婴幼儿时期的重要性（小孩的成长教育婴幼儿时期的成长教育对一生的影响究竟有多大)

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0-8岁儿童的

脑、认知发展与教育

作者：

[美]玛利亚·鲁宾逊

出版年:  2013-12

ISBN: 9787544451246

《0-8岁儿童的脑、认知发展与教育》是一本探讨儿童早期发展的著作，它主要运用生物学、神经科学、教育学和进化论的研究，详细介绍了0到8岁儿童的发展过程和儿童与环境的交互作用......

作者及插画师简介

 玛利亚•鲁宾逊（Maria Robinson）以优异的成绩获儿童福利和保护方向硕士学位，随后接受国家职业资格（NVQ）评估员的培训，并在独立工作之前，曾在护理、健康和教育奖励委员会（CACHE）担任职业发展官。她讲授教育、健康和社工课程，为行业从业者、有特殊需求的教师和养父母提供早期培训，并就自己的研究内容坐了相关大会的报告。

书中不仅包含了儿童早期发展的源头、脑的结构和功能、感知觉信息的获得、认知、社会情感、学习和游戏，还讨论了成人在儿童发展中的作用。此外，还广泛概览了发展、进化、认知心理学、信息加工理论、依恋理论和认知神经科学等领域的研究。

家长要首先理解儿童发展规律和当前的发展状态，这一点非常重要。比如，你不能把幼儿的“拍”或“推”理解成“暴力”；在孩子的幼儿时期，你也不能期待孩子的“利他”行为。

人出生下来就有大约1000亿个脑神经元。神经元由三部分组成：细胞体，轴突和树突。轴突和树突构成神经元信息交流的基础，树突是“接收器”，轴突是“发射”通道。神经元突触的联结在孩子学习新事物时会增多，人脑会由此切割出适合个体行为活动的模式，当这种模式逐渐完善时，多余的联结就会被“修剪”，这种联合和修剪的过程会一直持续，直到人完全掌握这项技能。

“

例如，婴儿学习走路就是一个很好的例子

首先，当确定了平衡、协调、速度、方向等之后，脑的内部或相关脑区的激活会变多，并且产生很多联结；

当走路的行为渐渐变得有技巧时，某些联结可能就没有必要存在了，所以它们会被剪掉，并且形成一种适合幼儿特殊走路的方联结模式。

脑部发展的关键时期是出生头几年，5~7岁和10~13岁。

父母的教养方式通常反映了父母自身的经历，他们所做的不是重复他们的经历，就是同他们的经历相反。

多数人是在重复自己的经历，少部分会极端相反。

书中“0~3岁幼儿教育框架”提出：一个强健的儿童指的是具有自身个性的实现，体验并寻求亲密感，拥有自信和归属感的儿童。

不安全型依恋的症状表现

（可能是其中一些特征）：

·

对陌生人表现出热情或逃避

· 

学习问题

· 

过度亢奋，过分活跃，注意力分散

· 

对自己、他人或财产的破坏

· 

虐待动物

· 

习惯性撒谎或明目张胆地撒谎

· 引发敌对情绪，不喜欢对他人做出反应

所有这些因素都向成人强调，支持儿童从婴儿时期就建立起强大的自信心和成为强者的自我意识有多么重要。人的小时候，各方面都非常脆弱，照看着与孩子的互动及回应的方式非常关键，因为只有在他们的帮助下，孩子才能获取未来生存的能量。这些早期基石的缺失，会让人的心理发展充满艰难困苦......

每一个为人父母的都应该自己回忆一下自己的童年，或者回忆一下偶尔梦中的场景，你就会发现儿童时期的成长对自己的影响有多大！

全书结构清晰简明，内容丰富全面，从多元的视角尤其是脑与认知科学的角度，揭示了儿童早期发展的内在机制，使读者更深刻地领悟儿童早期发展过程的独特性，无论是对关注儿童早期发展的研究者，还是对从事儿童早期教育的实践者和父母，都具有重要的研究价值和科学的指导作用。

推荐指数：⭐⭐⭐⭐⭐

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