周英男刘流（教育新成长新成长漫笔1267 | 周刘瑛：做教育的有“心”人)

时间如同手里的流沙，在忙碌的低头抬头间，悄然地流逝。时光的流逝，让自己褪去了青涩，也让自己在幼儿教育中悄然坚守了九个年头。回首九年的时光，自己遇到了一群群可爱、自信的孩子们，也遇到了一群群善良、有爱的家长们，在和他们的点滴相处中，我学会了用“心”做教育。

有爱“心”

作为一名幼儿教师，首先要有爱“心”。我们应像母亲一样，用爱子之心去对待每一位孩子，使孩子感受到老师是那么亲切可近，从而孩子们才会把老师当成可爱可敬的人。爱孩子是每一个教师最起码的道德。从2013年入职至今，我始终把爱孩子这件事儿放在我心中最重要的位置，无论这个孩子是否聪慧、外貌是否好看、家境是否富裕，在我心中都是一样重要。每当我用一颗爱孩子的心去和孩子相处时，我便发现孩子们回馈给我更多的爱。

带了四届孩子，每届孩子都喜欢称呼我为“小周老师”，虽然我也已是一名小学生的母亲，已不再像刚毕业的青年教师一样青春，但孩子们还是喜欢这样称呼我。因为在她们眼里，我永远充满朝气，我是他们的朋友，每天和他们一起做游戏、学本领……在和孩子们相处中，我了解了每个孩子的脾气性格、缺点优点，针对性地实施不同教育。运动容易出汗的孩子，我总是提前提醒他去垫毛巾，及时提醒孩子去休息；吃饭比较挑食的孩子，我一遍遍地鼓励他去尝试，能吃一点点就会表扬；午睡特别困难的孩子，我会坐在他旁边一边轻轻拍拍他的背，一边给他讲故事，陪伴他入睡。其实这些都是我们日常工作中再简单不过的小事情，但我会日复一日地做，用爱“心”关注到每一位孩子。用爱“心”对待孩子，他们会 用更多的爱“心”回馈我。“小周老师，你最近换了新发型，我今天特地带了最喜欢的蝴蝶发夹，给你装饰头发。”“小周老师，我们起床了有点心吃，你怎么没有？我把我的分一点给你吃吧！”“小周老师，你笑起来有两个酒窝真可爱，我喜欢你！”孩子们不经意的举动、不经意的表达，让我心生感动。

有童“心”

作为一名幼儿教师，自然也需要有童“心”。孩子天真活泼、无忧无虑，正处于个性发展的关键时期，教师的活泼开朗，能为孩子创建一个轻松活泼的氛围，会使孩子的心境始终保持愉快，逐渐形成健康的性格。陶行知先生说“我们要懂得儿童的心灵，要用儿童的大脑去思考，要用儿童的情感去体验，还要用儿童的兴趣去爱好。”在日常的师幼互动中，幼儿教师应具有童“心”的特质。

工作至今，孩子们都很喜欢和我一起“学本领”，尤其特别喜欢和我一起唱歌、跳舞、做音乐游戏。随着从教经验的丰富和自身音乐素养的不断沉淀，我在组织音乐活动时很注重各环节“游戏化”、“童趣化”的设计，努力做到“寓教于乐”，并不断探索“一日活动皆课程”的课程理念，组织活动时让孩子边玩边学，轻松理解和接受。在之前参加的区中青年教学评比中，我组织了大班音乐活动《快乐的小雪花》。我在组织活动前，思考了一个问题：“假如我是孩子，我会喜欢用什么样的方式进行音乐律动？”在将心比心的换位思考后，在和孩子们平时的师幼互动后，我找到了答案。结合大班孩子的年龄特点和兴趣点，我发现孩子们喜欢优美的音乐，也喜欢用肢体表达表现大自然的事物，他们更喜欢和老师一起游戏。于是，我将音乐内容和律动游戏巧妙地结合起来，并努力将自己融入孩子的世界，和孩子们一起扮演“小雪花”、表现“小雪花”，在和孩子快乐玩律动游戏的同时，也潜移默化的让孩子在轻松、愉悦的氛围中完成了教学目标。在《快乐的小雪花》音乐活动中，我努力让自己做一个有童“心”的教师，从孩子角度思考问题、以儿童视角互动交流。

有恒“心”

作为一名幼儿教师，更需要有恒“心”。幼教工作说易行难，需要我们有一颗持之以恒的“心”，坚守在幼教工作的本职岗位上。日新月异的新时代向我们教师提出了新的挑战，要求教师具有多方面、综合性的能力。作为一名幼教工作者，我们要有一颗不断学习的恒“心”，提高自身的专业素质。

近年来由于疫情，我们的教学模式也从线下教学转变为线上、线下相结合的教学模式。作为幼儿园教研组长，理应结合我园信息化优秀示范校的特色，与组内教师共同商讨，设计一些新颖的线上教学内容。在2022年上半年的疫情隔离期间，为了丰富幼儿的宅家活动，我们积极响应停课不停学的教育理念，通过园所微信公众号，推送“和乐家庭爱游戏”板块，鼓励我们的孩子和家长一起来学一学、试一试亲子小游戏。对我们教师来说，小游戏的制作，是一次全新的尝试。幼儿园的孩子不同于中小学，没有课本、没有课时，我们的孩子年龄小，他们的学习方式更多的是通过互动交往、实践体验来感知、探索对世界的认识。对于家长来说，没有与教学相关的课本，这么小的孩子在家可以做些什么？在家可以用何种方式指导幼儿？如何就近取材的让幼儿有效学习？一系列的问题不时的出现在我们的家长群里。于是我们班组的教师通过网络的形式，进行网上教研，研讨适合家庭开展的小游戏。材料的选择、游戏内容的难易程度、游戏的教育价值等等，都是我们设计小游戏需要考虑的因素。我们小游戏的内容结合学习活动的主题内容和季节特征，以语言、科学探索、运动、艺术等领域来设计。选材、拍摄、编辑很多老师没有经验，在制作的过程中遇到了各式各样的问题。但是我们不放弃，通过交流拍摄的技巧、编辑的软件，并在班组中分享视频，群策群力，将一个个小游戏编辑好，推送给幼儿园的全体家长。我们用一颗学习的恒“心”，共同研讨出了“和乐家庭爱游戏”板块，得到了家长们的一致好评。

时光荏苒，我已在幼教旅途上度过了九个春秋，接下来的日子还很长，我会继续用“心”做教育，不负韶华，与幼儿共成长！

（周刘瑛，中共党员，奉贤区聚贤幼儿园教研组长、艺术辅导员，奉贤区卓越教师培养工程优秀青年教师，奉贤区方丹名师工作室学员。曾指导小朋友多次荣获市级、区级舞蹈项目奖，主持市级家教课题《指导家长利用二十四节气开展亲子活动的实践研究》，先后荣获奉贤区“五四”奖章、奉贤区行政嘉奖、奉贤区教育系统“均瑶育人奖”、奉贤区爱岗敬业三等奖、奉贤区五年期教师教育教学评比优秀奖，评为奉贤区奉浦街道“十佳教学能手”、“优秀班主任”。教育格言：保持童心，做一名纯粹的幼儿教师。）

特约编辑：张筱燕审 稿：赖黎明

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我们坚持立德树人、全面发展、多元成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；我们推进五育并举、知行合一、整体育人；我们相信每一个学生都具有成长潜在性、自我发展性、多元差异性；我们弘扬激发每一个学生的学习潜力、让课堂充满学习活力的课堂文化，激发每一个学生的成长潜力、让班级洋溢成长气息的班级文化，激发每一个学生和教师的活力、让校园成为人文家园的管理文化。

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