幻灯二

双相障碍必须住院吗(成长教育结局从休学变“好学”,再到考上大学,双相障碍儿子的成长之路)

个案介绍:

1.咨询人:孩子妈妈

2.孩子年龄、性别:19岁男孩

3.指导老师:吕馥芸

4.情况介绍:

高三男生,被诊断为双相情感障碍,偶尔服药但从未接受过心理疏导。

他之前的学习成绩一直很好,但内心却十分敏感,非常在意自己的形象和面子。

他通过自己的努力考上了当地最好的高中,然而,由于他的母亲在学校附近开了一家小卖部,同学们经常给他取外号,他开始变得沉闷、自我封闭。

高二转学到了私立高中,高三担任班长,但由于管理同学的方式不太得当,与一些同学结怨,被校园霸凌。

男孩休学近一年,向妈妈表明对工作和婚恋失去期望,想去学佛。断绝与亲戚朋友的联系,陷入自我封闭。独自在家备战高考,焦虑情绪严重。

父母离异,孩子判给父亲但一直跟随母亲生活。母亲过度溺爱,父亲喜欢说教,导致孩子对父亲冷漠敌视。

“时而精力充沛,天马行空;时而郁郁寡欢,一筹莫展。”这是双相情感障碍最典型的心理状态。

双相情感障碍一直都是自杀风险最高的精神疾病之一。

患者这样描述自己的内心:“他们都说这是天才病,可是我连吃饭睡觉都做不到。光是维持正常的生活,已经耗尽了我所有力量。”

近日,成都15岁女孩在KTV上班坠楼重伤的消息引发社会关注。

女孩母亲说,孩子尝试打工是因为她在两年前被诊断为双相情感障碍,且已经离开学校,希望通过打工缓解情绪。

鉴于女孩的双相情感障碍,也为了照顾女孩的情绪,母亲并没有阻止她去打工。

然而,直到女孩坠楼后,女孩母亲才发现女孩的工作地点是KTV。

酿成如此的悲剧,这不仅是父母的忽视,也是对双相情感障碍的不重视。

今天故事的主人公盼盼(化名)便是一名双相情感障碍患者,被确诊之后正在上高三的他休学在家近一年时间。

盼盼从小到大一直都是非常优秀的孩子,聪明伶俐,品学兼优,有主见。

初中时由于保送的学校不符合自己的心意,便放弃保送参加中考,考上了当地最好的中学。

但上高三之后,盼盼的情绪出现了大幅度的波动,有时会开心的和朋友一起出去玩,有时又会独自躲在角落黯然伤神。

父母察觉到了盼盼的不一样,带他去医院做了检查,被确诊为双相情感障碍。

之后盼盼便不再去学校上学,在家休养。

虽然盼盼在配合吃药,但是状态并没有变好,甚至出现了越来越多的消极情绪。

在家中盼盼经常劝母亲再生一个孩子,认为自己这一生已经没有希望了,让父母不要再指望他。

对于未来,盼盼对生活也不抱期待,以后不想工作也不想结婚,想要学佛,不想在俗世生活。

认为社交没有意义,亲戚朋友到家里来,他一个都不见,也不太说话了,喜欢在家发呆。

盼盼的情绪状态让父母感到非常担忧,他们也试图去调整孩子的状态,但是尽管他们多次带着盼盼去医院或者心理咨询机构寻求帮助,效果却都不明显。

直到盼盼的父母在偶然间知道了纽扣家庭教育集团,在经过纽扣家庭教育集团的吕馥芸老师的指导后,盼盼建立起强大的内心,改变了认知的偏差和消极的人生态度,重拾人生目标,考上大学。

父母也在吕馥芸老师的帮助下,改善了对彼此的态度,家里充满欢声笑语。

在盼盼考上大学后,盼盼妈妈这样向吕馥芸老师表达感谢:

“有幸得到纽扣教育吕老师及其他老师的帮助,让我们家长打开心结,不再执着于孩子成绩而更多的关心孩子的身心健康,希望吕老师工作顺利,纽扣教育越办越好。”

让我们看看盼盼妈妈是怎么做的?吕馥芸老师又给他们家庭带来了什么样的改变?

01

以下为盼盼妈妈的自述。

我是一位生意人,早已与孩子爸爸离婚,虽然法院把儿子的抚养权判给了他父亲,但因为对方不愿承担责任,所以儿子一直由我照顾。

儿子非常聪明,性格活泼开朗,有很强的自主意识。从小学到高中,他都能自己做出明智的决定,让我省心不少。

我本以为儿子会顺顺利利的读完高中,考上好的大学,有个安稳、光明的未来。

但是没想到在上高三的一天,儿子回到家中突然跟我说:“我不想去学校了,我觉得上学没意思。”

这句话像是晴天霹雳,我着急的询问儿子为什么,但是儿子不愿意跟我解释,之后我就发现他上学经常迟到早退,回家也不做作业,只玩手机。

我意识到儿子可能心理出现了问题,我便带他去了心理医院做诊断,被诊断为双相情感障碍。

看到诊断结果的那一刻,仿佛时间都停滞了,我不愿意相信这个事实。

诊断结果出来之后,儿子就不再去学校了。

我暂停了生意,开始尝试各种不同的方法和药物,带他去医院和心理咨询机构,但是效果都不理想。

老师了解孩子基本情况

直到后来我偶然间了解到纽扣家庭教育集团,遇到了吕馥芸老师,通过老师的专业分析和悉心指导,我意识到了自己的不足,也明白了孩子成长过程中教育的缺失。

父母感情差离婚,导致孩子缺乏安全感

早年我和他爸爸由于性格不合而离婚,虽不至于互为仇人,但也是互相看不惯对方。

本来孩子是判给他爸爸的,但他爸爸说不想管,所以孩子就一直生活在我的身边。

儿子对他爸爸心里一直充满怨恨,觉得是他抛弃了自己。

我和他爸爸离婚后,他爸爸每个月都会来看他一次,带他出去玩,一起吃饭。

但是儿子每次都不太乐意,总是会找各种借口不去,实在推不掉了才会去,回来之后也总是皱眉。

和他的父亲离婚后,我心中的怨恨并未消解。每此我们的见面最后都会演变为争吵,儿子一见我们吵起来就独自离开家,直到深夜才悄悄回来。

吕馥芸老师说,孩子现在对婚姻不抱希望,大部分是因为父母感情差的原因。

孩子在父母身上得不到对美好婚姻的向往,所以就消极看待婚姻。

而且孩子对父母感情的失望会导致他缺失安全感,心理上容易受到刺激,进而影响孩子的日常生活和心理健康。

内心自卑、缺乏自信,希望得到认可

我在儿子学校的旁边开了间小卖部,儿子面子薄,怕丢人,所以一直不想被同学知道。

但是儿子的同学最后还是知道了,经常拿这件事跟儿子开玩笑,叫儿子“盼老板”,儿子因为这件事经常闷闷不乐。

后来儿子经常在校园里表现自己,希望以此来获得大家的认可。

刚上高三那一年,班级里换届选举班干部,儿子毛遂自荐当上了班长。

但是由于儿子在履行班长职责管理班级时,与班级的同学发生矛盾,后来发展为校园霸凌。

儿子的同学开始对他进行语言侮辱,并且在儿子学校的论坛里也说了很多不好的话。

后来儿子慢慢的就不愿意去学校了。

吕馥芸老师告诉我,这是孩子的内心原动力不足的原因,是由于自尊心没有得到良好的培养,使得孩子在成长过程中,难以形成良好的自控力和抗挫抗压能力。

渐渐地孩子便开始缺乏自信,出现自卑的心理,孩子的成就感和价值感严重缺失,在意别人对自己的看法,渴望得到周围人的认可。

老师对父母做指导

父母缺乏对孩子的情感满足,孩子缺乏情感支撑

由于儿子从小就比较有主见,所以我对他的事情基本不插手。

对于儿子想要的东西,我都会想办法满足他。

所以儿子物质方面的需求基本得到了充分的满足。

我的生意比较忙,很少陪伴儿子,因此希望通过物质条件弥补对儿子陪伴的缺失。

儿子也很懂事,遇到事情的时候,基本都是自己想办法解决,不让我操心。

记得有一次,学校想让儿子代表学校去参加市里的作文大赛,但是儿子对自己的写作水平不自信,害怕自己做不好。

他本来是想要跟我商量一下,回家之后跟我说了大致的情况,我当时没有注意听,就敷衍的说了一句:“这事你决定就好,妈妈支持你,需要什么跟妈妈说。”

后来,儿子再也没有对我说过他的事情。

吕馥芸老师说:“如果父母与孩子缺乏细腻的情感交流和高质量的互动,亲子关系便会逐渐疏远,如同隔了一层布,难以深入沟通。

如果父母只会无条件的满足孩子的任何要求,而没有真正理解孩子深层次的心理需求。这使得孩子在心理上感到孤独和不被理解,进一步加剧了亲子关系的隔阂。”

父母根据老师的指导做时间安排

02

通过吕馥芸老师的分析,我逐渐意识到自己在家庭教育上的缺失,也明白了儿子真正的内在需求,开始尝试做出改变。

按照吕馥芸老师的方法,我渐渐学会了如何正确的与孩子沟通,建立良好的互动模式,引导孩子打开心结,走出阴霾。

改变父母双方关系,营造和谐氛围

吕馥芸老师告诉我,孩子出现心理问题的原因大部分来自于父母关系的不和谐,使得他很难在家庭中体会到爱。

之后我逐渐放下对他爸爸多年来的怨恨,吕馥芸老师也介入到他爸爸当中,对他进行了劝解和指导。逐渐,我们的关系不再像以前一样势同水火,可以平心静气的说话了。

通过吕馥芸老师的沟通协调,我们三个人一起在家里吃了饭,饭桌上我们不再吵闹,而是把多年来的心里话都说了出来。

这次沟通之后,他爸爸每周都会抽出时间来家里和儿子吃饭,我也会为他们备上美味的佳肴。

渐渐地,我注意到儿子对他的爸爸不再排斥,话也渐渐多了起来。

老师对父母进行指导

老师介入孩子,进行专业辅导

对于儿子在三观、认知方面的调整,吕馥芸老师专门从集团总部来到我家对儿子进行心理辅导。

在沟通之初,儿子对这个陌生的心理老师充满戒备,一直不愿意打开心扉,但吕馥芸老师一直用细心和耐心引导儿子。

一段时间后,儿子被吕馥芸老师的真诚所打动,接受了老师对他进行心理辅导。

吕馥芸老师对儿子进行了催眠疗法,深入了解儿子内心深处最真实的想法。

吕馥芸老师告诉我,儿子的内心十分细腻并且敏感,他渴望得到父母的关注和关爱,也希望有一个温暖的家庭。

建议我把更多的心思放在孩子身上,让孩子体会到父母的爱。

只有当父母的爱足够强大,孩子才可以抵御任何外来的“侵犯”,从而剔除自卑心理,建立自信。

之后,我把店里的生意改成了上午十点到晚上八点的固定营业时间,预留出更多的时间陪伴孩子。

同时,为了解决儿子在学校受到欺负的问题,我积极与学校的老师以及同学的家长进行沟通,最终同学们也通过微信向儿子发送了道歉信息。

通过吕馥芸老师的心理辅导和我逐渐做出的改变,儿子的笑容变多了,情绪也逐渐平稳,主动愿意先在家学习。

老师对孩子进行指导

与孩子良好沟通,事事有回应

一直以来,我都疏于对孩子的关注。

上小学的时候儿子说过想去游乐园玩,我答应了他,但是后来因为店里的生意忙,也就忘了。

初中时,儿子想学一门乐器,想让我帮忙研究一下学什么好,我最终也没有帮到儿子,是儿子自己查资料和找同学打听选定了乐器和辅导班。

高中儿子被同学欺负,我也只当是孩子小打小闹,也没有去学校追究。

我忙于工作,孩子的事情我甚少过问,说的最多的就是“你好好学习,有什么想要的就跟我说,妈妈工作挺忙,你要懂事。”

但是我忽略了儿子还是一个孩子的事实。

吕馥芸老师告诉我,孩子的成长需要父母的支持,也需要双方有良好的沟通。

如果孩子一直都没有得到父母的支持,也没有跟父母沟通的机会,那么孩子与父母之间的亲子关系就会越来越差。

父母与孩子之间,要做到事事有回应,件件有着落。

这样孩子才会在他有问题时第一时间寻找父母,和父母一起沟通商量。

慢慢地我根据吕馥芸老师的沟通方法,尝试着跟儿子进行交流,多听少说。

渐渐地儿子开始愿意把心里话说给我听,我们之间的关系变得更加亲近。

03

现在儿子的双相情感障碍已经得到缓解,并且去学校学习参加高考,顺利考上了理想的大学,我们全家人都非常开心。

经过指导孩子考上大学

家庭的氛围也得到了改变,我们的关系更像是朋友,相互尊重,共同讨论问题。

我非常有幸能遇到纽扣家庭教集团和吕馥芸老师,是他们的专业、细心和耐心拯救了我的儿子,也拯救了我的家庭。

父母对集团发来的感谢信

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