劳动课可以看的视频（成长教育基地劳动课有声有色 成长有模有样——兰州新区创新开展劳动教育课)

今年，教育部印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版），将劳动从综合实践活动课程中独立出来，并明确劳动课程性质、目标、学生劳动素养发展要求等。这也意味着今年秋季学期起，劳动课正式成为中小学生的必修课。

如何紧密结合地方经济文化和学生生活实际开发利用课程资源，成为“双减”政策下，新区各学校推动素质教育的新探索。

学生们在兰州市中小学生综合实践基地体验劳动。

避免“一刀切”

兰州新区秦川镇胜利第一小学是所村办小学，今年春季旧校区的一块荒地经过平整，被改造成学校的农业基地。种植、施肥、浇水、拔草、学习各类蔬果栽培技术，这里成为孩子们成长的乐土，实践的平台。“宜农则农、宜工则工”，兰州新区在开展劳动教育时充分体现实践性特点，采取多种方式，避免“一刀切”。

兰州新区高级中学积极探索劳动教育新窗口，鼓励学生勤工俭学充实自我。学校团委积极与餐饮服务中心沟通，制定了勤工俭学方案，结合学生作息时间，提供了两个餐厅服务岗位。从2020年起已有100多人在此岗位进行勤工俭学，累计发放补助逾15万元。

宗家梁学校举办庆祝丰收节活动

培养创新意识

金秋送爽，正是百果成熟、大地飘香、收获的季节。近日，兰州新区实验教育联盟宗家梁学校第二届校园丰收节上，师生们以教室做晒场和乐场，开展载歌载舞“庆丰收”、奇思妙想“画丰收”、巧手装点“饰丰收”、妙语连珠“写丰收”、劳动实践“享丰收”、累累硕果“展丰收”等系列活动来表达对劳动者的敬意。

依托校园劳动实践基地，创办“校园丰收节”，宗家梁学校为校园文化增添了新内涵。而相较第一届校园丰收节，本届丰收节在师生互动、激发学生创新意识等环节上更是下足了功夫，为的是增加劳动实践的教育意义。重大节日期间，劳动教育同样不能缺席。在十一长假中，兰州新区衡文学校发起了“感恩父母孝行”活动。为父母做一顿饭，给父母递一杯茶，帮父母打扫卫生，在细节培养中锻炼学生全面发展的能力，培养学生感恩父母的情怀，展现衡文学子的劳动精神。

传承中有创新，创新中有传承，“劳动光荣”理念就这样深植于学子心中。

宗家梁学校的孩子们在上劳动教育课。

催生新实践

制定“全方位构建新时代劳动教育研学实践‘创·兰州’课程体系，高起点迈向树德启智健体尚美重劳五育融合新征程”的发展规划，秉承“立德树人，实践育人”，不断完善优化“创·兰州”课程体系……作为“首批甘肃省中小学劳动基地”，兰州市中小学生综合实践基地不断打破学科、区域等藩篱，立足综合实践活动课程，推陈出新，不仅贯通了非遗文化体验、生态文明、科技创新、劳动教育、国防教育、红色基因传承等，还连通了校内校外课程资源，形成了理念、课程、保障、评价四大体系，积极追求核心素养在实践中养成、关键能力在实践中提升的育人效果。如今这所学校又有了新的发展方向与目标。

作为教育部基础教育综合实践活动指导专委会委员，兰州市中小学生综合实践基地校长翟向军告诉记者，实践教育可挖掘的空间依然很大。实践教育是体验教学中的探究学习，某种程度上可以弥补用知识获取方式评价道德、价值等方面的短板。未来，至少可以从理念入心、课程优化、机制长效等方面来挖掘实践教育发展空间。同时，利用人工智能、大数据、智慧校园等，将实践教育课程场景与大数据技术有机结合,让实践教育有效实施。（来源：兰州新区报）