乐天中学怎么样(此成长教育养成教育 | 乐天小学:“标杆式”养成教育,通过“立标、对标、达标、固标”让养成教育落地生根)
习惯成自然
“孩子们的动作真整齐!”
“快看,我们班的孩子,个个精神饱满,多么阳光!”
家长们夸赞的,是乐天小学校园开放日期间大课间汇报展演的孩子们。绿茵场上,孩子们精神振奋,英姿飒爽,展现了乐小学子“眼中有光,脸上有笑,行之有礼”的新风貌。大课间成为长清区乐天小学标杆式养成教育的一个缩影。
为持续推进学生习惯养成教育,提高育人长效性,长清区乐天小学实施标杆式养成教育,探索习惯养成“四标”实施路径,以大课间活动为切入点,借助学校体育节这一活动平台,通过“立标、对标、达标、固标”实施路径,扎实推进,让养成教育落地生根。
一、顶层设计,高位立标,吹响养成教育“集结号”
头雁勤,“春风一夜到衡阳”。学校成立以校长赵姗为组长的“标杆式养成教育领导小组”,明确此项工作的重要性及长远意义,高位立标,小组成员带头抓落实,盯靠在操场,寻找问题,细化分类,有针对性的提出建议。经过多次商讨,最终制定项目实施方案。
二、狠抓落实,对标强化,拉动养成教育“传帮带”
对照标准,成立大课间活动榜样示范队,逐层打造“示范班”、“示范级部”,采用“传帮带”的方式,快速高效推动大课间方案落地。一是“传”,录制大课间活动示范视频,把标准外化为规范动作展示给学生,供学生自主训练矫正。二是“帮”,整合班级与班级之间、级部与级部之间的榜样资源,示范引领,提高对标效率,缩短对标过程。三是“带”,通过反复训练,带动学生主动思考,主动对标,将标准内化于心,外化于行。
三、全员参与,达标展演,弹好养成教育“协奏曲”
学校组织进行了大课间活动汇报展演。活动场上,孩子们斗志昂扬,意气风发,动作整齐划一;活动场外,家长对师生风采赞不绝口,纷纷表示,孩子把学校好习惯带回家,把家中好习惯带回校,搭建起家校养成教育桥梁,实现家校养成共育“零距离”。
四、固标评价,多维发展,唱响养成教育“主旋律”
大课间活动只是养成教育的一个点,如何以点带面,辐射带动,让标准成为习惯,让习惯符合标准,真正做到习惯成自然?一是根据标准进行固标评价。评价重过程求实效,持续跟进,采用多种评价方式,让学生有经历、有反思、有成长。二是多点发力,多维发展,促习惯全面养成。 “大课间习惯养成记”是“标杆式养成教育”的一项内容,在此基础上学校继续发力,聚焦读书、就餐、路队等多项常规,建立标杆,持续推进。
学生的精神面貌发生了很大变化。早上到校入室则读,校园里经典流传,书声朗朗;放学时路队排队快静齐,行进有口号;食堂里就餐井然有序,文明就餐不喧哗,珍惜粮食不浪费;课堂学习效率明显提升, “备、坐、站、听、答、写、记、思、练、评”十好课堂习惯正逐步养成......
乐天小学会继续完善标杆式养成教育机制,依托乐天小学“家长成长学院”,构建“家校社”立体式养成教育体系,丰富养成教育内涵,整体提升养成教育能力水平。
来源:教育科
编辑:刘兆光 / 责编:郭瑞伟 / 编审:王峰