体育教育的意义与对儿童成长的影响论文（教育与儿童的成长体育教育的意义与对儿童成长的影响)

体育教育的意义与对儿童成长的影响，可能甚于目前大众的认知。虽然目前各教育团体已展现出对体育不同以往的重视，但就我个人观点而言，即便将体育作为最重要的学科亦非不可。以下是我的一些理由与想法。

身体：终身锻炼的观念被社会大众越来越普遍的践行。身体的重要性与正确健康的锻炼方法也是体教的根本。体育课应将大量的时间用于建立学生养成良好的运动习惯之上。如“如何进行自我热身与后期放松，如何运用正确的呼吸技巧有效拉伸和进行肌肉发力。”除此之外，课程安排中，也应着力于培养孩子养成自我锻炼之能力，有针对性的教授适龄的无负重运动。学生掌握后即可进行完全自主的自我训练计划，让其养成自我训练习惯，结束“体育课下课及运动完成”的错误心态。

社会：或叫做规则/法律/在有限制条件（不影响他人利益和感受）下最大化个人优势获取：体育课上会针对性的设置项目以达到让儿童在场上可以直观感受到“规则/法律”的含义与应用。如“如何合理利用规则以获得优势；不想输/赢得不明不白就要提前理解规则；破坏规则的人会得到短暂优势，但会受到惩罚，甚至失去团队中的地位”等等。这可能是孩子进入社会前或者直面法律前最有意义的一堂体验课。他们会通过游戏/比赛理解何谓公平公正，为何要有裁判（法院），服从判决（结束无休止的争论/争斗导致比赛无法继续）的意义，并且了解如何正确地通过规则，对不满意/不同意的判罚进行申诉，以获取“相对的公平”。

心理：心理活动表现在身体层面。有知识和经验的体育老师/运动教练可以见微知著，并帮助孩子建立合理的心理训练。其中，“社交”或者“社会性”可能是比“培养身体”这一目标更为重要的、让体育最受重视的关键性因素。在训练/比赛期间，学生可以接触到一些平时完全无法体验到的极端情绪——比如即将失败，或者裁判判罚出现不利于己方的情况/对方通过规则允许的手段获得了让人眼红的优势——这些可能在社会生活中常常出现的情况。在这种境况下，需要学会如何健康合理地解决、释放压力，最终与自身极端情绪达成和解。并同时将注意力重点放在当下的局面中，以获取破局机会。而非一味地抱怨已经出现的失利的事实，毫无斗志，垂头丧气，不能接受既定现状，甚至出现罢赛，干扰正常比赛运行的行为。无法否认的事实是，在人的一生中，一定会面临困境或者磨难，而在童年时期体验过相关逆境处理过程的学生，一定可以从中获取养分。要知道，比赛失利可以重来，比赛结束还有教练进行分析与逆推，但是在社会中，往往会出现更为棘手的困局与抉择。如果能在学生时代获取更多面对挫折的经验，未来在心境上也一定会更加成熟与有勇气。在学生进入社会之前，学会人类的社会性，并且将自己的动物性与社会性完美结合，可能是体育教育可以为其带来的最宝贵的技能与财富。

作为教师/教练，及时引导与正确处理这类极端反应的能力，是其之所以成为体育教师的根本原因。如学生做出了社会无法容忍的动物性行为，比如做出了不合理的、有危害性的发泄方式，教师需要如同一个普通人一般（即去除老师身份本身的条件）做出正常反应并进行严厉喝止，让学生了解社会底线与社交底线。

综上所述，体育教育可以让儿童在成长过程中通过运动，提前体会到如何遵守社会规则，如何运用规则获取优势，如何面对挫折并且获得解决问题的勇气，如何正确地对待压力与情绪，如何保持身心健康。以获取作为个体人类的最终目标：幸福。