《家校共育助力孩子成长》（学校共育护航成长家庭教育家校共育 为孩子健康成长护航——家庭教育专题培训)

     随着经济的发展，如何认识家庭、学校、社会教育的关系，共同做好“家校社”协同育人工作，是当下备受关注的话题。

     为进一步加强学校与家庭、教师与家长的沟通与协作，增进每一位家长对于家庭教育的重视、对于孩子心理健康教育的重视，4月24日晚上，李阳冰学校（小学）邀请缙云中学的国家二级心理咨询师、浙江省心理健康A证教师、国家认证生涯规划师李慧婉老师，给学校老师和家长做《懂孩子  会沟通》主题讲座。李老师结合具体案例，从多个方面引导大家如何懂孩子，会沟通。

热身活动

      活动伊始，李老师带着大家做了热身运动——拍拍操，老师和家长们积极参加，从开始时节奏慢可以很轻松跟上，到后来因节奏越来越快而越来越难跟上，再到最后完全跟不上节奏，体验着从轻松应对到勉强跟上再到彻底跟不上的历程。

做如何“比”的练习

      李老师针对家长常常会拿自家孩子和别人家的孩子进行比较的特点，列举了生活中的家长类型：唠叨式、挑衅式、激怒式、打压式、谦卑式，进而引导大家如何进行“比”的练习：多角度客观比较，横比之后及时加上纵比，重点比努力程度，多多和家长自己比，作为家长你自己的努力和进步在哪里。

了解接纳懂孩子

精简沟通有重点

      案例：孩子做作业因为有时拿着手机查资料，家长担心孩子控制不住玩游戏，因此找各种理由、假关心、唠叨、打压、激怒等方式进孩子房间。 

      李老师带领大家实操，从敲门提醒到如实表达，建设性提意见。这样的操作让孩子们感受家长们对他的尊重，让孩子反而更轻松，特别是建设性意见更是和孩子建立健康平等的关系。

教育从好的关系开始

      李老师带来了一些问卷调查，例如：你最不喜欢爸爸妈妈的一些做法。爸爸妈妈有哪些了不起的地方。对于亲子陪伴，你满意吗？爸爸妈妈的陪伴有什么特点。新年，有什么想对爸爸妈妈说的。她当场抽老师读出孩子们的心声，孩子们的话语让在座的每一位有所思有所悟。李老师说孩子需要被觉察、被关注、被理解、被满足，教育从良好的关系开始，有好的关系才能让孩子具备抵挡电子产品的底气。

       有些问题不是用来解决的，而是用来提醒的。李老师又列举了一个例子：一个女生打扮得非常漂亮问校长：我可以谈恋爱吗？校长回答：你喜欢上哪个人了吗？回答说没有，校长又问：是有人喜欢上你了吗？回答说也没有。于是校长说：那等你看上谁了，或者是谁看上你了，我们再来谈这个问题，好吗？她就蹦蹦跳跳走了。问题没有解决，但是关系建立了。良好的关系才是教育的前提。

沟通黄金法则：55-38-7

      李老师同样通过实操让大家去感受，她叫大家提一提脸部的苹果肌互看，瞬间，大家笑容满面，彼此传递着开心与喜悦。李老师告诉大家， 沟通的黄金法则，55%是视觉效果，即人的面部表情、眼神接触、身体动作等，人们往往通过视觉去感受说者的态度，38%是说话语气，说话人的声音、停顿、语调等让听者愿意倾听，最后的7%才是说的内容。沟通的黄金法则相信家长们能学以致用。

       李老师用一首小诗结束她的讲座。

      杜锦洪校长为此次讲座作了总结。他希望家长们重视李老师谈到的几点， 少一些自家孩子和别人家孩子的比较，多一些孩子自身前后的比较；少一些对孩子简单粗暴的控制、替代，多一些良好的沟通和引导；少一些指责、批评，多一些鼓励和理解尊重。

       最后，他希望家长们在活动反馈表上写上了自己的收获，困惑和烦恼，自己的希望，告诉他们学校接下来也会结合他们的困惑和烦恼，给家长们创建更多的学习机会，真正扎实有效地促进家校共育。

       看了家长们的反馈表，学校领导和老师们都十分重视，接下来，我们家校继续携手，更有力地为孩子们健康成长护航。

编辑：陈慰

文字：张晓琴

图片：陈慰