体现在5个维度，分别是学校课程课堂好、教师专业素质好、学生核心素养好、家长赋能关系好和社会评价口碑好。“我将和团队一起以温暖之心、恒久之行、以敏锐之眼关注到每一个孩子，朝着‘真好，云盘’这样的目标不断前行，坚守初心，为我们学校的高质量发展，为我们区域的教育高质量发展，贡献我们作为教育人应有的力量。”徐芳说。【统筹策划】 薛马义【采访摄制】扬子晚报/紫牛新闻记者 张添翼实习生 翁嘉伟 王梓含校对 陶善工举报/反馈