2021年11月，《教育家》发起的第二届“寻找大国良师”公益活动启幕。活动分为三部曲：

1.征集“大国良师的成长故事”

2.出版《大国良师的样子》丛书

3.推选“大国良师”

活动截止至2022年底。依据评选标准及参与要求，推选出10位“2022大国良师”，授予“大国良师”称号，每位“大国良师”将获得主办方提供的成长奖励基金10万元（税前）。

2021年11月—2022年6月，开展“大国良师的成长故事”征集活动（参与方式见文末）。

《教育家》将陆续推出“寻找大国良师”公益活动参选人撰写的“大国良师的成长故事”，一起感受良师的成长足迹，倾听师者心声。

叶圣陶说，教育像农业一样。这句话描述出教育的整个生态。农业是怎样的呢？辛勤耕作，播撒种子，浇水施肥，细心呵护，然后静静守望，丰收自来。育人跟种庄稼何其相似！只要我们辛勤工作，遵守教育规律，可能剩下的就是等待和守望了。你着急也好，生气也罢，孩子的成长总是以他自己的姿态缓慢而坚实地进行着。

教育有了守望，教育的存在才更有意义，生活的价值才更真切，我们心灵的诗意和远方才会如约而至。

2016年我从师范毕业，满载梦想，心怀希望，来到乡镇，成为了一名光荣的人民教师。如今6年时光跃过，三尺讲台，几载春秋，数不清的喜与乐。回顾过往，满是温暖和感动。

刚来到这时，我的内心是抗拒的。裂痕遍布的楼道，坑坑洼洼的教室，杂草丛生的操场，陈旧破败的宿舍让我直打退堂鼓。但是，孩子们对知识渴求的目光，稚嫩的脸庞，一声声的“老师好”让我坚持了下来。我想，困难是可以克服的，但孩子们的学习可不能耽误。

刚上任我就担任了八年级一个班的班主任。初中的孩子不再像小学时那么听话，或多或少都有些叛逆。每个班也有那么三五个捣蛋大王，他们以和老师唱反调为荣，以不服从老师的管理来刷存在感。比如说刘子炯，班上成绩排前5的孩子，理科成绩超级棒，但是在语文课堂上却老是睡觉，哪科都爱学，就是不学语文，多次提醒，他也不思悔改。

一次语文课上，他倒头大睡，完全不顾老师的存在，我走过去用书本拍了他的背，说：“刘子炯你站起来，你每天在干什么？上课那么爱睡觉？明天叫你家长过来一趟。”听了这话，他突然间发怒了，一脚把座位下的凳子踢开，并将桌子上的书本掀翻，当时的我也没有意料到他会做出这样的举动，心里有些慌乱，愣了几秒钟。我想我是老师啊，总不能在学生面前输了气势吧？于是我怒问道，“你干什么？还想不想学了？不想学给我出去！”我明显看他紧握的拳头仿佛下一秒就要向我挥来，但还是忍住了。他的双肩气到颤抖，呼吸也愈加急促，两眼憋得通红……他没有说话，也没有走出教室，愣了半分钟后，他将凳子扶正，把扔下的书本又一本本的拾了回去，站在座位上沉默不语……以防万一，我没有再理会他，只是下课后将他叫到了办公室。

到了办公室后，无论我如何训责劝导，他都一声不吭，一语不发。无奈我只好让他先面壁思过，接着就准备给他家长打电话。就在这时一向倔强的他终于用乞求的语气说道：”老师我错了，请你不要给我的家长打电话好吗？”“老师，其实我也不知道自己为什么会这样，我知道自己做的不对，我不应该做出过激的行为。这段时间我……我爸爸妈妈大吵了一架，说要离婚。我偷偷听到他们的谈话，他们谁都不想要我……我该怎么办呀？你别给他们打电话，你要是说了我的事，他们就更不会要我了……”说着他的眼泪便啪嗒啪嗒地落了下来。原来如此，能让一个男子汉流下眼泪的，必定是他内心深处最柔软的地方。

我声音柔和下来：“那我们约定不给你家长打电话，你在课堂上也认真听讲，不能睡觉。”

“好”，他终于答应。

待他走后，我抽时间去了趟他家里，单独见了他的父母并说明了情况。孩子的父母意识到自己的事情对孩子造成这么大的影响后，决定不再闹离婚，并好好做孩子的心理辅导。过一段时间后，我可以明显地看到刘子炯同学的进步，那个爱睡觉爱说话的捣蛋鬼不见了，记笔记做练习的刘同学回来了。那是我第一次知道自己的努力没有白费，原来凭借自己的力量也可以挽救一个家庭，唤醒一个孩子。

乡镇孩子大多都是留守儿童，父母常年不在家，他们缺乏关爱，而老师的春风化雨，温柔慈悲可以用一个灵魂来唤醒另一个灵魂，或许就是这一次次的不放弃，才有了他们一点点的进步。

班上的张超同学是一个全科“特困生”。他聪明帅气，但不好好学习，基础太弱，也没有学习的信心。虽然他次次语文都考不及格，但我还是选择不放弃，哪怕有那么一点点小小的进步也好。每一个星星都会发光，倾力而为你就是那颗最闪亮的新星。我找过他谈话，但都收效不大。于是我改变了策略，尝试去挖掘他的闪光点，我发现他的体育成绩特别好，跑步永远是第一。我发现他劳动总是最积极，不怕脏也不怕累。我发现他很讲哥们义气，同学有难必挺身而出。原来他还有这么多过人之处。我告诉他：“你看你长得帅气，还有那么多的优点，如果你的成绩能和你的优点一样该多好呀。老师知道你是担心自己基础差跟不上，但是你可以尝试一下给自己一段时间试一试。给自己一个机会，拼一拼，咱们或许就能考个好一点的高中呢，事在人为嘛。”张超同学听进去了我的这段话，这段时间他开始拼了起来，以前从不背书的他现在也开始主动找我背书，可能他是在想，老师知道我这么多优点，我可不能让老师失望吧。虽然他背书还是很慢，两天才能背出一篇文章，但是也已经很棒了，慢慢来，我们静待花开。

在这个清贫而平凡的岗位上，看到孩子们的点滴进步，获得学生的认可，对我而言，就是最大的馈赠。我是一个特别容易满足的人，一个微笑、一句暖心的话都能让我斗志满满，心怀感恩。对我而言，最珍贵的东西就是童心和爱心，有爱相伴，人生路两端，哪怕披荆斩棘，也有穿花拂叶的快乐。有温度的教育回馈也是我宝贵的人生经历。

当然，我也在教训、失败中慢慢摸索、成长。我的教学之路一度走得跌跌撞撞、在和孩子们的相处中也是碰撞不断，满怀好意和责任心，但是苦在缺乏方法和技巧，自己作为成人的心智在磨砺中渐趋圆满。

回顾过往岁月，有遗憾、有不足、有错误、有尴尬、有教训、有经验，但是这些都是我成长路上的调味品和催化剂。磨砺，最终是为了走得更远，苦累最终会化成经验和收获，盛开在人生这段逆旅上。

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来源 | 本文系光明社教育家原创

作者 | 石鼓镇初级中学 王荣 

编辑｜朱强

统筹｜周彩丽

征集｜“大国良师的成长故事”

《教育家》发起的第二届“寻找大国良师”公益活动

。活动分为三部曲：

1.征集“大国良师的成长故事”

2.出版《大国良师的样子》丛书

3.推选“大国良师”

活动截止至2022年底。依据评选标准及参与要求，推选出10位“2022大国良师”，授予“大国良师”称号，每位“大国良师”将获得主办方提供的成长奖励基金10万元（税前）。

2021年11月—2022年6月，开展“大国良师的成长故事”征集活动。

征集要求：参与活动的教师，撰文讲述在教育教学过程中感触最深的成长故事。以第一人称撰文，体裁为叙事散文，字数在1000字左右。要求故事真实感人。文章择优刊发《教育家》杂志、《教育家》杂志新媒体、学习强国等平台。

参与方式：在“光明教育家”App“寻找大国良师”专题页面提交申报表及教师自述的“大国良师的成长故事”（申报表及“大国良师的成长故事”需同步提交）。如仅参与“大国良师的成长故事”征集活动（不参与“寻找大国良师”活动），将文章发送至邮箱xzdgls_jyj@163.com，文章中注明学校、姓名、联系方式。

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