你认为家庭教育、学校教育和社会教育的关系是什么?（自教育成长家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育，在学生成长的不同阶段，分别起着怎样的关键作用？)

家庭教育、学校教育、社会教育构建了教育的系统工程，但由于它们自身的教育资源上的差异，所以在教育的功能上也是各有侧重。

家庭教育的资源优势，是家庭的原生性以及家庭成员之间以血缘联结起来的亲情关系，加之孩子长期生活和成长在家庭中，所以说家庭对孩子产生的影响是巨大的。

上述家庭教育资源的优势，决定了家庭教育只能侧重于德育，因为品德不仅是立身之本，也是成才之本。包括品德在内的个体性格的培养，恰恰是通过行为习惯的不断积累而逐渐养成的。家庭生活包罗万象，家庭成员之间的密切关系和长期互动，都会通过暗示、感染、模仿等方式，对孩子的行为习惯产生深刻影响，进而影响到孩子品德、性格的养成。

家庭教育侧重于德育，还因为家长拥有的科学知识都是有限的，哪怕是大学学历的家长，也只是擅长某个专业的知识，不可能包罗孩子所有学科的学习。所以说家长应当利用好家庭的教育资源优势，在培养孩子良好品德和性格上下功夫，打好家庭教育的基础。

学校教育的资源优势，是系统的学科知识教育，这是显而易见的。学校设置了各个学科，配置了各个学科的教师，让学生购置了不同学科的书籍，正在于让学生能系统地学习各学科的基础知识，可见学校教育是侧重于学科知识教育的。虽说学校也强调促进孩子德、智、体、美、劳全面发展，但更突出的是学生对学科知识的学习，即突出的是智育，这是学校教育与其它教育最大的不同之处。

社会教育是直接面向全社会，又以社会政治、经济、文化为背景的大教育，它比学校教育、家庭教育具有更广阔的活动余地，影响面更为广泛，对个体的教育乃至塑造是全面的、长期的。成长在不同时代的人，总是会打上那个时代的烙印，如在生活困难时期成长起来的人，都知道节俭，就是个明显的例子。所以说，人最终是时代的产物，这正是社会教育的结果。

对于个体的人来说，家庭教育、学校教育、社会教育都是外在的，都必须通过个体的内化才能产生教育效果，自我教育所体现的，正是这种内化的过程。