浅谈做一名有魅力的教师（教育魅力青年教师成长钥匙如何做一个有教学魅力的老师？)

如何做一个有教学魅力的老师？

学高为师，身正为范。教师是人类文明传播的使者,为人师表,就要身体力行为学生做出表率，外塑形象，内修气质。2021年9月9日，东方礼仪研究院华平生院长受邀为上海市华江中学教师们带来《教师魅力塑造》培训课程。

英国剧作家莎士比亚曾经说:“一个人的穿着打扮就是他教养、品味、地位的最真实的写照。”服装早已不仅仅是遮羞御寒的手段，更是传递着装者思想情感的非语言信息。

从职业形象看,教师作为公众人物,举手投足不仅代表自己,同时也是整个教师职业整体形象的体现,所以教师就要注重自己的行为举止。从教育效果看,我们都知道身教胜于言传。在课堂和日常生活中,老师坐有坐相,站有站相,不仅是自己素质和教养的体现,同时优雅的举止和不俗的动作也会对学生产生春风化雨,润物无声的效果。

“身着霓裳气自华。”穿衣是件小事，但事关我们的形象，事关我们的品味，事关我们的气质。女士着装只要端庄、大方、得体、整洁、简洁、素雅，能适合自己年龄、气质都可以，不需要多么华丽、昂贵。男士只要阳刚、大气、阳光、简约、清爽即可。能衬出自己状态，让人舒服，又适合职业场域，都可以。服装是每个人的第一张名片，如何让自己的形象成为行走的名片，如何穿出高级感？

色彩

教师是一个相对严肃的职业，所以，简洁低调的深色系成为了首选。相比较艳丽的颜色，深色系自然会给人一种严肃，干练的感觉，或者以素雅为主，因此大部分的职业套装都是主打黑、白、灰、裸色等。如果当大部分身穿黑灰色的职业套装穿梭于职场的时候，你却选择了酒红色的职业三件套装，那一定会让人眼前一亮。鲜艳的颜色更加体现女性之美，同时也给人带来更强的力量感。色彩搭配也是有讲究的，所谓“色不过三”，我们选择服装搭配的颜色差距不能太大，不能超过三种以上的颜色，否则会破坏整体的和谐感。每个人可以根据自己的肤色从颜色中选出适合自己的主色调，还可以通过颜色的选择和变换，展现不同气质。

配饰

巧妙地佩戴饰品能起到画龙点睛作用，特别是会给女士们增色不少。但佩戴饰品不宜过多，否则会分散学生注意力。佩戴饰品尽量选同色系，与你的整体服饰搭配统一起来。比如，一套酒红色的职业三件套如果再搭配上修饰身形又能提升时尚感的丝巾就会马上提升气质，除了丝巾，我们还可以选择再搭配一个金属材质的胸针那就更完美了。腰带是提升身材曲线的重要配饰，同色系腰带点缀凸显腰线打造修长双腿，显高又显瘦。还有能提升整体精致感的耳饰，金属耳环搭配休闲，珍珠耳环搭配正式场合。而对于教师这一职业，精致而简单的配饰就更受欢迎了。不要佩戴过于夸张的手链（项链）、戒指等配饰。

简洁

因此，着装要穿戴整洁、配合身份、配合环境、配合体型、配合年龄进行，得体的穿着，要遵循着装的TOPR原则，分别代表时间（Time）、场合（Occasion）、地点（Place）和角色（Role）,即着装应该与当时的时间、所处的场合、地点、自身角色相协调。这可以体现一个人的良好修养、审美情趣和独到品位。

教师的外在形象在师生交往中占有举足轻重的地位，尤其在师生交往的初始阶段，教师的穿着打扮、言谈举止在很大程度上决定了学生对老师的第一印象，决定了师间的心理距离，决定了老师在学生心目中的地位，同时也决定了师对学生的教育效果。所以，教师要从衣着、表情、心态、言谈和举止面下功夫，塑造教师良好形象。

内修气质

人们说：“美丽的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”。我们每一个人光有外在是远远不够的，更重要的是要有内涵、思想、灵魂。而这些需要用经历、阅历，需要时间静下来好好习得、沉淀、内化、转化才能成为有内涵、有思想、有灵魂的独特个体，形成自己生命的特质和精神长相。我们可以这样来练“内功”。

阅读写作

一个人会遇到三种风景，分别是自然风景、社会风景和精神风景。这三个风景分别决定了人类生命的长宽高。而人类拔高生命的高度离不开阅读，人活在世上，就是看世界的过程。阅读能够让一个人拥有精神世界，体验自己的精神生活。“一个人的精神发育史就是他的阅读史，而一个民族的精神境界也取决于他的阅读水平。老师教书生涯前八年，可能靠灵气、机遇。但是到后期，最终靠的是自己的底蕴！底蕴就是靠书堆起来的。”

阅读是输入，写作是输出。写作是记录自己生命的一种最好方式。而作为教育工作者，面对鲜活的生命、面对灵动的课堂、面对千姿百态的家长，只要用心都会有记录，可以写教育反思、教育故事、教育案例。记录你的所见、所思、所感、所悟，与同伴、志同道合的人交流探讨。言谈也是老师对学生实施教育和进行思想交流沟通的重要手段。在课堂上,教师说话温文尔雅、幽默智慧,会紧紧抓住学生的注意力,大大提升教学效果。传递给学生的不仅仅是文化知识,更是难得的精神飨宴。不仅能树立起老师在学生们心目中的威信,而且会成为学生追随的楷模。

观影

古希腊苏格拉底说：“没有省察的人生毫无意义。” 电影不是生活，却是对生活最好的反思。电影在艺术表现力上，不但具有其它各种艺术的特征，又因可以运用蒙太奇（法语：Montage）这种艺术性突跃的电影组接技巧，具有超越其它一切艺术的表现手段， 能准确地“还原”现实世界，“展现”虚拟世界，给人以逼真感，亲近感，宛如身临其境。可以满足人们更广阔、更真实地感受生活的愿望。

而作为老师，观赏电影有两种状态，一种是纯消遣性的观赏，另一种是有研究性的观赏，从电影中发现、提取有意义的教育因子，对于老师来说这就是在读电影、赏电影。作为教育工作者，后者居多，就要挑有教育因子的电影来看，这种有教育性的电影就是教育电影。观赏电影后与自己的实践相结合，提升老师素养，提高审美情趣及艺术鉴赏能力及教育能力。

旅行

读万卷书，不如行万里路。整合、融合、跨界、跨文化、人工AI等理念已进入教育行业。因此，我们灵魂要旅行，身体也需要上路去旅行，成为一个灵魂有趣，见多识广的人，有丰厚的学识和广阔的视野，不仅吸取民族的文化,传统的文化,同时还要熟知外来优秀文化,以适应现代文明,把握时代脉搏,在无限充实自己的同时,无限丰富学生。唯有这样，作为老师才是一个活泼泼的人，才能育出活泼泼的学生。

老师要想让自己的灵魂有趣，要有精、气、神，要有自己独特的个性，成为学生人生的导师。除去上面谈到的方法，其实还有很多其他办法来练内功，塑型。可以看高品质的画展、听高品质的跨界讲座或演讲、听高品质的音乐会、观高品质经典的戏剧或话剧、与你认可的欣赏的人一起前行……，结合自己的实际特点和爱好，练字、习画、跳舞、唱戏、手工等方式，只要是自己有兴趣，且有益的，好好规划、好好筛选，慢慢形成你成长、修炼的方式。

经济在迅速发展,人类文明在不断进步,教师这个作为具有广泛影响力的职业,也不能停留在以往只注重内涵而忽略外延的状态。内外兼修,表里如一才是新时代下教师的完美形象,注重外在形象塑造的同时,还要加强内涵。

在这里建议大家，衣着大方得体，符合教师身份、避免花枝招展、浓妆艳抹;言行举止要文明大气，有礼有节，字正腔圆，凸显个人气质以及强大气场。同时对教学内容的知识体系有充分的了解，对于不同的学段学生的特点要有一定的认识，合理的设计教学方式，让学生能够更好的理解掌握知识。

长此以往，经过内塑灵魂，你接触过的人、行走过的路、阅读过的书、经历过的事，都会从你的灵魂散发出来，慢慢就形成了你的精神长相，即成为你的职业形象。