长沙名师装饰设计有限公司地址（卓越成长教育长沙名师大讲堂：助推卓越教师“再成长”)

红网时刻新闻9月21日讯（通讯员 方安琪 周磊 刘桢）如何打破卓越教师成长的“瓶颈期”和“高原期”？如何促进特级教师和正高级教师从优秀的“专家型教师”走向卓越的“教育家型教师”？

为深入探讨卓越教师“再发展”的基本问题，9月21日，长沙教育学院举行了第六期长沙名师大讲堂。参加本次活动的有长沙市特级教师，正高级教师，长沙市卓越教师，长沙市优秀教育人才，名师工作室首席名师，名师农村工作站站长、导师，各中小学学校学科带头人等代表共计350人。

本次活动特邀西北师范大学教育学院教授，教育部教师教育课程资源专家委员会委员，教育部全国中小学幼儿园教师培训专家工作组专家李瑾瑜进行主题讲座；青年骨干教师代表、长沙市实验中学教师杨含阳分享了她的职业追求和成长困惑；卓越教师代表、南雅中学教师潘治国讲述了他在长沙市卓越教师的培养机制下，在名师工作室中学习再成长的故事。

李瑾瑜在讲座中详细解读了中国教师政策中的“教师观”，揭示了“名师”的内涵、特征和成长路径，回答了名师发展的价值性、理论性、方法性、条件性、心理性、知识性问题，为名师的二次成长提供了发展策略：即从学生开始，回归教育教学的底层逻辑；以专业的学习，寻求问题、发现意义、建立链接；强化教育科研，提炼教学经验与教学主张，建构名师特有的思维方式和心智模式，最终做一个学生喜欢的好教师，做一个在专业学习中自主发展的教师，做一个用头脑、双手和心灵从教的教师。

长沙教育学院副院长许月良在致辞中说，卓越教师是基础教育改革的探索者、先锋队，要丰富教育新理念，并积极发挥示范引领作用，做能够引领和辐射区域乃至全国教育改革发展的基础教育领域的教育家。

促进卓越教师“二次成长”，是新时代教育高质量发展的现实要求，也是引领卓越教师走向“教育家型教师”的必经之路。近年来，长沙教育学院积极为卓越教师成长提供立体支持，积极建设培-评-赛-管-研“五位一体”发展共同体，依靠基地和项目打造“品质培训”特色品牌，助力卓越教师“再发展”。