庐阳实验幼儿教育集团海棠园园长（珠海和教育成长超市观察和儿童共成长——合肥庐实幼教育集团海棠园开展“游戏观察”专题教研（三）)

游戏是幼儿园一日生活中的重要组成部分，观察与解读是有效支持幼儿游戏与发展的重要基础。为了提升教师对幼儿游戏行为的认识、观察解读能力，近日，合肥庐阳实验幼儿园教育集团海棠园开展了“观察，和儿童共成长”——游戏观察第三期专题教研活动。

用心观察 有效记录

前期，老师们走进孩子的游戏世界，现场观察幼儿的室内游戏，确定观察对象和目标，孩子们在自由、宽松、愉悦的环境中，自主选择、大胆想象和挑战，不断地尝试、探索，老师们用心观察游戏中孩子的活动和行为表现，并以照片、视频的方式记录幼儿的游戏过程。随后，老师们针对自己观察的游戏内容进行梳理，撰写游戏观察记录，并和年级组之间进行互换交流。

在大教研中，结合具体观察案例年级组围绕“在游戏观察记录撰写时需要注意什么？可以如何调整？”展开讨论，进一步巩固如何确定观察目的，如何进行实录描述、行为分析、回应与支持。随后，各小组代表分享交流，中班组李娟老师结合大班游戏案例“水果小卖部”和“阅读时刻”具体阐述了在“实录描述”和“行为分析”中老师们存在的共性问题，如：要聚焦游戏目的，结合《指南》和教育理论书籍进行有针对性地描述和分析，回应支持可以围绕“家园共育、环境材料、主题渗透”等；大班组余曼曼老师分享了小班组的游戏观察案例给大家带来的启发，观察记录要详略得当，突出观察重点，同时观察目的的确定要建立在了解幼儿年龄特点和目标上；于露老师代表小班组认为在观察和记录孩子的游戏时要客观真实地记录，而非主观判断，回应要有针对性，适宜孩子的“最近发展区”。针对讨论的游戏案例，老师们就自己的实践和平时游戏记录中的所思所想、发现的问题、经验和困惑进行了激烈讨论，在不断的交流研讨中碰撞出思维的火花。

交流研讨 经验共享

为了进一步巩固和梳理老师们在游戏观察记录的能力，文皖芹主任带领老师们回看游戏视频《穿越隧道》，从实录描述、行为分析、回应支持三方面共同思考和梳理出如何确定游戏目标、如何进行描述、分析和支持。最后强调了“观察”的含义，在看与判断分析中把握游戏观察的策略，将观念内化为行动的指南，实现观察记录的有效性，推进孩子经验的不断发展。

走近孩子们的游戏，在有效观察和记录中与每个孩子建立真正的联系和情感，通过一次次的专题教研活动，抱团分享经验智慧，共建学习共同体，老师们也对如何进行有效观察和记录有了更加深刻地认识，在学习与实践中更加尊重孩子，与孩子们共同成长！（文图/杨梦茹 胡军丽 文皖芹 陈晨）