孩子的成长父母需要做什么（孩子成长中父母的教育孩子的成长过程中，家长一定要注意！)

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幸运的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。

人在童年时期经历的创伤，会反复在他今后的人生里重演，一个跨不过去的坎，这辈子都会重复的去跨，一次失败的寻找，会让人这辈子都关在寻找的游戏里。

——穆戈

心理学把孩子的童年期划分为6,7岁—11,12岁，对应着每个孩子上小学的阶段。这个年龄段对于每个孩子来说都是至关重要的。

他们正在走出舒适的家庭环境，接触陌生的学校生活，他们的思想观念开始打开，开始接受新的信息，开始形成对自己和世界的理解。

这个阶段，他们是在为一生的学习活动奠定基础知识和学习能力，而这也是他们心理发展的关键阶段。作为家长，在孩子此阶段的成长过程中，我们应该注意什么？

01

学校方面

首先，让我们来谈谈学校环境。学校是孩子们在家庭之外接触社会的第一个场所。他们在这里学习，玩耍，交朋友，开始感受和理解社会的多样性。学校里的每一次表扬和批评，都可能影响孩子对自我的认知和评价。

“妈妈，妈妈！今天老师表扬我啦！还在作业本上给我盖了一朵小花!”

“你昨天作业字写的歪七扭八老师还表扬你？你看看你同桌的作业写得多整齐。”‍

很多家长在孩子分享学校生活，希望得到父母肯定的时候经常打击孩子，批评孩子，把孩子说的一无是处，贬低了孩子的自尊心和积极性。孩子的内心受到了极大的创伤，原生家庭的否定让孩子产生了自卑的情绪，久而久之就会在心里怀疑自己：

“我真的可以吗？”

“我能做到吗？”

“我觉得我身上没有任何优点。”

“我觉得我永远不如别人好。”

家长在教育孩子时，怕孩子骄傲，怕孩子自满，怕孩子“高兴的尾巴翘到天上”。

但我们更应该在和孩子的交流中，让孩子感受到爸爸妈妈的呵护和关爱，比起与其他孩子进行比较，和他说：

“老师表扬你一定是因为你做的比之前更好，你比之前有进步，爸爸妈妈真为你高兴！下次你肯定会更优秀！”

或许更容易让孩子接受到你们爱他的信号。

学习是小学儿童的主导活动，孩子们从学校的课程学习中获得知识，掌握技能，促进儿童心里积极发展。

在学校里教师的作用也非常重要，教和学是老师和孩子双向互动的过程。老师对孩子的爱心和激发学生学习的动机和兴趣，对孩子也有非常重要的影响

作为家长，我们也应该及时关注孩子在学校里的表现。孩子在学校里受到老师的表扬，我们也要鼓励孩子，找到孩子的兴趣所在，提高孩子学习的积极性，让他在玩中学，在学习中找到快乐，促进积极的心理发展。

02

家庭方面

其次，我们再来看看家庭环境。家是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。我们的行为，我们的话语，我们的态度，都在无时无刻地影响着孩子。

小学阶段家长和孩子直接交往的时间明显减少，白天孩子在学校，只有晚上才有和父母交流的时间。同时父母对儿童行为的控制也会慢慢减少。

心理学家认为，儿童6岁前，所有的行为，衣食住行及日常生活都是由父母控制的。

6-12岁儿童逐渐有了自主意识，具有一定选择权和决定权，父母在有关于孩子方面慢慢开始询问孩子的想法。

网上曾经有这样一句话：“有一种冷，叫做妈妈觉得你冷。”

其实也就表现出父母和孩子想法有冲突时，父母下意识地回到孩子还是小时候，没有自主意识的模式，并没有考虑此时的孩子已经成长了。

当孩子长大一些，开始有了自己的选择和决定时，我们应该意识到他们正在变化。他们正在学习如何独立，如何做决定，如何承担责任。这是一个转变，一个我们必须接受和尊重的转变。

 “你的孩子并不是你的孩子，他们是生命对自己的渴望的儿女。”

我们不能永远把他们当作小孩，我们需要让他们有机会去尝试，去犯错误，去学习，去成长。

作为家长，我们的责任不仅是保护孩子，还包括培养他们的自主性，独立性，和对社会的责任感。我们应该引导他们，帮助他们，但同时，也要让他们有足够的空间去发展，去探索，去实现他们自己的可能。

孩子逐渐长大成人，作为家长，我们也要慢慢的改变我们与孩子的相处模式，从“我要帮你做决定，我来帮你做决定”转变成“我应该让孩子自己做决定。”

帮助孩子提升“主人翁”的意识，锻炼孩子的自主能力，培养孩子的独立人格，才是真正让孩子活出他的精彩，绽放他的绚丽人生的正确选择。

END

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