乐学七中有多好（乐学成长教育东莞七中：打造“乐学教育”模式 一切为了学生的快乐成长)

来源：东莞时间网-i东莞

11月26日，阳光明媚，暖意融融，环境清新优雅，校园里弥漫着欢快的“乐学”气息。东莞市第七高级中学（以下简称“东莞七中”）举办持续一天的“乐学教育”校园品牌开放日展示活动，围绕“新六艺”的校本实践，各种活动精彩纷呈，向学生、家长、社会全面展示“乐学教育”品牌特色和教育成果。

设置丰富多彩的展示活动

走进校园，首先看到升旗广场上广大师生同台挥毫泼墨书法展演活动，还有多才多艺的同学在一旁演奏古筝、二胡、小提琴、吉他等中外乐器，悠扬的乐曲为师生们的精彩发挥增添了雅兴。

旁边，就是最受同学们喜爱的爱心义卖摊位，近30个摊位上，摆满了同学们自制的手工艺品和各类小吃。同学们各显神通，卖力地吆喝着。高一的韦丽雪正在摊位上忙碌着，她们的摊位叫“归真杂货铺”，摆放着纸花、五角星、千纸鹤、手链和中国结等手工制品。“这些都是我们同学们买材料回来，自己纯手工制作的。”韦丽雪说，义卖之外，活动还锻炼了沟通交流和社交能力，也希望大家通过这些平淡无奇却具有非凡意义的小物件领略七中的风采，探寻传统文化的魅力，返璞归真。

穿过熙熙攘攘的“商业街”，就到了运动场，这里洋溢着同学们欢乐的笑声。地理老师黄莹正为参加“我爱我的祖国”中国地图快乐拼图大PK活动的同学们计时。“今年参与活动的人数比往年都多，不仅同学们参与度高，老师们也积极参与。”黄莹说，此次比赛不仅可以锻炼同学们的思维方式和动手能力，还能增强他们的爱国热情。

“祝你生日快乐！祝你生日快乐！”一首欢快的生日歌从高二十五班的体验式班会上传出。当天恰好班里的方炜坤同学的16岁生日，在欢快的歌声中，全班同学送上真诚的祝福。班主任黄沛婷老师以“学在七中，其乐无穷”为主题，通过视频回顾学生进入七中以来生活学习的点点滴滴，让学生感受七中“乐学教育”品牌潜移默化的影响，鼓励学生在小组内分享自己的乐学体验，让学生在活动中快乐参与、快乐体验、快乐接受，在表达与分享中提高认知，最终达到自我成长、互助成长、共同成长。“全程掌声不断，班会效果远远超过预期。”黄沛婷高兴地说。

实际上，这些活动只是当天展示活动的一部分。活动当天，学校共设置了19节课堂教学观摩课，还有丰富多彩的科技文化类、文艺展演类、美食文化类、体育竞技类、农耕文化类活动。

“乐在学中，扬帆起航”

“这些展示课程都体现了‘乐学’这个教育内涵。” 东莞七中校长段文宏表示，一所学校要发展,需要有独特的学校文化和理念作内涵。2019年，东莞市第七高级中学（以下简称“东莞七中”）顺利成为全市第二批品牌学校培养对象，以“乐在学中，扬帆起航”为口号，打造“乐学教育”特色品牌。

段文宏介绍，办学以来，学校积极探索“乐学教育”，口号是“乐在学中，扬帆起航”。学校的校徽采用红白蓝三色交相辉映，表现出活泼、素洁、科学的校园文化元素。白蓝相间的海面之上，一片巨帆迎风远航，帆如书页又似 “L”（“乐”的首字母），意为书中有乐。

段文宏表示，“乐学教育”是以“一切为了学生的快乐成长”为核心，主要围绕生态式的宜居快乐校园建设，结构优化的快乐教师队伍建设，多样化、特色性快乐课程的开发，乐学、想学、会学、能学的乐学少年的培养四个方面，打造“四位一体”（“乐境”“乐师”“乐课”“乐生”）的“乐学”教育模式。学校希望，以“乐学教育”特色品牌建设为核心抓手，挖掘区域、社区特色教育资源，通过全校师生及社会各界的共同努力，至2021年，把学校建设成为办学特色鲜明、品牌突出、质量优良的粤港澳大湾区知名高中，跻身于东莞市高中教育第一梯队中，为东莞市教育做出应有的贡献。

【校长访谈】

东莞日报：学校缘何提出打造“乐学教育”特色品牌？有哪些内涵？

段文宏：学校“乐学”教育源于教育理念的人文探求。《论语》开篇《学而》第一句话谈为学之乐：“学而时习之，不亦乐乎”，主张学习本身应该充满乐趣，学生从中获得情感满足。“乐学”教育植根中国传统文化，融合现代教育思想，符合教育教学的办学规律和学生成长的规律。

“乐学教育”具体内涵包括三方面，一是“乐学”心态和修养的教育，指将学校教育赋予一种 “乐于”的文化，让学生在健康、和谐、民主、融洽、愉快等始于 “乐于”的教育情境中，让学生有兴趣地学习，快乐地学习，最终形成一种自由、自主的“乐学”修养。二是“乐学”能力和习惯的教育，指顺应学生的天性，开发学生的潜能，鼓励和帮助学生应对学习中的困难，激发学习的信心，促进学生以愉悦的情绪和积极主动的态度，用自主体验的方法获取知识、形成“学会”和“会学”的能力，以不断 的快乐体验来进一步巩固和强化理智感，从而形成良好的学习习惯，享受着有动机的快乐学习。三是浸染“快乐”人生底色，成就“快乐”生命个体的教育，让“快乐”融进学生的血液，成为他们以后人生成长的底色，从而为成就“快乐”的生命个体奠基。

东莞日报：如何建设“乐学教育”品牌？取得了哪些成效？

段文宏：“乐学教育”以“一切为了学生的快乐成长”为核心，主要围绕“乐境”“乐师”“乐课”“乐生”，打造“四位一体”“乐学”的教育模式，把学生培养成为德智体美劳全面发展的阳光学子、乐学少年、出彩中国人。

一是“乐境”，改善校园环境，建设宜居“快乐校园”。加强学校绿化、美化工作，校园绿意葱葱，修葺一新、旧貌换新颜的运动场地场馆，温馨雅致的图书馆，自由休闲的书香苑，夏荷田田、荷香四溢、鱼翔浅底的荷花池，物种繁多、繁华四季的生态园，楼廊内、校道旁悬挂的校风、校训、风采展示栏等内涵丰富，彰显乐学内涵。

二是“乐课”，完善课程体系，打造“快乐课堂”。一方面，针对新高考改革的“3+1+2”模式，实现完善的选课“走班制”。另一方面，开设“新六艺”校本课程特色，通过“礼、乐、美、体、智、技”六类课程促进学生全面发展。

三是“乐师”，转变教师观念，培育“乐学之师”。学校开展青蓝工程、笃行学堂、优质课比赛、“三字一话”、读书沙龙、德育沙龙等一系列的教师培养活动，培养出一支乐研善管、乐教善教、乐于担当、乐于争优的教师团队。学校现有省特级教师1人、南粤优秀教师1人、省青少年科技活动咨询专家1人、省骨干教师1人、市中小学名校长工作室主持人1人……

四是“乐生”，践行快乐德育，培养“阳光学子”。学校精心打造“快乐德育”，让每一位成为“快乐做主人”，自主选择，自主设计，自主组织，倡导“人人入社团，天天有活动，个个有特长”，成为“阳光学子”。

文字：刘召

摄影：无 视频：无

编辑：宁新春