江苏综合素质评价有哪几个方面组成（江苏教育成长栏目“江苏综合素质评价档案”不容忽视！省教育厅权威政策指引！)

2020年5月7日，综合评价和强基计划网申已经全部截止。

2020年5月28日，教育部下发《关于做好2020年“强基计划”报名考生综合素质评价材料报送工作的通知》。

2020年5月29日，江苏省教育厅下发苏教办基函〔2020〕20号：

各地要加强宣传和解读，认真做好“强基计划”报名考生综合素质评价表的填写和报送工作，确保评价真实客观公正、报送及时准确。普通高中学校要进一步建立健全综合素质评价信息确认、公示投诉、申诉复议、记录审核等监督保障与诚信责任追究制度。评价表须经报名考生、班主任、校长签字并加盖学校公章，并在校内公示7天，对公示期间有异议的，要进行复核确认。强化监督问责，对弄虚作假者，要按照《普通高等学校招生违规处理暂行办法》等有关规定给予严肃处理。 - 援引自：苏教办基函〔2020〕20号

于是各大四星高中高三年级组仓促应对，家长们也只能在有限的时间内准备材料。虽然2020年度强基计划只能通过高考分数或者奥赛金银牌破格入围，综合成绩中高考成绩占85%，校考成绩占15%。从最后各大高校强基计划校考给分的比例来看，综合素质档案给分的权重约为5%。

2021年，江苏省第一届新高考招生即将落地，这一届的高考生已经全面实行综合素质评价电子信息平台，理论上本届高三的考生还有最后一次填写申报综合素质评价电子信息平台的机会，目前高一和高二的同学还有机会精心塑造自己的综合素质档案。

什么是综合素质评价？

综合素质不是一个新概念，早在2014年，国家教育部就提出：

综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。全面实施综合素质评价，有利于促进学生认识自我、规划人生，积极主动地发展；有利于促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式；有利于促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考。

并同时要求，“要加强管理，可以全国中小学生学籍信息管理系统为基础，以省（区、市）为单位建立综合素质评价工作电子化管理平台，为招生录取工作和用人单位提供服务。” - 援引自：教基二〔2014〕11号

可直到2018年，江苏省才上线了省级综合素质评价电子信息平台。在以往的多元录取中，高校根本就没有参考校内的综合素质档案，完全是根据学生（家长）自主提供的高中阶段的材料进行审核，大部分申请考生的材料是在临近申请的节骨眼上准备的。校内的综合素质记录和多元录取提供的综合素质记录，基本是脱钩的。

2019年4月22日，江苏省教育厅一口气发布了有关新高考三个政策，分别是【关于印发江苏省普通高中学业水平考试实施方案的通知】、【关于印发江苏省普通高中学生综合素质评价实施方案的通知】、【关于印发江苏省高等职业院校考试招生制度改革实施方案的通知】。

其中的【关于印发江苏省普通高中学生综合素质评价实施方案的通知】正式对高中生综合素质做了明确的定义，即：思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、自我认识和生涯规划。相比较教育部提出的综合素质的定义范畴，省厅增加了“自我认知和生涯规划”。

2020年2月20日，省厅又追加【省政府关于进一步深化高考综合改革的若干意见】，函件中指出，“指导普通高中学校深化学生综合素质评价体系建设，关注学生成长过程，引领学生加强自我认知，科学规划个人未来发展。”进一步确定了综合素质评价在高中教育中的地位。”

为什么要准备好综合素质档案？

虽然国家教育部早在2014年的函件中已经明文指出，“档案材料要突出重点，避免面面俱到、千人一面。”但是无利不起早，第一届新高考生反馈的有关填写综合素质电子档案的情况看，普遍过于轻视或敷衍。

“什么都没准备，上机乱填了一气。”

“反正大家都是填一样的活动，有什么好准备的。”

“老师说这个没什么用，不要搞这个东西，把学习搞上去就行了。”

“我想报的学校的活动，全部报完了，根本轮不到我。”

……………………

同学们都只有一次高中，绝大部分人一生只有一次高考，难道我们就这样随便搞一搞？

我们来看看政策是怎么要求综合素质电子档案的：

“高中学校要将学生综合素质档案提供给高校招生使用。高等学校在招生时要根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价体系和办法，组织教师等专业人员对档案材料进行研究分析，采取集体评议等方式做出客观评价，作为招生录取的参考。” - 援引自：教基二〔2014〕11号

“…..在考生分数相同时，可作为优先录取和优先安排专业的依据。高校应在招生章程中明确综合素质评价的具体使用办法并提前公布，规范、公开使用情况。” - 援引自：苏招委〔2019〕2 号

“主要在春季进行招生录取。招生院校依据考生普通高中学业 水平考试的合格性考试成绩，参考综合素质评价，结合职业适应性测试、本校专业培养要求等多种指标，按照向社会公布的招生 章程中确定的录取办法，综合评价，择优录取。” - 援引自：苏招委〔2019〕3 号

“…省教育厅根据“强基计划”报名系统中考生名单，由省教育考试院反馈有关普通高中学校。相关高中学校组织填写报名考生综合素质评价表，6月25日前完成报名考生综合素质评价表填写、审核和公示、确认工作，6月30日前将本校“强基计划”报名考生综合素质评价表（含纸质和PDF电子文本）由各市教育局汇总后报送江苏省教育考试院…” - 援引自：教基司函〔2020〕17号

“三、健全完善综合素质评价机制。指导普通高中学校深化学生综合素质评价体系建设，关注学生成长过程，引领学生加强自我认知，科学规划个人未来发展。指导高校结合办学特色和人才培养要求，积极探索和规范综合素质评价结果在招生选拔中的运用，充分发挥综合素质评价在发展素质教育中的引导作用。”- 援引自：苏政发〔2020〕18号

基于以上省厅的多份文件，我们可以非常明确地总结出综合素质电子档案的使用目的：

1、在春节高考中，作为提前招生录取的重要依据。

2、在多元录取中，充分发挥综合素质评价在招生选拔中的引导作用。

3、在高考招生录取中，在考生分数相同时，综合素质电子档案可作为优先录取和优先安排专业的依据。

4、省属高校新生入学后的第一次选拔，高中阶段的综合素质仍然是高校参考分班的重要依据，比如：

苏州大学敬文书院选拔的要求，“具有下列情况者酌情加分：（1）保送生；（2）道德品质方面表现特别突出；（3）高中阶段参加有关学科竞赛获设区市级以上重要奖项；（4）科技创新方面有突出表现；（5）文体艺术等方面有特别专长。”

苏州大学唐文治书院选拔的要求，“2020年，苏州大学将按照“公开、公平、公正”的原则，继续从 文史哲专业(包括中国语言文学类、历史学(师范)、哲学、思想政治教育等四个 专业)的录取新生中，择优选拔认同书院制人才培养理念，道德品质优、学习成绩好、有发展潜质的优秀学生加入唐文治书院。需提交中学阶段主要获奖证书扫描件和其他证明自己优势的材料。”

江苏师范大学敬文书院的要求，“内容包括品德表现、学习经历、个性特征、身心状况、劳动能力、先进事迹，以及对敬文书院人才培养模式的认识、进入高校的努力方向及规划等。。。高中阶段主要获奖证书及其他证明自己特长和优势的材料。”

南通大学张蹇书院的要求，“选拔工作组严格按照选拔方案，综合考察申请者的申请材料，对学生语数外高考成绩加权折算总分，由高到低排序。“

如何做好综合素质档案

江苏省综合素质电子化记录系统中大多数个性化内容，比如研究性学习成果、通用技术产品成果都要求在高一下和和高二上必填；社会实践与志愿者服务，每学期必填。期末小结，也是每学期必填。

学校组织的千人一面的活动，比如军训、社团活动、志愿者活动、党团活动等，有则请必填。五大学科竞赛考生主攻含金量最高的竞赛奖项。专业方向相对明确的同学，我建议在研究性学习和科技创新栏目，做好策划，强调参与活动的区分性。意向中外合作高校的考生，活动要更加丰富，体现通识博雅的综合素质。

这边梳理了江苏省综合素质电子化记录系统的各大模块，分别列出了对应的要求，供各位同学和家长参考。

个人信息

社团经历

社会实践与志愿服务

研究性学习

通用技术代表作品

审美与艺术

科技创新与专利

学科特长

体育特长

期末自我评价或小结

最后，我援引省厅的政策作为本文的结束，

一为了再次提醒各位高中生的家长充分意识到综合素质电子档案的重要性，

二希望各大高中能够主动承担起素质教育的主体职责。

各普通高中学校要强化责任意识，全面开展学生综合素质评价，全面使用综合素质评价电子信息平台，不断提高学生综合素质评价质量，充分利用综合素质评价指导学生发扬优点，克服不足，指导学生全面而有个性的发展。- 援引自：省教育厅办公室关于做好启用江苏省普通高中学生综合素质评价表工作的通知