个人成长分析模板（成长教育专家人生成长分析师简介)

一、人生成长分析师是时代的产物

中国传统教育无非就是两大载体：教育者的言传身教以及形成的书籍。教育者的站位高度及形成书籍的正确性、可操作性决定了被教育者的受益程度。当今社会，教育类书籍几乎泛滥成灾。从胎儿教育、幼儿教育、儿童教育、青少年教育、成人教育到老年教育，应有尽有。教育专家充斥在每个角落。网络、电视、学校、社会、平面媒体，无处不见这些专家的身影，到处是精神布道者，每天在熬制心灵鸡汤。有居高临下的导师、有满嘴道德经的所谓“大师”，越讲越玄妙，越讲越深刻。家长书没少看、讲座没少听、钱没少花，其结果是仍然站在迷茫的教育十字路口，为教育发愁，越来越糊涂。

人的成长过程，是从翻身到爬行、从爬行到站立、从站立到走路、从走路到奔跑，每一个动作都是从模仿开始的。中国五千年的文化，教育类书籍不缺、专家不缺，仍然争论不休地谈教育。那么，教育到底缺失的是什么？

从农业社会到工业社会，从工业社会到科技信息社会，人们的压力越来越大，生活节奏越来越快，结婚时间越来越晚。年轻夫妻从结婚开始，对内要生养孩子，孝敬父母，还要促进夫妻感情；对外要处理朋友关系和同事关系，为生计奔波，看老板、领导、社会权贵的脸色。面对复杂的社会，沉重的经济负担，还要不断地充实自己，提高生存能力，哪里有更多的时间和精力，去学习教育理论书籍？因此，书还是书，理论仍然是理论。书买了不少，几乎都束之高阁。那些教育专家搞了一辈子理论还没弄清楚的事情，让年轻的家长一夜之间搞清楚教育，简直是天方夜谭。

年轻夫妻既不可能系统地学习教育类书籍，也无法按照那些专家写的书籍去教育孩子。反过来说：那些专家写的书籍未必真的能教育孩子。

为什么这么说呢？

1．教育类书籍是写给专职妈妈或专职爸爸的，需要大量的时间和精力学习，还得记住。假如真的学会了，也就研究生毕业了，绝对的教育专家。家长都成了专家，那我们的专家怎么活？去哪里挣钱？

2．教育类书籍大多是理论，实操性差。大道理多，具体方法少；故弄玄虚的多，实实在在的少；想卖钱的多，有教育责任的少；家长爱听的多，孩子需要的少。

3．家长急于解决目前的问题，但又不可能把孩子重新回炉，再生一回。所以，就要解决年龄与思维认知的匹配问题，不是就结果解决结果。不解决匹配的问题就不可能解决目前的问题。

4．现在不是追究父母教育责任问题，而是解决影响孩子学习、成长的问题。解决问题的根本方法是找到问题的形成原因，正本清源。头疼医头、脚疼医脚，只能是治标不治本。

5．我们亟待解决的问题是家长无暇教育孩子或者没有教育理念。不是让家长忏悔过去，哭的鼻涕一把泪一把，而是让家长冷静思考，如何弥补、修复。不要煽动家长的感性认识，去骗取百姓的血汗钱。

当务之急是家长应具备自己分析自己的弱点或缺点的能力，避免将自己的弱点或缺点传承给孩子。别指望看几本书，听专家讲几段大道理，就能在短时间内改变自己，这是不现实的。否则，就不会有“江山易改，禀性难移”这句话了。

改变这种局面的唯一办法，不仅要看书，还要学会分析判断，为自己做出正确的弥补、纠正、修复方案，同时为孩子指明学习、成长、未来发展的方向。这才是正本清源的最佳手段，也是解决问题一劳永逸的方案。

目前，改变现状的职业就是“人生成长分析师”，这一职业应时代而呼之欲出。

二、人生成长分析师是社会的需求

1.中国第七次人口普查结果公布，中国现有14亿人口，0—14岁占我国总人口的17.95%，15—59岁占63.35%。也就是说，中国有着近8亿的潜在客户，市场需求庞大。

2．据统计，中国大学生毕业人数为2019年834万人，2020年874万人，2021年 909万人，2022年预计超过1000万。大部分毕业生面对社会一脸茫然，就业问题成了摆在大学毕业生面前的一个难题，也就有了“毕业等于失业”一说。

3．据有关部门统计，中国青少年犯罪率达到18%；因自杀死亡的人数达到每年10万。青少年的健康成长已经成为整个社会面临的严峻问题。

4．据统计，中国离婚率已经达到39.33%，有的省份甚至超过70%，最低的省份也在15.98%。这意味着近40%的家庭成为单亲家庭。这些家庭的孩子能否健康成长成了巨大问题。

5．“双减”教育政策之下，初中生“五五”分流问题，成为摆在国家和每个家庭面前的严峻问题。孩子们的出路在哪里？

我们必须正视以上问题！

那些有着远大理想和抱负，却因教育体制问题失去机会的学生怎么办？

那些出现问题产生迷茫，不知道人生前途在哪里的青少年怎么办？

那些大学一毕业就彷徨在人生十字路口的大学生又该怎么办？

巨大的教育投资换来的是迷茫、彷徨、犯罪、自杀。仅仅依靠那些教育专家，依靠几本书就能解决吗？

不要用虚伪的大道理去教育孩子；不要用空洞的说教让孩子越发迷茫；不要一味的指责孩子不争气；不要用不争气来否定孩子的努力；更不能用一种错误的理念去误导孩子。这个社会需要研究、分析、判断孩子的人生，给他方法，给他光明，为他树立一座人生的灯塔。

人生成长分析师应需求而诞生，不是讲大道理，而是根据人生成长的基本规律，研究人的成长轨迹，分析人的认知力、性格、价值观、思维、想象力、社会的适应性等形成的行为习惯和产生的结果，对学习、成长及未来发展所造成的影响。解决不利因素，发扬特长，保持个性，变得更加优秀。

这就是人生成长分析师的职责！

三、人生成长分析师职业内容

1. 未生育夫妻：研究分析男女双方家庭教育背景，为将来教育子女提供方向性指导。

2. 0至6岁儿童：研究分析父母双方已经形成的教育理念，找出影响儿童成长的主要障碍，提供弥补方案。

3. 7至15岁少年儿童：研究分析家庭教育对个人学习、成长产生的影响，找出阻碍学习及成长的内在问题，特别是深层次隐性问题，提供修复方案。

学生《共性》课程培训——补石教育

4. 16至18岁未成年人：研究分析个人成长轨迹、家庭教育理念及社会信息接受程度，找出阻碍学习、成长的家庭原因及社会信息源。纠正错误的固化性思维与习惯性行为，培养正确的学习及成长理念，形成自我修正能力。

5. 高考生及大学毕业生：为高考生填报志愿、专业选择提供指导。为大学毕业生未来发展，结合本人具备的知识积累和综合素质能力提供就业、创业指导及可行性分析报告，有效避免今后遭遇更多的挫折和失败。

6. 创业青年：针对具有创业意愿或正在创业的青年人，从项目选择、市场分析、项目的可行性与本人具备的能力进行综合性评估，提供创业方向、风险防控及决策性方案，避免盲目投资，提高创业成功率。

7. 人生成长分析师：针对致力于从事“人生成长分析师”的青年人，帮助其熟练运用补石教育最新研究成果——《人生成长轨迹与未来发展研究》报告，使其能够解决阻碍他人学习、成长、创业过程中出现的显性和隐性问题，是能够获得社会赞誉和个人经济利益的新职业。

人生成长分析师培训——补石教育

四、人生成长分析师分级

1．初级人生成长分析师

目标：能够正确分析家庭教育中，父母对孩子学习和成长产生的影响，对父母影响孩子学习和成长的部分进行正确引导，实现家庭教育的正确性。

2．中级人生成长分析师

目标：能够独立完成《传承与继承性分析》报告，分析判断阻碍孩子学习、成长的家庭原因及社会信息源。特别是找到深层次的隐性问题进行分析判断，从根本上解决孩子学习成长问题，制定修正方案。

《传承与继承性分析》报告——补石教育

3．高级人生成长分析师

目标：能够独立完成《人生成长轨迹与未来发展研究》报告。针对已形成的错误的固化性思维做出分析判断，解决学习和成长的不利因素。对具有创业意愿或已经在创业的大学生及青年人，从项目选择、市场分析、项目可行性与本人具备的能力进行综合评估，指导创业者实现风险转化及风险防控。为避免盲目投资，提高创业成功率，提供决策性方案。

《人生成长轨迹与未来发展研究》报告——补石教育

五、社会效益与经济效益

1.社会效益

⑴人生成长分析师这一职业的诞生，开创了商务服务业新的行业，填补了教育体系中的空白，增加了新的就业渠道。

⑵为树立教育新理念，引领教育新时代开创了先河。为培养人才、选拔人才、使用人才提供了科学依据。

⑶掌握分析师的基本技能，可以解决家庭教育的忧虑，减少教育投资，提高教育能力，让孩子学习、成长更具有了效率性及方向性。使教育变得更加简单，可操作。实现了教育成本与教育结果的匹配性。

⑷学好人生成长分析师，使自己更加明智明心，调节自己的家庭关系，减少矛盾，让家庭更加和谐。

⑸家长可以利用所学的知识，为社会提供服务，帮助更多的家庭及学生，不仅能获得经济效益，更重要的是将你的爱心通过你的知识，传递给更多的人，获得大家的赞许。这绝不是用金钱可以衡量的。

⑹对自己实现就业、创业提供了帮助，使自己的人生成长及未来发展更加顺利，有效地避免更多的挫折和失败。

⑺真正实现了家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。

2.经济效益

人生成长分析师这一新的职业是由补石教育提出的，国家及社会还有没这一职业的概念。第一个吃螃蟹的人，肯定就是最大的受益者。

补石教育在试运营期间，一对一培训从每小时收费75元，上涨到平均每小时600元。说明了客户的接受力及市场的巨大潜力。

教学课程的完善，从一对一发展到一对多，从单一的《个性》课程发展到多元化的《共性》课程，从中小学生到大学生及青年人，收益更加可观，市场范围更加广阔。

按照基本的经营需求，例如：在石家庄租赁写字楼，面积为60平米（含一间办公室和一间教室），房租为3000元，电费、物业费及杂费为500元，总计固定费用为3500元。按照押一付三的规则，需要投资12000元，购置办公设备约8000元。总投资20000元即可起步创业。

以招收六年级学生为例，每小时收费380元，平均培训周期为3个月，每周平均培训时间为4.5小时，月收益为6840元。减去固定费用3500元，可盈利3340元。由此推算，人生成长分析师这一职业投资小，见效快，收益巨大。

六、利国、利民、利己的崇高职业

1.响应国家政策

⑴2015年10月，教育部印发《关于加强家庭教育工作的指导意见》指出：家庭是社会的基本细胞。注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展的如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。

⑵2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

⑶2021年10月，国务院办公厅印发《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》指出：大学生是大众创业万众创新的生力军，支持大学生创新创业具有重要意义。支持在校大学生提升创新创业能力，支持高校毕业生创业就业，提升人力资源素质，促进大学生全面发展，实现大学生更加充分更高质量就业。

补石教育响应国家政策，提出人生成长分析师这一新的职业。创造了商务服务业一个新的行业，填补了教育体系中的空白，增加了一个新的就业渠道。

2.服务社会大众

⑴在国家“双减”政策之下，人生成长分析师应时代而生，缓解了家长的教育焦虑，提升了家长教育孩子的信心，降低了教育成本。

⑵在国家支持大学生创新创业之下，让更多的大学生在创业上有了正确的目标。有效降低创业风险，减轻压力，避免盲目投资，提高了创业成功率。

3.提高个人能力

⑴家长学会分析自己的孩子，让孩子少走弯路、减少挫折，既可以服务社会，又能为家庭创造经济收入。

⑵由于“人生成长分析师”这一职业的特殊性，得到广大老百姓的赞许。不仅改变了一个孩子，还改变了整个家庭，提高了家庭的幸福感。

七、人生成长分析师的技术支撑

1.科学的分析系统

人生成长分析师这一职业是基于《人生成长轨迹与未来发展研究》报告而产生的新型职业。

《人生成长轨迹与未来发展研究》报告是根据家庭或个人现状，全面研究分析个人性格、社会认知、思维，所形成的各个阶段的行为结果，论证个人对自己、家庭、社会及周围环境的综合认知性和适应性，找出个人存在的显性问题和隐性问题，在保持个人特性及优势前提下，制定弥补、修复以及自我修正方案的专业文书。具有科学性、客观性、公正性、预见性、可操作性的特点。

近十年来，补石教育通过运用《人生成长轨迹与未来发展研究》报告，帮助300多个家庭解决了子女教育的困惑；成功和解了20多个濒临离异的家庭；帮助1600余名学生解决了学习中的障碍，建立了学习的内驱力；帮助200余名大学生找到了就业出路，确定了发展方向；为50多个创业者提供了项目选择、策划与决策方案，建立了风险防控机制，实现了人生理想与追求。

经过近十年对上千案例的实践检验，研究分析准确率100%。对学生学习中存在的问题分析准确率100%，成绩提高率98%；对青年人未来成长及就业、创业问题的修正率100%。该研究成果获得了良好的经济效益和社会效益，也得到了受益家庭及个人的高度赞扬。

人生成长分析师通过对《人生成长轨迹与未来发展研究》的学习，掌握收集资料的技巧，具备分析的方法及判断能力，根据分析结果制定培训方向。

2.科学客观的课程设计

《共性》课程为基础性课程，具有普遍性，是最基础的认知和思维方式，属于普及课程，课程设计遵循：还原教育本质，遵循科学、客观、公正、有效的原则。以建立学习内驱力为中心，以确立信仰、提高认知力、拓展思维能力及增强综合素质能力为基础。

⑴社会、家庭的认知：对社会及家庭的认知力是培养每个人责任感的基础。对社会的充分理解是尊重社会公共道德和守法的基础；对家庭的正确认知是理解父母，做到敬、顺、养的基础。

⑵确立信仰：没有信仰的民族是没有希望的民族，没有信仰的家庭是没有未来的家庭。信仰的确立是一切动力的支撑，也是内驱力的基础。

⑶建立内驱力：学习的内驱力类似于发动机，发动机是整个动力系统的核心部分，发动机的好坏直接影响汽车、火车、轮船及飞机的速度、行程及高度。建立内驱力是追求和实现目标的强有力支撑。

⑷思维与想象力：思维方式决定行为习惯，没有开放的思维也就没有创新、开拓、进取的思想，就会禁锢人们的行为。

⑸知识整合能力：人能够做到博览群书，但是将读过的书和接触到的知识能够有效整合去解决一件事情，这不是人人能做到的，所以知识的整合能力使知识具有了超强的使用价值。

⑹组织与领导力：组织能力是一种建立凝聚力核心与培养严谨思维的综合能力。领导力是一种综合性思维，是独立的个性和群体性的融合。学好领导力，建立自律性和控制力，对人生具有决定性的作用。

《个性》课程根据个人《人生成长轨迹与未来发展研究》或《传承与继承性分析》报告，精心设计一对一课程，目标准确，从源头开始弥补、修复，更具有针对性性，是逐步实现自我修正能力的基础。主要培训内容包括由综合认知力、适应能力、发展能力及自我修正能力等等。

3.科学的课程设计原则

主要依据《人生成长轨迹与未来发展研究》报告找到阻碍人生成长及学习的原因，从源头开始弥补、修复，逐步实现自我修正能力。遵循原则：

⑴科学的溯源设计。《共性》和《个性》课程均注重探求本源、找到个性、扬长避短。

⑵科学严谨的分类。《共性》课程侧重培养最基础的认知和思维方式，属于普及课程。《个性》课程坚持因材施教、人尽其才的原则，更具针对性。

⑶科学精准的流程设计。首先确定影响个人未来发展的主、客观因素，优先解决影响个人成长与发展的主要矛盾。其次逐步修复和纠正阻碍学习或成长中的隐性因素，为课程开展提供科学依据。

⑷科学标准的研判。标准是检验和考核修正效果的基础。建立完善的体系化修正标准，为每个阶段的考核提供参照指标，也保证了在培训过程中进行调整内容、检验效果及修正结果。

⑸科学灵活的课程。依据个人特性及接受能力，从最基本的兴趣开始，形成互动，将《共性》课程与《个性》课程相互融合，再实现相互分离，充分张扬个性的发展，形成灵活多样的授课体系。

4.能力补充设计

学习是阅、读、听、写、记、观察、思考、理解、研究、探索、实验、实践获得知识或技能的过程。学习能力不仅是学生应该具备的基础能力，也是决定其他所有能力的基础，是人生成长的基本能力，提高学习能力决定着未来的成长和发展。针对当代教育现状，补石教育研究开发了多种层次的提高学习能力的课程。以适应中小学生、大学生及青年人的教育、就业创业需求。

⑴五项才能：整合能力、社交能力、心理素质、团队合作、策划与决策能力。

⑵九项核心能力：注意力、观察力、记忆力、思维能力、想象力、创造力、语言表达力、理解力、运算能力。