甘州区第二幼儿园怎么样报名（绿色教育 成长绿色教育，守望成长 —— 走进张掖市甘州区第二幼儿园)

绿色教育，守望成长

—— 走进张掖市甘州区第二幼儿园

　　张掖滨河新区，自然风景秀美，绿意盎然。张掖市甘州区第二幼儿园就静静地伫立在这个大花园中，毗邻孔圣文化广场，坐拥滨河“三湖四景”，犹如一方乐土，散发着蓬勃朝气与科学人文底蕴。

　　在这方充溢着快乐与灵性的花园乐园里，“桃李”芬芳醉人心扉，一枝“新绿”出墙来，那正是承载该园行走在生命“绿”岸的特色教育之魂“绿色教育”。

一

幼儿园简介

　　甘州区第二幼儿园是一所全日制公办幼儿园，始建于1992年，2006年因城市建设原因暂时停办。2013年由甘州区委、区政府在滨河新区投资新建甘州区第二幼儿园。幼儿园占地面积28979㎡，建筑面积为11559㎡。现在园幼儿748名，19个教学班级，专用活动室8个。教职员工84名。

科学馆

社会生活体验馆

绘本馆

音乐厅

我们的荣誉

二

幼儿园“绿色教育”办园思想体系

　　幼儿园秉承“亲近自然，呵护生命，尊重规律”的“绿色教育”办园思想。形成了“科学求真，人文求善、艺体求美”绿色教育目标体系，遵循“春风化雨、润笋成竹；顺天之木，以致其性”的园训，形成了“崇真、向善、尚美”的园风和“和谐、互助、尊重”的教风。

　　幼儿园“绿色教育”追求融合共生，关注生态发展，尊重自然特性，回归教育本真的四大特质。从建设古朴典雅的“绿色”生态环境、培养德能兼备的“绿色”教师队伍，构建科学人文的“绿色”教育活动体系、打造社区、家庭、幼儿园合作共育的“绿色教育”共同体入手，建设成幼儿成长的“绿色”乐园。

三

“绿色教育”办园思想践行

　　（一）建设古朴典雅的“绿色生态环境”

　　1.物质生态环境建设——“走进绿色，亲近自然”

　　幼儿园院落分为了三大区域：生活活动区、自然生态区和户外活动区。

　　一是生活活动区：创设“会说话的环境”，让幼儿充分能够与环境产生互动。主楼大厅采用动画形象、童话城堡、卡通人物等来布置，为孩子们呈现了一个童话乐园的氛围。分楼层的主题环境创设，体现幼儿园自然科学人文的理念。班级区角根据班级主题活动和常规活动设置，区域材料和规则由幼儿共同讨论完成。教师为幼儿提供各种各样真实的操作材料，为幼儿创建“生活场”；各具特色的功能活动室，如社会生活体验馆、美劳创意室、绘本馆、科学探究室、音乐大厅等，满足幼儿园特色主题教育活动的需要。

　　二是生态文化区：生态植物园，集种植、观赏于一体，三季有花、四季常青、乔灌结合，藤类缠绕，春夏赏花、秋可尝果，孩子们在这里享受劳动的乐趣、品尝收获的果实；动物养殖园，饲养贵妃鸡、兔子、鹅等，通过小朋友喂食小动物，营造了人与动物和谐共处的环境，使幼儿最大限度的亲近自然。

　　三是户外活动区，设置集中游戏活动场地、幼儿跑道、戏水池、沙坑等。摆放各类大型玩教具及体育器械，放手让孩子们在户外阳光体游活动中健康成长。

　　2.精神文化创设——“绿色人文，润雅和美”

　　幼儿园注重营造自由宽松的绿色人文环境，形成主人翁意识、打造团队精神，建设思想型、服务型、实干型领导班子。在园所文化创建中，精神文化突出“润”；行为文化突出“雅”；制度文化突出“和”，物质文化突出“美”。形成精神文化引领、制度文化约束、行为文化规范、物质文化优美的园所文化。

　　（二）培养德能兼备的“绿色”教师团队

　　加强教师队伍建设，构建梯次发展的教师团队，是幼儿园教师成长的重大举措，通过“一个标准、两个依据、三个步骤、四种能力”来实施与达成。

　　1.一个标准就是：德能兼备。做到：内拥自信、豁达的个性，阳光、健康的心理；外显公平、真诚的爱心，具有会教、多想的习惯和能力，内外兼修，德能兼备。

　　2.两个依据:《幼儿园教师专业标准》和《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神实质为依据，采用以研促教、研训一体的师资培养机制，锻造德能兼备的教师。

　　3.三个步骤:一是树立正气，提升师德修养,让教师心中有爱；二是四个工程，促进研训一体：全方位培训工程、互为导师与师徒帮带工程、全园读书工程、践行名师工程；三是实践落实，助推教师发展：常态化业务考核机制、搭建省市区展示平台。

　　4.四种能力：环境创设力、课程实施力、课题研究力、和谐合作力。

　　（三）构建科学人文的“绿色教育”活动体系——让幼教回归本真，把游戏还给孩子

　　儿童拥有与生俱来的四种本能：社会交往、制作、探究、艺术表现。在我们看来，就是要呵护孩子的天性，顺应人的本能，让他们享受“绿色的教育”。基于这种认识，我们精心设计了“绿色教育”活动体系：

　　1．基于自然生态理念下的生活体验活动：如种养殖、采摘、水果拼盘、蔬菜沙拉自制等。重视幼儿良好行为习惯、文明习惯、生活习惯、学习习惯的养成教育和良好心理健康、生活情趣、创新意识的培养。

　　2．基于尊重教育规律之下的儿童游戏活动：如室外阳光体游、自主区角游戏、大型场馆主题游戏等。以丰富多彩的文艺体育活动、创新创造活动、特色游戏活动为载体，寓教于乐，寓教于玩，让孩子们在爱心中体验，在爱心中成长。

　　3．基于儿童可持续发展理念下的教育活动：如五大领域、绘本阅读、奥尔夫音乐、创意美术、科学探索、传统文化教育、节庆主题活动等。重视幼儿的自主与互动，促进了幼儿的全面发展。

　　（四）构建社区、家庭、幼儿园合作共育的“绿色教育”共同体

　　1．家园互动，共生绿色教育意识

　　幼儿园以“打造‘家园共育共同体”为主线，充分运用家长资源,挖掘社会资源,弥补教师专业不足,形成了家园共育、社会参与的绿色教育格局:成立“家长课堂 ” 引领家长育儿理念；以家长联谊会的形式彰显开放办园，让家长参与其中；启动家长志愿者，有效利用家长资源，让家长真正成为幼儿园的主人。

　　2．利用社区的环境资源，有效地对幼儿进行绿色教育

　　通过一系列绿色教育实践,我们把幼儿从教室带到户外,从幼儿园带到社区、田野、山坡,不但促使幼儿贴近自然、回归天性,也培养了教师开发课程的能力,提升了专业水平,从而促进了孩子、教师以及幼儿园的绿色发展。

　　“春催桃李花正艳，爱洒童心情更浓。”我们坚信：甘州区第二幼儿园定能扬“绿色教育”之帆，泛幼教乐园之舟；以“绿色教育”兴园，创学前教育之优。光辉灿烂的未来从这里出发！