2020我的教育故事（我的教育成长故事我的教育故事 | 从0到0.1的成长故事)

师爱无痕 

花开有声

一个故事一份情，

老师对学生的包容与关爱；

对教学的细致和完善，

对人生的感悟和执着，

都蕴涵在一个个小故事中。

教 师 风 采

JIAO SHI FENG CAI

“师爱无痕 花开有声”——大家好，欢迎来到凤凰小学“我的教育故事”分享会，我是马立静，现任习字与书法教师，今天和大家分享我的成长故事。

从 0 到 0.1 的 成 长 故 事 

WO DE JIAO YU GU SHI

从去年11月份入职到现在，作为一名入职半年的新教师，其中每一天都是充实而有意义，在这个过程中，有迷茫无措，有豁然开朗，有付出，有收获，更多的是这一路上自身的不断成长。今天我的教育故事想跟大家分享自己从0到0.1的成长故事。

作为一名新教师，之前虽有线上教学工作经验，线下授课经验却是空白。但学校却委以我重任，让我同时担任三个年级的习字与书法教学工作，由于缺乏专业的写字训练，站上讲台让我感到信心不足，刚开始上课的一个月，每一次进入教室都如履薄冰，每次在黑板范写时，我总是需要进行强大的心理建设来克服内心紧张与焦虑。

突然一天，赵主任告诉我学校领导来听课，说实话，听到消息后我内心紧张得半宿没睡着觉，在备课的过程中我像无头的苍蝇似的，不知所措，无从下手，虽课前精心准备，做了很久的心理建设，但上课时依旧一片空白，紧张得手忙脚乱。下课后，我带着紧张的心情来到黄校办公室，交流的结果跟我预想的很不一样，黄校以鼓励为主说出来很多对于课堂的建议，以及对于我未来的期望。那一刻，我备受鼓舞，暗下决心，更加勤苦练习。

在这期间，很感谢赵主任组织的青年教师粉笔字打卡活动，给我们青年教师提供一个互相学习、共同进步的平台，让作为新教师的我看到大家优秀的作品，也找到自身差距。大家的板书字体规范、形式多样、图文结合给我书写带来了很大的启发，自己从心里羡慕大家的风采，也时刻提醒自己坚持下去，终有一天我也可以像大家一样写出优美的粉笔字。从铅笔字到粉笔字，从学校到家里，反复书写练习......不知不觉练习的书法纸变成厚厚的一沓，整盒的粉笔渐渐空了些，不断地练习，写了擦，擦了写，每个星期的粉笔字打卡从未间断，偶尔我也会把自己的作品向办公室其他老师请教，二年级组的老师们也会倾囊相授，特别是我的师傅李莹老师，教我看字形结构，给我范写演示，时常鼓励教导我，帮我树立信心，促使我更快地成长起来。

就这样经过几个月的练习，身边人说我的字体跟最初比有很大进步，不过我深知和优秀教师相比还有较大差距。这时马上又接到魏老师的通知，说学校领导又要来听我的课，这一次通过自己前段时间练习的沉淀，结合第一次黄校给我的建议，认真准备，有信心迎接这次挑战。这次授课自己的教学思路更加清晰了，板书更加规范了，学生呈现的书法作品也是规范工整。下课后黄校将我的两次课进行对比评价，对我这一段时间的成长给予了肯定，也帮我提出接下来课堂优化的方案，让我知道接下来的努力方向。此次做课让我对“但行好事，莫问前程”这句话有了更深刻的理解：只要我们脚踏实地，敢于付出，用心对待每一次机会，终有一天能够看到回报。

知不足而后进，望山远而力行。感谢这一年书法教学的经历，让我正视自己的不足，无论何时都要保持对教师这个职业的敬畏之心，用心对待每一次机会，不断坚持努力找准方向才能够在不断变化的教育路上持续走下去，这也是我教师职业生涯从0到0.1开始成长的故事。

最后要感谢学校的各位领导，我的师傅李老师，以及各位同事伙伴们对我的帮助和引导，促使我快速成长，接下来的工作中，我将带着大家的期许和建议，在教育这条路持续走下去，尽早为教育事业发光发热！

供稿人 | 马立静

责任编辑 | 赵磊

图文编辑 | 陈金辉