教育励志书籍（教育家成长丛书【新书上架】教师励志阅读书单推荐 —— “教育家成长丛书”)

穿透日常的庸碌， 

探寻教育的无限可能。

新的学期，

让我们一起载着满满的图书，

开启新的阅读之旅~

舒兰教育图书馆

新书推荐——第一期

为大家推荐的是

“教育家成长丛书”

教育家成长丛书

由国家教育部的师范教育机构组编、北京师范大学出版社出版的一套汇集一线名师教学智慧的“教育家成长丛书”问世，不仅得到国务院和教育部领导同志的高度重视，而且得到广大读者的充分认可。

       名师是信仰的灯火和仰望的前方。他们的真实经历和真诚体悟，可以促进我们一日三省、快速发展。坚持向名师学习、向理论学习、向实践学习，坚守初心、不忘使命，我们就一定能向着心中的教育理想进发，获得独一无二的教育人生。“教育家成长丛书”与我们同行，过去、现在、未来……

“教育家成长丛书”大·家·说 

# 教学，是师生生命的邂逅。师生牵手，活泼泼地走向未来。

——贲友林

# 不阻碍学生的成长，已是功德无量的事。看似简单，其实不易。

——郭洪

# 我一辈子活在研究课堂的生命状态里，成就学生，成就我自己。

——黄爱华

# 教育即影响，六年影响一生是我对小学教育的理解与追求。一切有积极影响的元素都是课程，小梅花课程是践行六年影响一生办学理念的核心载体.

——刘希娅

# 导读的艺术并不难求。如果教师自己是一位热忱的阅读者，离导读的艺术仅一步之遥。

——钱梦龙

# 我是教语文的，我是教人学语文的，我是用语文教人的。

——窦桂梅

# 在帮助儿童获得知识和能力的过程中，没有什么比激发兴趣、保护好奇心更重要；在与儿童交往的过程中，没有什么比尊重个性、真诚交流更重要；在陪伴儿童成长的过程中，没有什么比保护自尊心、自信心更重要；在促进儿童发展的过程中，没有什么比养成习惯、习得好品格更重要。

——吴正宪

# 开放式教育，培养“师出以律，教思无穷”的教师，培育“蒙以养正，文明以健”的学生，让教育因“开放”而充满力量。

——张云鹰

# 过一种幸福完整的教育生活。

——朱永新

# 新劳动教育的核心在于“行动力”的培养，让学生在“行动中”，学生活的知识，练生存的技能，悟生命的意义。

——隋桂凤

# 教育是使人成为人的伟大事业！我们和孩子们在一起的每一天，都是思想与精神的交融。我们把自己的体悟与经验分享给他们，他们的纯粹与活力激发我们无尽的想象。我们在相守成长的岁月中，长成彼此期望的样子，那是我们更好的自己！

——李桢

丛书重点推荐

《于漪与教育教学求索》

ISBN：978-7-303-19125-3

“一辈子做教师，一辈子学做教师”，这是于漪老师的座右铭，也是于漪老师的精神写照。本书富有诗意地娓娓道出教与学、理论与实践、教师与学生、做人与为师的辩证关系，充盈着于漪老师谦逊、执着、负责的精神以及她对于教育工作的热爱，有助于增强读者对教师和教育的理解与认同。

《吴正宪与儿童数学教育》。

ISBN：978-7-303-22631-3

生动而真诚的专业成长故事指引读者专业发展的方向，独特而清晰的教学主张开拓读者数学教育的视野，详实而丰富的课堂案例给予读者可供借鉴的教学操作。阅读本书，我们可以感受特级教师吴正宪对儿童数学教育的探索和思考，领略其从“研究儿童教育”走向“研究教师教育”的再发展。

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《李吉林与情境教育》

这是一本理智与情意交融的书：生动的专业成长故事让我们感受到李吉林老师对女人的脆弱和碌碌无为的警惕，深邃的教育智慧让我们体悟到李老师对情境教育不能在教学中得到拓展而牵强附会的警惕。打开本书，就等于走进了李吉林富有理想主义色彩和浪漫主义气质的教育世界。

《华应龙与化错教学》

“化错”是指把课堂差错融化为一种教学资源，为开展教学活动、达成教学目标服务，是化腐朽为神奇，这正好符合我国古代“相克相生，相反相成”的哲学思想。

为什么说是“化错”，而不是“容错”？因为课堂并不是容纳了“差错”就精彩，而是把“差错”融化为教学

不可或缺的资源才精彩。化错教学的精彩在于教师艺术地处理了随机生成的差错，巧妙地彰显了差错的宝贵价值，把真正富有价值的内涵植入了学生的生命之中。

# 《窦桂梅与主题教学》 #

本书内容丰富，逻辑结构编排合理，在真诚地介绍作者从教经历的基础上，重点讲解“主题教学”这一教学主张，并结合课堂实录以生动、具体的案例进行阐释说明。娓娓道来的故事，真真切切的体会，读者不但可以领略作者独具魅力的教学风格，还能领略到作者爱学生爱教育的深切情怀。

附：丛书目录及书架位置

序号书籍名称书架1白金声与小学语文教研艺术20142贲友林与学为中心数学课堂20153曾军良与魅力教育20154崔其升与自主教育20145丁继泉与主动教育20146董一菲与诗意课堂20147窦桂梅与主题教学20158高万祥与人文教育20149龚春燕与创新学习201510龚雄飞与学本教学201411管建刚与后作文教学201512郭洪与自主教育201413国赫孚与实践教育201414韩立福与学本课堂201515韩兴娥与课内海量阅读201416洪宗礼与母语教育201517华应龙与化错教学201418黄爱华与智慧课堂201419黄厚江与语文本色数学201520贾桂清与觉醒教育201421姜怀顺与全人教育201422蓝继红与诗意教育201423李慧军与适度教育201524李吉林与情境教育201525李升勇与大教育201526李素香与完美教育201427李元昌与乡土教育201428李桢与自觉教育201529李镇西与语文民主教育201430刘金玉与阳光语文201531刘可钦与主体教育201432刘希娅与小梅花课程201433马承与英语教育201534马培高与首善教育201435潘建明与自觉数学教育201436潘小明与数学生成教学201437潘新和与表现 存在论语文学201438钱梦龙与导读艺术201539邱学华与尝试教育人生201540任勇与数学学习指导201441任志瑜瑜发现教育201442盛新凤与和美教学201543隋桂凤与新劳动教育201444孙双金与情智教育201545唐彩斌与能力为重的小学数学201546万玉霞与生命发展教育201547汪智星与本真教育201548王君与青春语文201449王俊与结构教学法201550王开东与深度语文201551王敏勤与和谐高效教学201552王崧舟与诗意语文201553魏书生与民主教育201554熊伟与本真课堂201555徐斌与无痕教育201456杨屹与情趣教育201557姚嗣芳与主体学堂201458于漪与教育教学求索201559张桂蕊与语文拓展式教学201460张思明与中学数学建模201461张文茂与责任教育201462张云鹰与开放式教育201563周一贯与语文教育生命观201564周远生与差异化教育201465朱永新与新教育实验2014

总策划：刘晶波

编　审：杨晓冰

编　辑：王天宝

制　作：杨晓冰　李春林　张立娟