幻灯二

您对孩子的成长期望都有哪些(小孩的成长教育你给孩子的成长规划够完善吗?孩子的高度由你决定!)

在《奇葩说》某期节目中,选手们针对“奇葩星球新规定,如果一周不陪够孩子12小时,就取消爸爸这个称呼”这个辩题进行了激烈的讨论,引发了不少父母的共鸣及深思。正方支持这个新规,核心观点为“可以让爸爸回归家庭,承担家庭责任,陪伴孩子成长”“孩子人生这部连续剧,没有重播,作为唯一观众的父母,有必要全程看完”。反方不支持这个规定,核心观点是“父亲陪伴孩子成长,要有质量的陪伴,不能用时间长短去衡量”“血缘的东西无法隔断,大人不能替孩子做决定”。亲爱的父母,如果换作是你,你会支持哪一方观点呢?你是否开始思考自己陪伴孩子的时间足够充足呢?在当今快节奏的生活时代,这道题目映射的教育问题,不仅仅是爸爸的陪伴问题,更包含妈妈在内的父母以何种姿态陪伴孩子成长的问题。再听话的孩子也会给父母带来困惑,再好的父母也会在育儿的过程中产生焦虑与纠结。这样的育儿焦虑你也有吗?如何给孩子高质量的陪伴?孩子未来成长怎样规划?怎么选幼儿园?校外培训班到底上不上?选公立校还是私立校?国际学校真的那么好吗?要不要出国留学……育儿专家大咖兰海老师指出:“这些问题的提出都源自一个核心,目标不清晰”。如何打造一个清晰的成长目标?成长目标的设定有赖于一个完善的成长规划。我们不要仅关注孩子成长中的某一点,而是关注孩子个体发展的全部方面。这就是兰海老师提出的“成长教育”。成长教育只有起点,没有终点孩子呱呱落地后,孩子的成长问题就出现了,父母对孩子的成长教育也在此刻开始了。成长教育需要父母的精心规划,而一个成功的教育规划实际上需要父母长期的规划和准备,父母站得更高,才能看得更远。如何打造一个科学的成长规划?看这里!《兰海 成长教育公开课》,帮你成为孩子的成长规划师!这是一本写给年轻爸爸妈妈的育儿书,内容涉及当今养育生活细节,直击父母关心的养育痛点。书中一桩桩的小故事,每一幕都会让你惊呼“对!说的没错!就是这种想法!兰海老师用智慧将现实典型小案例与教育规划指导相结合,解读孩子成长密码,用理解、接纳和爱,打开养育孩子的全新世界,帮父母成为孩子的成长规划师。父母能教给孩子什么?父母之于孩子,究竟是怎样的存在?很多话,不知道怎么说出口……

如果父母们对教育问题存在很多困惑,不妨参考效仿过去的方式,给自己的孩子写一封“家书”,将难以启齿的心里话变成书信上的文字,用无声的言语联络亲子情感。

家书包含着浓浓的亲情,同时也凝聚了做人、处事的智慧。我们可以参考一下这几封名人家书,他们对子女的爱的表达,或许也会给予我们一些启迪。

我生平最服膺曾文正两句话:“莫问收获,但问耕耘。”将来成就如何,现在想他则甚?着急他则甚?一面不可骄盈自慢,一面又不可怯弱自馁,尽自己能力做去,做到哪里是哪里,如此则可以无入而不自得,而于社会亦总有多少贡献。我一生学问得力专在此一点,我盼望你们都能应用我这点精神。

——梁启超写给孩子们《莫问收获,但问耕耘》(节选)

你现在要和几百人同学了,不能不想想怎样可以同别人合得来,人同人相处,这是合群的生活。你要做自己的事,但不可妨害别人的事。你要爱护自己,但不可妨害别人。能帮助别人,须要尽力帮助人,但不可帮助别人做坏事。如帮人作弊,帮人犯规则,都是帮人做坏事,千万不可做……

你不是笨人,工课应该做得好。但你要知道世上比你聪明的人多的很。你若不用功,成绩一定落后。工课及格,那算什么?在一班要赶在一班的最高一排。在一校要赶在一校的最高一排。工课要考最优等,品行要列最优等,做人要做最上等的人,这才是有志气的孩子。但志气要放在心里,要放在工夫里,千万不可放在嘴上。千万不可摆在脸上。无论你的志气怎样搞,对人切不可骄傲。无论你成绩怎么好,待人总要谦虚和气。你越谦虚和气,人家越敬你爱你。你越骄傲,人家越恨你,越瞧不起你……

——胡适写给儿子胡祖望《做人要做最上等的人》(节选)

你还是婴儿的时候,只要一笑,就像太阳出来,屋里也为之一亮。那时喜欢捧着你的脸狂亲,因为想,大了就不能这么亲了……

我一点都不怀疑你将来充分观察过人性的黑暗后,会心生怜悯,宽大对待那些伤过你的人。那是你的成长,你的完善,你可以驱散任何罩在你身上的阴影,但我还是阴影……

如果说我对你怀有深情,那也不是白来的,你一生下来就开始给予,你给我带来的快乐是我过去费尽心机也不曾得到过的。相形之下,养你所花的金钱微不足道,所以咱们俩要有账,开始就是我欠你……

我不知道自己的一生意义何在,希望至少有一点,为你的一生打个前站。

——王朔“你可以驱散罩在身上的阴影”摘自《致女儿书》

父母几十年来的人生阅历和为人的智慧是送给孩子最好的礼物、最宝贵的财富,如果父母能够更“用心”一点,很多烦恼都会避免。

关于作者

兰海是一位资深成长教育专家,上濒教育创始人。2002年在德国慕尼黑大学获取教育学、心理学;社会学学位。2003年,归国创办上濒教育;2017年,策划并主持教学性访谈节目《兰海说成长》;2017年,统筹策划研发知识分享型APP“兰海说成长”;多次担任《超级育儿师》《歌声的翅膀》等热播栏目中教育专家。

兰海通过优质专业背景、多年的实战经验,将孩子成长教育规划与管理的科学理念传递给更多的年轻父母,希望能够从一个理论体系的搭建和实际操作的实践来帮助在成长中的每一种角色(孩子、父母、教育者),解决问题,实现成长。

本书精妙观点节选

1.家庭教育+学校教育+社会教育=成长教育

儿童成长教育强调科学、多元目标、开放式合作等,优质的理论体系支持,实操型的指导,让更多的父母在面对孩子、家庭、教育的困惑与难题时,可以缓解焦虑,放平心态,了解教育真正的意义,懂得寻求更加长远和有效的解决方案。成长教育中家庭教育是个人成长的核心。

2. 成长教育只有起点,没有终点

有人用考试分数去评价教育的成功,有人用比赛去评价教育的成功,有人用赚钱多少、工作好坏评价教育的成功。

评价教育是否成功不能只看一个学期的考试分数,不能只看是否考上好大学,也不能仅看是否找好工作。

从个人来说,要看孩子们进入社会后是否找到自己的位置,创造价值,是否在遇到挫折时还能坚持,是否能与这个世界相处,是否能给予自己的孩子合适的环境和机会。这样我们才有一点资格评价教育是否成功。

从社会发展来说,要看这个教育体系是否能促进社会的进步,是否能支持社会的发展,是否能为国家的强大做出贡献。

相比之下,只通过某一个学科的成绩或分数的高低,是否通过某一次入学考试就来判断教育的成功,或者是个体的优秀,就显得狭隘和短视了。

成长教育只有起点,没有终点。这是作者想要告诉父母的道理。

3.  成长教育体系四层次:“道、法、术、器”

“道”是科学成长规律。也是一种价值观、一种基本态度。

“法”是策略,是规划,是基于“道”的方向和准则,使用的策略、规划,是一个更大的规律性。

第三个层次是“术”,是教育的方法和技巧,是基于“道”的方向和准则,满足策略和规划的方法、技巧。

第四个层次是“器”,是载体,是承载“道、法、术”的一切载体。比如,讲座、书籍、课程、教具、体育用品、玩具、纸等。

“道、法、术、器”四层次逐步深入,相互配合才能行程一个完备的教育成长体系。

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