社会环境对儿童社会性发展的影响（成长教育之社会【家长必读篇】社会环境对儿童的影响)

咱们做父母的其实不知道，孩子从出生就开始了社会化的过程。

孩子正是在与周围人的相互作用和交往中不断发展的，其发展在很大程度上取决于他直接或间接交往的一切人及相互间的关系。

社会环境提供了关于这个世界的重要信息，学会与他人友好相处、分享、轮流、等待、合作以及解决人与人之间的问题 ，将有助于儿童成长为具有良好适应性和社交技能的人，而所有这些都是在社会环境中，通过与他人的交往实现的。

儿童直接或间接地受到社会文化因素的影响。

如社会风气、媒体、网络可直接影响他们；政治、经济、文化背景，可以间接影响他们；父母工作单位的状况，影响他们的认知和情绪，当然会影响到子女；政治观点、价值取向、宗教信仰，也可通过父母影响子女。

社会因素影响儿童的具体表现，艺口才给大家整理了出来。

教育

社会生产力的发展为儿童教育的发展提供了物质基础，社会经济水平决定了社会对儿童教育的重视程度，对儿童教育的经费投入，制约着儿童教育机构的任务，决定儿童教育的目标变迁;社会经济的发展还影响着儿童教育的内容、手段和方法。

成长

精神环境又称非物质环境或社会环境，它是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。

学前儿童不论在家庭中、在幼儿园中，还是接触其他社会生活中，都在不断地接受精神环境潜移默化的影响，包括父母及家庭成员的表率，家庭生活气氛等。

受教育程度

学前教育作为教育的组成部分，也是文化的一个组成部分，文化对学前教育的影响一般表现为以下两个方面:

文化是经济政治作用于学前教育的中介，即文化传导一定的经济政治的要求，反映一定的政治经济的性质与水平，如舆论文章、书籍、影视导向正是现实文化反映政治，政治的要求影响学前教育。

教育条件

儿童教育作为人类教育活动的重要组成部分，也受到政治的影响，主要表现为:

政府权力机关及职能部门对儿童教育的重视与领导是发展儿童教育的决定条件。

历史事实充分说明:

一个地区或部门的权力机构和领导人的态度、意志对该地区儿童教育发展与改进起着决定性作用。

如果他认识到儿童教育的重要性并大力支持发展儿童教育的话，则该地区的学前教育将会有与众不同的发展。